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(經(jīng)典)班主任日志
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到日志,大家肯定都不陌生,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn),不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志吧。你還在找尋優(yōu)秀的日志嗎?以下是小編幫大家整理的班主任日志,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任日志1
在我們班級(jí),有一位似乎沒有什么特色的學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間,我?guī)缀鯖]注意到她的存在。直到有一天,一件微缺乏道的小事改變了我對(duì)她的看法,好象也改變了她自我。那是一個(gè)中午,我在班級(jí)分飯,看著走廊里來回走動(dòng)的學(xué)生,無意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜,許多同學(xué)說著笑著繞著而過,好象沒有注意到地上所撒的飯菜。這時(shí),崔玉文同學(xué)走了過來,告訴大家不要踩了,然后急忙跑回教室拿來清掃工具,將飯菜掃凈,又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了,回教室后,立刻在班級(jí)表揚(yáng)了她,并盡力贊美了她關(guān)心團(tuán)體,為他人著想的好行為。
此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)崔玉文性格中閃光的地方,并及時(shí)給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了,上課異常認(rèn)真,作業(yè)完成得尤其好,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,還被同學(xué)們選班級(jí)衛(wèi)生委員。
分析:這件事給我啟示頗深,那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非的.學(xué)生,好似對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議,又不踴躍參加;他們雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情景下,既得不到教師的表揚(yáng),也得不到教師的批評(píng),是一些容易被教師無視;遺忘的學(xué)生。其實(shí)他們更多地渴望教師的關(guān)注與贊美。從這件事后,我開始注重細(xì)心觀察學(xué)生,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到;我能行,;我會(huì)成功。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出:;人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。熱情、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。
教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作,把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都放大,用放大鏡去觀察,不吝嗇贊美的語言,用心去感受學(xué)生的變化,教育怎能不成功呢?
班主任日志2
實(shí)習(xí)第五天。早上第一節(jié)課不用聽課,所以難得多睡了會(huì)兒,始終睡到七點(diǎn)五十才起床。刷牙洗臉后,就坐公交去了十二中。第一節(jié)課下課后檢查了咱班的做操狀況后就去了xx班聽課。那班簡(jiǎn)直就是高一年級(jí)的一個(gè)傳奇,門門課年級(jí)倒數(shù)第一,而且紀(jì)律也是差的一塌糊涂,在他們眼里,真的是神馬都是浮云!聽完課后就借了不回去的人的自行車和幾個(gè)同學(xué)回師大吃午飯了,順便洗了件衣服。下午十二點(diǎn)非常就早早的的去十二中了。但去了之后就懊悔了,由于下午也沒啥事,去了也白去,最終一點(diǎn)多就回師大了。然后去緯七路改了條褲子,買了點(diǎn)水果。晚上吃完飯后就去防空洞的網(wǎng)吧去下載教案和課件,哎,沒方法啊,宿舍的網(wǎng)速實(shí)在是太慢了。在網(wǎng)吧足足呆了三個(gè)小時(shí),花了我五塊錢人民幣,最終下了充分的`資料,足足有70多兆,這下做教案和ppt就不用愁了。最終把這些資料傳到了特地為實(shí)習(xí)的那十三個(gè)人而建的群里供他們共享,這樣他們就不用花那么多時(shí)間自己去下載了。我就說嘛,我是個(gè)好人,充分發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,哈哈!
下周是我正式實(shí)習(xí)班主任的第一周,所以真的再也不能睡懶覺了。早上要去檢查早讀、做操、眼保健操等等,雖然不是什么大事,但都是很鋪張時(shí)間的。這兩天雖然休息,但我爭(zhēng)取把四課的教案和課件的做好,然后就一邊實(shí)習(xí)班主任一邊好好預(yù)備講課吧!加油吧!go!go!go!
