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    第16課《石榴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-09 10:43:07 三年級上冊 我要投稿

    第16課《石榴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    第16課《石榴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

      2、了解石榴的生長過程以及特點(diǎn),激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。

      3、品嘗一種水果,并仿照第四自然段寫一段話。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體會文中優(yōu)美語句,知道作者介紹石榴的順序。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生觀察品嘗一種水果,并仿寫。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小黑板、石榴

      設(shè)計(jì)理念:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中,教師要樹立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,通過不同要求的讀,讓學(xué)生在讀中思,在讀中悟。

      教學(xué)過程:

      一、激情導(dǎo)課

      1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《石榴》一課,讓我們一起回憶一下:我的家鄉(xiāng)在 ,這里有 的石榴園。

      2、導(dǎo)入:春天到了,石榴樹怎么樣了呢?讓我們走進(jìn)它們,仔細(xì)觀察。

      二、民主導(dǎo)學(xué)

      (一)學(xué)習(xí)第二自然段

      1、學(xué)生自由讀一讀,找一找。

      2、指名讀。說說講了什么?理解“抽”。

      3、指導(dǎo)讀:“新的枝條”、“嫩綠的葉子”一切都欣欣然張開了眼,讀出新生的感覺。

      4、春天過去了,夏天來了。瞧,石榴樹發(fā)生了什么變化?

      5、指名讀,描述石榴花的顏色、形狀。

      6、看看作者是怎樣來描寫石榴花的`。(出示句子)

      這一節(jié)描寫了石榴花的哪些特點(diǎn)呢?請同學(xué)們自己再讀一讀第二自然段,邊讀邊思考。(花的顏色、花的形態(tài))

      體會用詞的精妙。

      出示句子:花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。

      讀句子,從句子中體會到了什么?指名說。

      讓我們走近看,(出示:走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。)指名讀句子,感受到了什么?交流。

      齊讀描寫花的句子。

      (二)學(xué)習(xí)第三自然段

      1、“熱鬧了好一陣的石榴花漸漸謝了,石榴花曾經(jīng)是怎樣的熱鬧呢?”生針對上文進(jìn)行說話練習(xí)。

      2、對啊,這一樹繁花充滿了成長的快樂,真是熱鬧。讓我們再次讀讀,體會其中的熱鬧。(齊讀第二自然段)

      3、熱鬧過后,是怎樣的情景呢?請同學(xué)們默讀第三自然段,想一想課文從哪些方面寫了石榴的果實(shí)?用筆把你的發(fā)現(xiàn)畫一畫。

      4、交流。

      (1)顏色變化

      學(xué)生先說,教師適當(dāng)點(diǎn)撥:課文是怎樣把這些表示果實(shí)顏色的詞連接起來的呢?你找到連接詞了嗎?(先是……逐漸……最后……)

      (2)形態(tài)變化

      熟透了的石榴高興地笑了。它們笑的姿態(tài)各不相同,有的……有的……(生跟讀)

      (3)大家都看到石榴成熟后都從樹葉之間露出來了。課文中是用哪句話來形容的?指名讀。

      說一說:石榴成熟了,仿佛對著果農(nóng)伯伯說什么?指名說。

      讀一讀,你喜歡這句話嗎?為什么?

      把石榴當(dāng)作人來寫。從這句話里,我們可以觸摸到作者的思想情感。他是滿懷著深情來寫這些石榴的,大家可以想想:這是一種怎樣的情感呢?同學(xué)們可以聯(lián)系課文第一自然段想想。聯(lián)系上下文讀懂文章,這可是閱讀的一項(xiàng)重要本領(lǐng)啊!

      交流。

      4、齊讀第三自然段。

      (三)學(xué)習(xí)第四自然段

      1、這時(shí),你摘下一個(gè)石榴,剝開外皮,看見了什么?讓學(xué)生看看書上的插圖,看到了圖上的石榴籽,你想到了哪些詞?(瑪瑙般的、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津等)

      這樣的石榴真讓人垂涎三尺,想吃一吃嗎?

      2、今天老師帶來了真的石榴,想讓大家品嘗品嘗,看看作者的感受你體會到了嗎?你還有沒有自己的感受?

      3、交流味道,讀句子。

      三、檢測導(dǎo)結(jié)

      1、填空

      當(dāng)我們把一篇文章全部學(xué)完以后,再回過頭來看看想想,你會從中悟出一些新的東西來,F(xiàn)在請同學(xué)們迅速瀏覽全文,思考一下課文是按什么順序來寫石榴的?指名填空、交流。

      ( )━━( )━━( )━━( )

      2、品嘗桔子,仿照課文第四自然段寫一段話。

      3、說說這節(jié)課的收獲。

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