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小學(xué)班主任班級(jí)日志（精選11篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都看到過日志吧，日志主要發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)，詳細(xì)介紹一個(gè)過程和經(jīng)歷的記錄。日志寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任班級(jí)日志（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 1
一直以來班級(jí)的孩子很有規(guī)矩、很懂事，在班級(jí)管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D(zhuǎn)來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉(zhuǎn)來時(shí)，就有人跟我說：“聽說×××要轉(zhuǎn)你班了，那孩子可難管了。” 的確這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動(dòng)手打別的孩子，弄得一些家長對(duì)他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因?yàn)樗麄儼嗉?jí)也沒少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們?nèi)舻氖略蕉�，靜下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對(duì)于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā)，會(huì)覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現(xiàn)；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會(huì)覺得這個(gè)孩子很討厭，是個(gè)壞孩子。也經(jīng)常聽到有些人對(duì)這樣孩子的評(píng)價(jià)，簡直是個(gè)“壞孩子”，有些不可救藥。父母?jìng)兂３榇藷⿶�，小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當(dāng)一個(gè)孩子被認(rèn)為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運(yùn)就開始了，而且往往會(huì)成為家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的災(zāi)難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認(rèn)識(shí)到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
試著這樣去做：給孩子善意的評(píng)價(jià)。也許有的孩子很淘氣，但我們要學(xué)著換個(gè)角度去評(píng)價(jià)孩子。同樣是面對(duì)孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認(rèn)為這是孩子天性，每當(dāng)小赫和孩子鬧矛盾時(shí)，我會(huì)心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時(shí)間長了，有時(shí)不用我說他會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己哪里做的不對(duì)，表示會(huì)改正，我也會(huì)原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級(jí)的孩子正確的`認(rèn)識(shí)他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會(huì)有許多可愛之處，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時(shí)他會(huì)把他認(rèn)為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會(huì)把自己的水分給那孩子……每當(dāng)表揚(yáng)他這些時(shí)，他會(huì)很不好意思。他會(huì)有意識(shí)的做些好事。
現(xiàn)在，這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步，我相信，只要我們不放棄對(duì)他們的教育，一點(diǎn)點(diǎn)正確引導(dǎo)他們，他們一定會(huì)成為好孩子。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 2
隨著九月，學(xué)生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時(shí)候，我和學(xué)生一起迎來了新的學(xué)期。面對(duì)稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關(guān)心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識(shí)來教育這些孩子們。在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束，我在課下與學(xué)生交流，他們?cè)谀承┓矫嬗幸恍┎贿m應(yīng)。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時(shí)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的同學(xué)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。
其次，在分析了學(xué)生的具體情況以及經(jīng)過了一段時(shí)間的了解，我針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認(rèn)真的情況。對(duì)于這部分學(xué)生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時(shí)候，將問題的作業(yè)抽出來，把同學(xué)分別請(qǐng)過來逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問題，我在課余的時(shí)間幫助他們改正。
第三，通過家訪，把學(xué)校教育延伸。在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學(xué)活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學(xué)生的自我承認(rèn)度的培養(yǎng)。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí)，是需要關(guān)愛和鼓勵(lì)大于批評(píng)的班級(jí)。培養(yǎng)自信，樹立獨(dú)立意識(shí)是重中之重。與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵。