班主任日志3
學(xué)生在春季的這個(gè)學(xué)期從初中進(jìn)入高中就讀,不知這樣的先例從哪里開始,也就是說一部分學(xué)生初中讀5個(gè)學(xué)期,提早一個(gè)學(xué)期進(jìn)入高中,提早一個(gè)學(xué)期備戰(zhàn)高考!我今年就帶了這樣一個(gè)新型班級(jí),一個(gè)全市矚目的班級(jí)。我很驚訝過,也很困惑過,但要掙錢糊口的我除了接受任務(wù)之外還能做些什么呢?
初中年齡的孩子暫居在高三的樓上,前面是正版高一,后面是高二。這顯然是一群異物!誰碰到都會(huì)問問這個(gè)班級(jí)的情況,哪位領(lǐng)導(dǎo)巡視也都不會(huì)放過這樣一個(gè)班級(jí),他們是學(xué)校三年后的希望,振興的希望,于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)在意任何一點(diǎn)負(fù)面的言論。例如有家長(zhǎng)覺得有老師布置的作業(yè)少了,例如有學(xué)生反應(yīng)數(shù)學(xué)難了,例如有領(lǐng)導(dǎo)說這個(gè)班級(jí)的學(xué)生跟樓下的班級(jí)相比要調(diào)皮吵鬧的.多。于是每天我都要調(diào)整我的工作,每天不得不緊盯著這批被狠狠拔了一下的孩子,這批實(shí)際年齡還是初中生卻硬生生地被冠以高中生的孩子。這是很可笑很滑稽的一件事。
我不想蒼白無力地告訴孩子們要像樓下高三的同學(xué)那么埋頭苦學(xué),因?yàn)樗麄冋娴倪沒有到那個(gè)階段,他們的心智還沒有成熟到高中生的地步,人的成長(zhǎng)是有自然規(guī)律啊!
這是校園里一個(gè)尷尬的群體,而我也將當(dāng)一個(gè)學(xué)期尷尬的班主任。似乎誰都明白這一點(diǎn),但誰都一廂情愿地往自己設(shè)想的方向妄想。無語!
班主任日志4
班主任教師要隨時(shí)關(guān)注班上學(xué)生的異常情景,這一點(diǎn)我真的`做得不夠好,需要好好反思。前天,我班有個(gè)男同學(xué)在最終一節(jié)課時(shí)有點(diǎn)小嘔吐,當(dāng)時(shí)我在上課,走到他座位面前問他如果不舒服就趴在桌子上,堅(jiān)持一會(huì),下課放學(xué)后去看醫(yī)生。
然后放學(xué)了,他走了,我打告知一下他家長(zhǎng),打通無人接,我也就算了。我沒想到這位學(xué)生是要坐校車回家,而他坐的校車是最終一趟才到他家,他必須在學(xué)校里等,可是我摸了摸他額頭,滾燙滾燙,高燒。
負(fù)責(zé)校車的學(xué)校值班教師和我十分著急,不能讓學(xué)生這樣干等著,我又接連撥打幾次 依然無法接通。班級(jí)家長(zhǎng)微信群里,這位學(xué)生家長(zhǎng)又沒有加進(jìn)去,當(dāng)時(shí)我心亂如麻。好在學(xué)校毛主任有車,二話沒說把學(xué)生接回家看病。
經(jīng)歷了這件事,我覺得班主任時(shí)刻要關(guān)注學(xué)生的異常情景,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,并要有家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),并且要關(guān)心學(xué)生的感受,給他們足夠的關(guān)心和愛心。
班主任日志5
我進(jìn)教室聽課或跟班的話,一向都是和xx坐的,我們班一共55個(gè)孩子,所以就多出來一個(gè),據(jù)班主任教師講,xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子,笑起來兩個(gè)眼睛彎彎的,每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候,很想一個(gè)人,靜靜的,可是偶爾的時(shí)候,卻感覺自我與周遭格格不入,很孤獨(dú),卻執(zhí)拗地想堅(jiān)持那種極致的平靜,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我是這樣的生活狀態(tài),而xx比這要好很多,性格很好,可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨(dú)。有時(shí)候思念的并不是過去的一些人一些事,而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候,會(huì)莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節(jié)是語文課,王教師是一位很有主見的教師,兒子今年念初三,據(jù)說還不會(huì)騎自行車,因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的'這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)消滅絕世的容顏,卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智,她對(duì)語文這門學(xué)科的理解是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現(xiàn),于高二的學(xué)生而言,語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁f巖間款步行走。每周的語文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄,根本沒有其他作業(yè)?墒牵瑢(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會(huì)推薦很多名著,每周會(huì)推薦一到兩部電影,每周一節(jié)讀書交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富,話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì);;學(xué)校對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王教師,我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到,隔了個(gè)過道的朱晨陽同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續(xù)認(rèn)真聽課。一下子,在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季,在這個(gè)陌生的城市,我感到了溫暖,很是純潔。
