《展示華夏文化魅力》教學(xué)案例+教學(xué)實錄
《展示華夏文化魅力》教學(xué)案例
一、教學(xué)設(shè)計：
1、了解貝聿銘在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。
2、貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和愛國之心。
3、了解人物通訊的精心選材，詳略得當(dāng)。
二、教學(xué)過程：
1、梳理這一單元幾篇文章的體裁，主要寫作特點。
童年的朋友 自傳體小說 多種描寫
一面 回憶性敘事散文 以小見大
我的老師 詳略得當(dāng)
2、《展示華夏文化魅力》屬于人物通訊，向我們介紹——世界頂級建筑大師貝聿銘。介紹貝聿銘：
貝聿銘，祖籍蘇州,世界頂級建筑大師，他的足跡和作品可以說遍及世界各大城市.半個世紀(jì)來,他設(shè)計的大型建筑超過100項,獲獎50次以上.他的封筆之作是06年在蘇州設(shè)計并建造博物館,不僅是蘇州文化也是世界文化的代表。
3、提問：假如你是一名記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，你準(zhǔn)備突出寫什么?如何構(gòu)思?
(生答：可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程，說明年青時奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提;可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就;還可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人;你還可以寫他為中國作出的貢獻(xiàn)，突出一個海外游子的中國情。)
老師總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。下面我們來看記者余瑋給我們帶來的精彩報道，看看他的構(gòu)思是不是比我們的精彩。
4、初讀課文,按行文順序說說作者抓住有關(guān)貝聿銘的哪些內(nèi)容來寫的? 貝聿銘的足跡和作品：
建造中國銀行總部大廈
約翰·肯尼迪圖書館的設(shè)計和建造
華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計和建造
巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計和建造
貝聿銘設(shè)計的建筑物類型多，范圍廣
北京香山飯店的設(shè)計
香港中國銀行的設(shè)計
5、在介紹的有關(guān)貝聿銘這些內(nèi)容中，作者是不是用筆均勻來寫?(詳寫第二、三標(biāo)題)
6、當(dāng)回小導(dǎo)游，介紹特點和評價。(附上圖片)
約翰·肯尼迪圖書館的設(shè)計和建造
華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計和建造
巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設(shè)計和建造
7、思考并討論：
(1)三個建筑奇跡是在什么情況下產(chǎn)生的?(非議)
(2)“貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候,往往招來非議,但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?或者那個城市的一個標(biāo)志.這就是他的成功所在”從“非議”到“驕傲、標(biāo)志”這說明了什么?從中我們可以看到
貝聿銘的什么品質(zhì)? (勇于探索 挑戰(zhàn)傳統(tǒng) 開拓創(chuàng)新)
8、多變的設(shè)計，不變的中國心
——從這個標(biāo)題可以看出貝聿銘的愛國情。那么愛國情體現(xiàn)在哪里?
(1)語言、衣著打扮、生活習(xí)慣、家庭布置等都保持中國傳統(tǒng)
(2)游子歸鄉(xiāng)——我的根在中國 字串7
(3)作為一個杰出的建筑家，他表達(dá)對祖國感情的最好辦法莫過于在他的建筑設(shè)計中滲入中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù) (作者挑了兩個典型建筑來介紹：香山飯店，香港中銀大廈)
9、讀文段，找出香山飯店的特點和評價
(1)采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體，它像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到它輕妝淡抹的自然美。(體會“內(nèi)秀”)
(2)現(xiàn)代建筑藝術(shù)和中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合，而香山飯店便將兩種理念變主現(xiàn)實。而正是這便充分地體現(xiàn)了他的中國心，愛國情。(分析“根”的含義)
10、比較而言，香港中銀大廈寫得較略。只抓住貝聿銘的一句話：“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲。”(體現(xiàn)貝為國爭光，愛國心的體現(xiàn))
11、總結(jié)：
(1)、精心安排，選擇材料。文章用小標(biāo)題分為三個部分：早期成就、突出成就，愛國之心，結(jié)構(gòu)清晰。在每一部分中，作者選取最具代表性的典型事例進(jìn)行描寫。
(2)、詳寫和略寫相結(jié)合.期成就用略寫，突出成就詳寫3座建筑。
《展示華夏文化魅力》教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了《口語交際——做一回小記者》，今天老師就想用人物訪談的形式和大家學(xué)習(xí)這篇課文，我們先來回憶一下“成功的采訪必須具備的基本條件”。
1、 深入了解采訪對象。
2、 創(chuàng)造融洽氣氛，激發(fā)談話興趣。
3、 提問具體，有特點，有系統(tǒng)性。
4、 要記好采訪筆記。
不知昨天讓大家準(zhǔn)備的問題有沒有準(zhǔn)備好?現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組對照采訪要求，整理好采訪方案，分配好采訪任務(wù)。
二、人物訪談
下面讓我們開始，老師客串《走近人物》節(jié)目的主持人，
各位來賓，走近人物又和大家見面了。有這樣一個人，
1917出生在廣州，父親是中國金融界巨子。
1935留學(xué)美國
1948首次被聘為建筑師
1978成功設(shè)計建筑了華盛頓國家藝術(shù)館東樓
香山飯店
1979 成功設(shè)計建筑了約翰·肯尼迪圖書館
20世紀(jì)80年代成功設(shè)計建筑了設(shè)計巴黎羅浮宮玻璃金字塔
1984成功設(shè)計建筑了香港中國銀行大廈
主持人：他就是本期嘉賓貝聿銘先生，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎他的到來。
主持人：貝老，如東實驗中學(xué)初一5班的學(xué)生讀了展示華夏文化魅力這篇文章后，都很想認(rèn)識您，有請他們(四位學(xué)生上場)，
記者蔡：握手，我們是采訪小組的，我是蔡樂恂，他們是楊玉蓉、施雅雯、顧靈杉。
主持人：聽說你們讀了文章之后，特地去研究了貝老，各有心得。能先展示你們學(xué)習(xí)小組的研究成果嗎?