第四，在各種活動(dòng)中，我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級(jí)發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識(shí)是一種慣性，是已有的習(xí)慣導(dǎo)致了他們的這一行為。培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，把自己融入到團(tuán)體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項(xiàng)課題來研究。因?yàn)閷W(xué)生，特別是中學(xué)生不同于成年人的思維，團(tuán)體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，讓我們好好的思索。
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ埃瑥拇俗呦缕侣�。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的�！敖處熕鎸�(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界“。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的`底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 3
回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄�，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對(duì)我說“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的.習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認(rèn)真愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎(jiǎng)。通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開心，更成功！
小學(xué)班主任班級(jí)日志 4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔(dān)任班主任，通過這一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的.獎(jiǎng)懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。對(duì)于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)和家長溝通。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)。
二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。
一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！我們班里就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認(rèn)真聽講，下課好好完成作業(yè)了。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 5
常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：
一、細(xì)心捕捉，把贊美還給學(xué)生。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生小小的'成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、真心賞識(shí)，用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 6
7:45 - 8:00 早自習(xí)
學(xué)生們陸續(xù)到校，大部分學(xué)生能夠按時(shí)進(jìn)入教室，開始自主閱讀或預(yù)習(xí)新課。對(duì)個(gè)別遲到的學(xué)生進(jìn)行了簡短的詢問和提醒，確保他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
8:00 - 8:30 第一節(jié)課：語文
今天的語文課學(xué)習(xí)了《秋天的雨》，通過朗讀、討論和角色扮演的方式，學(xué)生們對(duì)秋天的景色和氛圍有了更深的感受。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
8:40 - 9:20 第二節(jié)課：數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)課上，我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算，并引入了簡單的乘法概念。通過實(shí)物演示和小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在乘法理解上還存在困難，需課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。
9:30 - 10:00 課間操
全班學(xué)生精神飽滿地參與了課間操，展現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)貌。在集體活動(dòng)中，學(xué)生們互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
10:00 - 10:40 第三節(jié)課：英語
英語課上，我們學(xué)習(xí)了新單詞和簡單的'日常對(duì)話。通過游戲和歌曲的方式，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)。個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上仍需多加練習(xí)。
11:30 - 12:30 午餐及午休
午餐時(shí)間，學(xué)生們有序排隊(duì)取餐，大部分學(xué)生能夠做到文明用餐，不浪費(fèi)食物。午休期間，大部分學(xué)生能夠安靜休息，為下午的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。
下午篇：
13:30 - 14:10 第四節(jié)課：科學(xué)
科學(xué)課上，我們進(jìn)行了關(guān)于植物生長的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親手種植了豆芽，并觀察其生長過程。通過實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
14:20 - 15:00 第五節(jié)課：美術(shù)
美術(shù)課上，學(xué)生們自由發(fā)揮，創(chuàng)作了一幅幅以“我心中的秋天”為主題的畫作。他們的想象力和創(chuàng)造力讓我驚嘆不已。
15:10 - 15:40 班會(huì)課
班會(huì)課上，我們總結(jié)了本周班級(jí)的表現(xiàn)，表揚(yáng)了表現(xiàn)突出的學(xué)生，并對(duì)存在的問題進(jìn)行了討論和解決方案的制定。特別強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生的重要性，鼓勵(lì)大家共同努力，營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
15:40 - 放學(xué)