班主任日志6
通過幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),今天,完成了課程的學(xué)習(xí),除了必修的兩門課程《備課問題診斷與解決》、《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》外,我選修了《合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)》共三門課程,如果有時(shí)間,我也想那多學(xué)一門功課,豐富自己的專業(yè)知識(shí)。三門課程的研修日志如下:
1、備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,它既有一般可遵循的規(guī)律和原理,同時(shí)更具有很強(qiáng)的自主性、差異性。所以,教師在備課的過程中,要不斷強(qiáng)化自我意識(shí),注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運(yùn)用教材的能力。要以課程內(nèi)容為對(duì)象,課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。自己有了成形的思路和成熟的東西,再去翻閱教學(xué)參考書,進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富。一定要注意以我為主,以我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特長(zhǎng)為主。用各家各派的理論來豐富和發(fā)展自己的教學(xué)特長(zhǎng),發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性。備課過程中,最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
要克服絕對(duì)相信教學(xué)參考書的盲目崇拜意識(shí),成為一個(gè)具有批判精神的創(chuàng)造者。新課程的實(shí)施,教師具有了新的角色定位,不僅是課程的執(zhí)行者,而且是課程的開發(fā)者。這就要求我們教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識(shí)和才氣,運(yùn)用批判性的眼光看待教學(xué)參考書,創(chuàng)造性地進(jìn)行備課,使自己的教學(xué)個(gè)性更加趨于成熟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、專業(yè)是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果,是社會(huì)分化的一種表現(xiàn)形式,是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)達(dá)到一定深度的表現(xiàn)!皩I(yè)”一詞最早是從拉丁語演化而來,原始的意思是公開地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或信仰。與之相對(duì)的是“行業(yè)”,包含著中世紀(jì)手工行會(huì)所保留的對(duì)其行業(yè)的專門知識(shí)和技能控制只能傳授給本門派的人的神秘色彩。德語中“專業(yè)”一詞的.含義是指具備學(xué)術(shù)的、自由的、文明的特征的社會(huì)職業(yè)。從本質(zhì)上說,所謂教師專業(yè)發(fā)展就是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師不斷接受新知識(shí),增長(zhǎng)專業(yè)技能的過程,是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員,需要通過不斷的學(xué)習(xí)和探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平,從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。在當(dāng)代教育與課程改革的背景里,教師專業(yè)發(fā)展直接指向于勝任教師的新角色。
3、教學(xué)徹底改變教師講學(xué)生聽的陳舊方式,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造參與活動(dòng)的條件,而且使全體學(xué)生參與,而不是部分學(xué)生參與。學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要因素,也是教師教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。這就要求我們改革原有的教學(xué)模式,創(chuàng)造新型的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是以小組共同學(xué)習(xí)的形式,使所有參與者為了實(shí)現(xiàn)全組的目標(biāo)共同努力的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生在盡可能小的小組中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),而且是在沒有教師直接、即時(shí)管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),小組成員相互領(lǐng)依賴、相互溝通、相互合作、相互負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些學(xué)科性材料,從而達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。
班主任日志7