記者蔡：那就請葛宵給大家解說吧
(美國組代表上)
記者施：貝老，肯尼迪圖書館讓您聲名遠(yuǎn)揚、躋身世界級建筑大師行列，事業(yè)成功后你有何感想?
貝：如果非要說我取得一些成就、獲得一些榮譽的話，那只能代表過去。我想在有生之年再做一些力所能及的工作，把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)如何更好地熔于一爐的研究繼續(xù)探索下去，更好地為人民服務(wù)!
記者施：您的父親讓您學(xué)習(xí)金融，您卻選擇了建筑學(xué)的攻讀，這是為什么?
貝： 說起來也屬偶然。我在上海讀書時，周末常到一家臺球館去玩臺球。臺球館附近正在建造一座當(dāng)時上海最高的飯店，這引起了我的好奇心：\'人們怎么會有建造這么高的大廈的能耐?\'由此我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)建筑的意念。人生并不長，我的原則是：只做自己認(rèn)為美好的事，創(chuàng)造出有震驚效果的美感。
記者楊：您和柴根道夫的合作堪稱是珠聯(lián)璧合，但您后來還是成立了自己的公司，你的設(shè)計理念有什么改變嗎?
貝：是的。大家都知道：世界是廣大人民大眾創(chuàng)造的，但他們中的大多數(shù)生活在社會底層，由于經(jīng)濟(jì)水平所限，很向往物美價廉的住宅。我成立了自己的公司以后，著手做的第一件事，就是替這些工薪階層的人們設(shè)計了許多既有建筑美感，更經(jīng)濟(jì)實用的大眾化公寓，很受他們歡迎。
記者顧：貝老，聽說當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特在“東樓”的開幕剪彩儀式上，稱贊它是華盛頓市和諧而周全的一部分，從圖片我們也可以看出來它和周圍環(huán)境高度諧調(diào)，當(dāng)時你為什么要特別注意這一點。
貝：我小時候在蘇州長大，蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學(xué)的運用，深入我的頭腦，這其實就是中國民族建筑的精華。
主持人：我這兒剛好有點蘇州園林的.資料，(放蘇州園林錄像)。
貝(錄像結(jié)束后)：其實在78年我設(shè)計的香山飯店就融入了江南園林的風(fēng)格。
記者楊：我們在國內(nèi)也尋訪了您的建筑作品，請中國組的葉超給大家展示一下。
記者蔡：請問，你為什么會放棄一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店的設(shè)計呢?
貝：我頭一次回國是在1978年，是為設(shè)計香山飯店而來的。那時，我就提出應(yīng)該很好地保護(hù)北京古城，特別是要控制故宮周圍的建筑高度，這個建議被政府接受了。我在清華大學(xué)作了一次演講，我說故宮金碧輝煌的屋頂上面是湛藍(lán)的天空。但是如果掉以輕心，要不了五年十年，在故宮的屋頂上看到的將是一些高樓大廈。但是現(xiàn)在看到的是多么壯麗的天際線啊!
記者顧：為什么您設(shè)計了香山飯店后又從沒有回過看過呢?
貝：我認(rèn)為自己設(shè)計最失敗的作品就是北京香山飯店。實際上，在香山飯店的建筑設(shè)計中，我對賓館里里外外每條水流的流向、石塊的大小、每一處的樹木花草都有精確的規(guī)劃，甚至還花朵的數(shù)量都有具體說明。還但是工人們在建筑施工的時候?qū)@些“細(xì)節(jié)”毫不在乎，隨意“創(chuàng)新”，改變水流的線路和大小，搬運石頭時不分輕重，在不經(jīng)意中“調(diào)整”了石頭的重量甚至形狀，花草擺放的位置也是隨隨便便�？吹阶约旱木脑O(shè)計被無端演化成這樣，令我痛心疾首。
記者楊：你一生最得意的作品是什么呢?
貝：巴黎羅浮宮玻璃金字塔。
貝：因為當(dāng)時設(shè)計方案應(yīng)征競爭非常激烈，而且有很大的爭議性，但最后證明我的設(shè)計理念是對的，你們找到這方面的資料了嗎?