放學(xué)前，我再次強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)，并提醒學(xué)生按時(shí)回家。目送著學(xué)生們離開校園，心中充滿了期待和祝福，希望他們?cè)诔砷L的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 7
今天是新學(xué)期的第一天，校園里彌漫著久違的歡聲笑語和一絲絲緊張的氣息。早晨，我早早地來到教室，迎接每一位踏入校門的孩子們。他們穿著整潔的校服，背著沉甸甸的書包，臉上洋溢著對(duì)新學(xué)期的`期待和好奇。
上午，我們舉行了開學(xué)典禮，孩子們站得筆直，認(rèn)真聆聽著校長和老師的講話，眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。隨后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行了自我介紹環(huán)節(jié)，大家雖然有些害羞，但都能勇敢地走上臺(tái)前，分享自己的興趣愛好和暑假趣事，教室里不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
下午，我們開始了正式的課程學(xué)習(xí)。我注意到，大部分孩子都能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也有幾位同學(xué)顯得有些不適應(yīng)，偶爾會(huì)出現(xiàn)走神的情況。課后，我單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們樹立信心，逐步適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
晚上，我整理了一天的班級(jí)情況，心中滿是感慨。新學(xué)期的開始總是充滿希望和挑戰(zhàn)，我將與孩子們一起努力，共同迎接每一個(gè)明天。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 8
今天是一個(gè)平凡而又不平凡的日子。班級(jí)里發(fā)生了一件小事，卻讓我深刻感受到了孩子們之間的純真友誼和班級(jí)凝聚力。
上午第二節(jié)課后，班上的小明不小心在操場(chǎng)上摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。周圍的同學(xué)見狀，紛紛圍了上來，有的.遞上紙巾，有的輕輕安慰，還有的幫忙扶他去校醫(yī)室。這一幕讓我非常感動(dòng)，我看到了孩子們之間的關(guān)愛與互助。
下午的班會(huì)課上，我特意表揚(yáng)了這些伸出援手的同學(xué)，并引導(dǎo)大家討論了“友誼的力量”這一主題。孩子們紛紛發(fā)言，分享了自己對(duì)友誼的理解和看法，教室里洋溢著溫馨和諧的氣氛。
通過這次事件，我更加堅(jiān)信，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)是孩子們健康成長的重要基石。我將繼續(xù)努力，營造一個(gè)更加和諧、向上的班級(jí)氛圍。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 9
隨著圣誕節(jié)的到來，校園里彌漫著節(jié)日的歡樂氣氛。今天，我們班也舉辦了一場(chǎng)別開生面的'圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語中感受節(jié)日的溫馨和快樂。
聯(lián)歡會(huì)前，我和孩子們一起布置了教室，掛上了彩帶、氣球和圣誕樹，還準(zhǔn)備了各種小禮物和游戲環(huán)節(jié)。聯(lián)歡會(huì)開始時(shí)，孩子們輪流上臺(tái)表演節(jié)目，有唱歌、跳舞、講笑話等，每一個(gè)節(jié)目都充滿了童真和創(chuàng)意，贏得了陣陣掌聲和歡笑。
在游戲環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)置了“搶凳子”、“你畫我猜”等趣味游戲，孩子們積極參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼，也鍛煉了他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子都發(fā)放了一份小禮物，并鼓勵(lì)他們?cè)谛碌囊荒昀锢^續(xù)努力學(xué)習(xí)、快樂成長�？粗⒆觽儩M足的笑容和期待的眼神，我深感作為一名班主任的幸福和責(zé)任。我相信，在未來的日子里，我們將攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更多美好的回憶。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 10
今天是新學(xué)期的第一天，校園里彌漫著久違的活力與期待。早晨，我早早地來到教室，布置好歡迎板報(bào)，用氣球和彩帶裝飾了教室，希望給孩子們一個(gè)溫馨而充滿驚喜的開始。
學(xué)生們陸續(xù)到校，他們的臉上洋溢著對(duì)新學(xué)期的憧憬和對(duì)久別重逢同學(xué)的喜悅。我逐一與每位學(xué)生打招呼，詢問他們假期的趣事，感受到他們成長的點(diǎn)滴。在晨會(huì)上，我強(qiáng)調(diào)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、班級(jí)規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)大家攜手共進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)。
上午的'第一節(jié)課上，我組織了“自我介紹與分享”活動(dòng)，每個(gè)孩子都勇敢地站上講臺(tái)，分享了自己的假期生活和新學(xué)期的愿望。有的孩子提到了學(xué)會(huì)了新技能，有的則分享了旅行的見聞，教室里充滿了歡聲笑語。
下午，我們進(jìn)行了班級(jí)大掃除，孩子們分工合作，有的擦窗戶，有的掃地，還有的整理圖書角，大家干得熱火朝天，不僅美化了教室環(huán)境，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
隨著放學(xué)鈴聲的響起，第一天的校園生活圓滿結(jié)束。我深感欣慰，看到孩子們?cè)谛聦W(xué)期伊始就展現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌，相信這一定是一個(gè)充滿希望和收獲的學(xué)期。
小學(xué)班主任班級(jí)日志 11
今天是個(gè)特別的日子，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)主題為“感恩與分享”的主題班會(huì)。班會(huì)前，我引導(dǎo)孩子們思考并記錄下自己想要感謝的人或事，可以是家人、朋友、老師，也可以是生活中的小確幸。
班會(huì)上，孩子們輪流上臺(tái)分享自己的感恩故事。有的孩子感謝父母無微不至的關(guān)懷，有的則感激老師耐心細(xì)致的教導(dǎo)，還有的分享了與朋友之間互幫互助的溫馨瞬間。每一個(gè)故事都充滿了溫情與正能量，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都深受感動(dòng)。
為了將這份感恩之情傳遞出去，我們還組織了一次手工制作活動(dòng)，孩子們親手制作了感恩卡，準(zhǔn)備送給自己的家人或老師。看著孩子們認(rèn)真制作的'樣子，我感受到了他們內(nèi)心的真誠與善良。
通過這次班會(huì)，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了感恩，也讓他們懂得了珍惜身邊的人和事。我相信，這份感恩之心將成為他們成長道路上最寶貴的財(cái)富。
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