“班主任是一個(gè)表演者,你要讓學(xué)生對(duì)你既愛又恨……”。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說我以后想要當(dāng)老師,他告訴我這么一句話,讓我一定要記住。在我實(shí)習(xí)期間,這句話讓我深有體會(huì)。
第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生,我想主要是自己本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后,便覺得班主任工作是多么的重要,甚至不僅作為班主任,作為一名教師更是肩負(fù)著責(zé)任。每說一句話都要斟酌,怎樣說才是。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行,你的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生積極性高漲,……,老師的話語關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來。昨天為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課,總體還不錯(cuò),不過還是有好多地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課,每天晚上回寢室準(zhǔn)備教案,一寫就是12點(diǎn),寫了又改寫了又改。覺得好累好累,真的可以體會(huì)到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí),都沒有好好休息過,每天下午在回學(xué)校的車上總是會(huì)睡著,有時(shí)候到學(xué)校了還不知道,都是別人叫醒的。不過,沒有現(xiàn)在的辛苦,以后會(huì)更辛苦,也值得。
今早讀的時(shí)候,好多同學(xué)還是在收作業(yè),教室里聲音雜亂,大家都靜不下心來讀書。突然發(fā)現(xiàn)自己還是沒有那么好的能力去管理他們,還好有其他3位實(shí)習(xí)老師一起管理。接下來就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己改的好慢,也許是沒適應(yīng)舒老師批改作業(yè)的方法吧,總是怕自己會(huì)改錯(cuò),看了一遍又一遍。因?yàn)榻裉鞗]有數(shù)學(xué)課,所以我和班里的.另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師跑了好多教室聽課,沒有實(shí)行好自己當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的責(zé)任。
今天中午吃午飯的時(shí)候,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張老師說的對(duì),學(xué)生是以老師為榜樣,不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。謝謝張老師對(duì)我說的一番話,會(huì)謹(jǐn)記在心。下午第一節(jié)課,因?yàn)樗?3)班教室沒有學(xué)生上課,我們有些實(shí)習(xí)老師就在這里休息,我看著看著教案就很想睡覺,就在桌子上趴了一會(huì)兒,好像從來都沒有這么累過。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課,我和另外一位實(shí)習(xí)老師坐在后面聽,學(xué)著怎么去上一節(jié)科學(xué)課,下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎么好,到高中就更不用說了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng),有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì)突然問一個(gè)我不懂的問題。第三節(jié)課是看視頻,看了張老師放的視頻,真的有很大的體會(huì),要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后,值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自己的任務(wù),不過期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵,一直到他們掃完教室和走廊,我才離開教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累,也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀,但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)、積極探索班級(jí)管理的方法,并且一直堅(jiān)持下去,相信會(huì)有進(jìn)步的。
班主任日志8
為人父母,特別是對(duì)于正在處于小學(xué)、初中階段的父母來說,總是希望為自己的孩子找一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任。
可是好班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么,家長(zhǎng)們一定希望老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格,越嚴(yán)越好。并且說的最多的話就是:老師,我家孩子就全交給你了。老師們頭腦一熱,又被扣上了人類靈魂工程師的帽子。于是便開始“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”了。
在單位,我們被罩上了有能力的光環(huán)。于是自我陶醉在虛榮當(dāng)中。有時(shí)甚至忘乎所以。
每天早出晚歸,顧不上吃早飯,顧不上自己的孩子,到單位匆匆的一塊面包,一杯牛奶就是我們的早餐。然后直奔教室。開始伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。檢查作業(yè)、安排自習(xí)、一天在瑣碎中開始。中午匆匆的吃完午飯,又步入班級(jí),協(xié)助科任老師各科學(xué)習(xí),找學(xué)生談心,做思想教育工作直到放學(xué)。同時(shí)要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,哪一樣都不可懈怠,可是這樣我們的工作也不一定干好。
現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任很難。付出那么多,我們又能否得到社會(huì)各方面的理解。父母的心愿是好的,可是孩子的心什么樣呢?獨(dú)生女的社會(huì)造成的對(duì)孩子的極度寵愛,讓孩子們都變成了一朵溫室的花朵,禁不起風(fēng)吹雨打。而一旦教師的那句話,他聽著不舒服,就會(huì)有極端的心理。有的'家長(zhǎng)甚至自己都管不了孩子,然后交給班主任,家長(zhǎng)們經(jīng)常說的就是:我們家孩子就聽老師的,老師你就對(duì)他嚴(yán)加管教就行!庇谑前嘀魅蝹兩岛鹾醯慕舆^來?墒呛⒆右坏┏霈F(xiàn)了問題,家長(zhǎng)們可不管他當(dāng)初怎樣對(duì)你說的話了。別人不找,他會(huì)先找班主任,有素質(zhì)的還好,沒有素質(zhì)的家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)班主任無理取鬧。再有現(xiàn)在的孩子受媒體影響動(dòng)不動(dòng)離家出走,通常會(huì)留下點(diǎn)書信什么的,而書信的內(nèi)容一定與班主任有關(guān)聯(lián)。xx我恨你。于是這樣的話,讓多少老師蒙受不白之冤。
作為一個(gè)班主任,我們拿著不多的班主任津貼,卻做著比任何人都累的工作,而一旦出現(xiàn)問題,跳進(jìn)黃河也洗不清。沒人會(huì)幫助我們。
尤其現(xiàn)在的輿論導(dǎo)向,出現(xiàn)問題就找學(xué)校。這無形當(dāng)中就給世界觀未成熟的孩子提供了擋箭牌。一味的指責(zé)學(xué)校。我們的媒體為什么不能播報(bào)一點(diǎn)孩子怎么立志成才的、怎么造就學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的新聞呢?再看看我們的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、我們的報(bào)刊雜志都反應(yīng)些什么內(nèi)容。不是拜金就是美女明星、談情說愛。一切的一切都太消極。我們的學(xué)生不僅僅在課堂,還要接觸社會(huì),而這些僅靠學(xué)校的約束僅如杯水車薪!
所以尊敬的家長(zhǎng)們:請(qǐng)不要再對(duì)我們說:老師我家的孩子靠你了這樣的話。你給她的生命,你對(duì)他負(fù)責(zé)。我們是盡力,但我們絕對(duì)不是神做一個(gè)班主任,我們僅是一名普通的老師。只不過我們多了一些事業(yè)心、責(zé)任感。我們也想成為教育名家,可是教育名家也要有合適的土壤。我們不是神,我們不具備點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。不想錯(cuò)愛一生。
班主任日志9
最近,總有學(xué)生到我那里反映,說某某欺負(fù)了我,某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額,總是不停的調(diào)解,處理問題,今日我突然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自我提出解決方案。讓他說假設(shè)他是班主任應(yīng)如何處理這些事。午時(shí),這個(gè)學(xué)生給我匯報(bào)說:;首先應(yīng)當(dāng)寫一份深刻的檢討,當(dāng)著全班學(xué)生公開檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)抱歉,并向其家長(zhǎng)抱歉。然后我問他:;你明白我這樣安排的`目的嗎他說:;我錯(cuò)了!教師,我會(huì)按照我說的去做的。
我想經(jīng)過這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想,并能經(jīng)過這件事認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。給教師帶來了必要的麻煩。
班主任日志10
10月7日至11月16日,我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中,我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。
高二(6)是理科尖子班,一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認(rèn)為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺,他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛,總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。
1、了解學(xué)生,溝通交流
作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的`基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)情況,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。
2、尊敬學(xué)生,一視同仁
在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁,很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。
3、主題班會(huì)
主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中,我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣,積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺得這次主題班會(huì)是很成功的,至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任日志11
我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容,在原班主任的指導(dǎo)下,學(xué)到許多管理班級(jí)的技巧,體會(huì)作為一名班主任的辛苦。對(duì)如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累許多經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)作以下總結(jié)。
在實(shí)習(xí)班主任過程中,我體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易,對(duì)班主任這一角色有更深的理解。班主任對(duì)一個(gè)班集體來說猶如父母,在這兩個(gè)月時(shí)間里,我感受到原班主任的用心良苦,我從一名學(xué)生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開始我就有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的角色,以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的,我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過程中,我努力做好自己,用心為學(xué)生,最后也終能收獲到學(xué)生真誠(chéng)的悅納,這對(duì)我來說是一筆無比珍貴的財(cái)富,是對(duì)我最大的肯定,學(xué)生的支持讓我對(duì)教育充滿信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過程中,我得到許多啟迪,我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的,受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對(duì)此,我也總結(jié)一些心得經(jīng)驗(yàn)。
一、制定詳盡的工作計(jì)劃,做到繁而不亂
古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此,在開展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的解整個(gè)班級(jí)的情況和特點(diǎn)。接下來我通過班委會(huì)解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調(diào)查研究,全面摸清班底
作為一個(gè)班主任,一定要解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不解,于是我利用見習(xí)的`前三天,通過找原班主任解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法,不到一個(gè)星期,我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。
三、要以身作則,以情動(dòng)人。
班主任要讓學(xué)生信服,首先要以身作則,并通過細(xì)節(jié)來感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。為規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成一種無聲的教育,同時(shí)也贏得學(xué)生的愛戴。
四、注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實(shí)習(xí)中,我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾,我會(huì)給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……我真誠(chéng)待學(xué)生,用心愛學(xué)生,最后也得到學(xué)生的愛戴。
五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級(jí)管理方法
由于我是實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問題。在實(shí)習(xí)期間,除找原班主任請(qǐng)教外,我盡量找班干部談心開會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我,發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向?茖W(xué)有效的班級(jí)管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任日志12
不知不覺已經(jīng)擔(dān)任203班班主任2個(gè)多月了,抓班級(jí)質(zhì)量感覺應(yīng)當(dāng)是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生這幾個(gè)方面抓起,還好學(xué)習(xí)方面沈教師、陳教師抓得嚴(yán),我就能夠一心抓我班的紀(jì)律與衛(wèi)生。我班是學(xué)校里數(shù)得著的紀(jì)律差、衛(wèi)生亂,當(dāng)然孩子是相當(dāng)聰明,之前有次學(xué)校規(guī)定學(xué)生課間不能跑。我又根據(jù)我班班情加了一條不能用手碰到或嚇到同學(xué),借過下課時(shí),班級(jí)學(xué)生讓我哭笑不得,學(xué)生做游戲雙手交叉貼于胸前,用胳膊肘碰別人,不跑了,改成跳,你有多少種措施,孩子們就有多少種鉆空子的方法,當(dāng)然這個(gè)制度,我是持中立態(tài)度的`。
說說班級(jí)紀(jì)律,最近采用一種每課一評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表,教師每節(jié)課打分,分別是5,3,1,假設(shè)全部都是5,那能夠獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課的自由支配時(shí)間,每有一個(gè)3分,就有這一節(jié)課的5分鐘教師支配時(shí)間,超過8個(gè),就是一節(jié)課教師支配時(shí)間。第一周試行時(shí),超過10個(gè)顆星,所以我來了個(gè)先甜,給學(xué)生們點(diǎn)兒甜頭,并分配好紀(jì)律組長(zhǎng),進(jìn)行監(jiān)督。第二層是月獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律最好的大組成員每人獲得代幣5枚,兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮,學(xué)生印象比擬深刻,每一天早上我都會(huì)反響前一天的紀(jì)律情景,兩個(gè)月過去了,好了異常多,尤其是在課堂上,好了很多。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生,異常是后進(jìn)生,采用多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒有點(diǎn)兒就拼命表揚(yáng)的方式,多多少少有些效果,;之前一天被批評(píng)屢次此刻一天只被批評(píng)一次;等等。
班主任日志13
教師在教育學(xué)生時(shí),不要一味得指責(zé),他犯了錯(cuò)誤,只要他明白自我錯(cuò)哪了,就不要一向批評(píng)他,說一些難聽的話,其實(shí)每個(gè)初次犯錯(cuò)的孩子內(nèi)心是難過的.,你批評(píng)他,他就覺得內(nèi)心受到了傷害,不喜歡你,進(jìn)而就不聽你話了。
你用鼓勵(lì)來代替批評(píng),結(jié)果就不一樣了,我們班有個(gè)小胖子,經(jīng)常不寫作業(yè),我批評(píng)過他幾回,沒用,于是要求他在我辦公室里寫完作業(yè)才能玩,堅(jiān)持了幾次,之后又不寫了。我為此很苦惱,之后我直接對(duì)他說,其實(shí)你是一個(gè)好孩子,因?yàn)槟愫苡卸Y貌,見到教師就會(huì)問好,教師很快樂,好孩子就應(yīng)當(dāng)把作業(yè)寫完,教師相信你能夠把作業(yè)寫完的。果然,這幾天的作業(yè),他都有寫完,雖然根底比擬差,很多題目做錯(cuò),可是從原先不寫,到此刻開始寫,本身就是一個(gè)提高,值得表揚(yáng)。
班主任日志14
當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛,我有些無所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人,本質(zhì)上來說,是悲觀的;蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西,一向以來,很喜歡叔本華,很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。
當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意,應(yīng)對(duì)最為真摯的感情,事實(shí)上,我是多么期望,我是畢巧林,我是涓生,以零余者的身份出現(xiàn),游離于歡樂之外。事實(shí)上,我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上,這不是一個(gè)十分異常的送別會(huì),照例的班長(zhǎng)主持,幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最終,事實(shí)上,作為離別的對(duì)象我而言,一切都是不一樣的,一切都是最異常,最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子,會(huì)被這些溫暖的。
和孩子們討論班服的時(shí)候,我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案,于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫,聊天的時(shí)候無意間提到這些,問我喜歡哪個(gè)主角,我當(dāng)時(shí)說的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的`相當(dāng)漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物,因?yàn)槟銈兊男囊狻?/p>
最終大家合唱的回娘家很贊,尤其是我們班的男生,唱得尤其好,我想,以后你們的女兒會(huì)很幸福的,聽著爸爸唱這歌,心都被融化了。
這些文字都是最為平淡的表達(dá),我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。
班主任日志15
我很早聽過一位全國(guó)有名的特級(jí)教師說,班主任要想帶好班級(jí),就必須讓孩子喜歡你,他們只要喜歡你了,就會(huì)自覺聽你話,好讓你去喜歡他們。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的內(nèi)心都期望教師關(guān)注自我,喜歡自我。
是。∥疑钣畜w會(huì),此刻班上大局部學(xué)生都挺喜歡我,我是如何明白他們喜歡我呢,他們?cè)谛∽魑谋旧蠈懼,喜歡上我的語文課,我總是寬容對(duì)待他們,即使他們犯了錯(cuò)誤,我也不會(huì)打罵他們,而是鼓勵(lì)他們及時(shí)改正錯(cuò)誤就是好樣的',于是他們下一次會(huì)表現(xiàn)好一點(diǎn),來證明我相信了他們能夠做到更好。
學(xué)生下課后,把它們畫的畫當(dāng)做禮物送給我,并寫上尹教師,我喜歡你,你辛苦了,多謝你之類的話,每次看后,我心里一陣溫暖。
反過來,他們?cè)敢饴牻處熢,把教師的話記在心里,今日我上第一?jié)語文課后,學(xué)校要求班主任組織學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)集合聽法制教育講座。于是我在班上強(qiáng)調(diào)聽講座時(shí)要安靜,不扔垃圾,入場(chǎng)出場(chǎng)要排隊(duì)有序,學(xué)生們沒有讓我失望,我們班學(xué)生是第一個(gè)有序地到達(dá)操場(chǎng)并坐好的班級(jí)。
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