記者楊：有
貝：請給大家看看吧
記者楊：薛澤華請展示你們法國組的學(xué)習(xí)成果吧。
記者蔡：真得很精美，當(dāng)別人反對您時，您是怎樣堅持下來的?
貝：我堅信自己的設(shè)計理念是正確的，我會努力向他人介紹我的設(shè)計理念，讓他們感受我設(shè)計的美，最終我用行動證實了我沒有錯。
主持人：貝老的建筑作品帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識，在剛建成時往往招來非議，但不久總是能成為當(dāng)?shù)厝说尿湴�。�?chuàng)新能力對中學(xué)生也很重要，你能否提幾點建議?
貝：面對他人的評價要冷靜地分析，做到實踐創(chuàng)新。
主持人：在座的同學(xué)，你們還有問題嗎?
學(xué)生自由問：
1、貝先生，您常說“我的根在中國”，“中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽”那您當(dāng)年遠(yuǎn)渡重洋，出國留學(xué)，是出于什么考慮呢?
貝：因為我的根生長在中國，我可以把新的和有用的東西插到根上去，讓他發(fā)芽，所以中華的建筑的特色在我的十多年的設(shè)計生涯中軌跡可尋。
2、貝先生您認(rèn)為在您創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，誰對你的幫助最大?
貝：威廉•柴根道夫先生。他給予了我很大的支持，給予了我信心和力量。
3、您在設(shè)計巴黎羅浮宮的時候，為什么不把它設(shè)計成古老的風(fēng)格，而設(shè)計得如此現(xiàn)代化?
貝：其實，金字塔本身的造型就蘊涵了古老的風(fēng)格，歷史的內(nèi)涵，我只是把建筑材料改為了玻璃，賦予時代感。
4、貝老，我比較了一下東西方的建筑文化的差異?(上場展示小組探索研究成果)你覺得哪一種文化對你的影響大?
貝：我的根在中國，中國建筑的根還在，有了好的根就可以插枝，把新東西，能用到的東西，接到老根上來，中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)在我數(shù)十年的建筑設(shè)計生涯中，都有軌跡可尋。
主持人：我覺得貝老的成功經(jīng)驗還有一條，青少年時期的世勤奮踏實的學(xué)習(xí)，從1935留學(xué)美國到1948開始工作，一共是13年，從基礎(chǔ)做起在他人公司打工12年，積累了不少的實踐經(jīng)驗，厚積而薄發(fā)，一舉成名。貝老的成功之道值得我們青少年朋友學(xué)習(xí)。
主持人：今天我們還有幸還請到了《展示華夏文化魅力》的作者余瑋，歡迎您的到來�？磥砟阋彩秦愴层慺ans呀，你最喜歡他的哪部建筑作品。
余：我喜歡他的香山飯店
主持人：下面，我們文章的內(nèi)容就自由提問。
學(xué)生提問：貝聿銘和他的成就，你為什么用“展示華夏文化魅力”為題呢?
余：貝聿銘的建筑藝術(shù)獨特創(chuàng)新，體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色的精心結(jié)合，縈系著他對中國的一片深情。他向世界展示的是建筑藝術(shù)，實際上也就是在展示華夏文化的魅力
2、為什么開頭不先介紹貝聿銘，而先介紹他的建筑?
余：我想大家讀了開頭一定已經(jīng)領(lǐng)略到中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)。我在這一段里用了描寫和說明相結(jié)合的方法，從兩個入口的數(shù)字就可以想見其氣勢的驚人，從大廳內(nèi)部巨大的園林空間就可以想見其氣質(zhì)的高貴。這就一定會引起讀者的思考：這樣的建筑出自誰人之手呢?接著我就可以順理成章的引出美籍華人貝聿銘先生了。
3、貝聿銘什么地方最吸引你，讓你特意寫了這篇通訊報導(dǎo)?
余：這緣于貝老對建筑藝術(shù)的熱愛以及對祖國的一片深情，更主要的是他在設(shè)計上體現(xiàn)出的大膽創(chuàng)新。
4、你覺得貝聿銘是一個怎樣的人?
余：我認(rèn)為貝老應(yīng)該是一個對建筑藝術(shù)執(zhí)著追求，且有著自己的獨到見解的國際建筑師。
5、您為什么只寫貝老設(shè)計香山飯店時寫他如何勘察地形?
答：這些準(zhǔn)備工作都體現(xiàn)了貝老一貫認(rèn)真，細(xì)致的作風(fēng)，這些是必不可少的，也是可以看出他對這項設(shè)計的重視，當(dāng)然也說明了他在設(shè)計時充分的考慮到了中國的國情。
6、為什么在寫貝聿銘設(shè)計巴黎羅浮宮玻璃金字塔時引用了“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”?
余：我想這知識當(dāng)時人們的評論，貝老的建筑往往具有創(chuàng)新和超前意識，當(dāng)時的人們并沒有理解貝老的設(shè)計意圖，才會持反對意見。我后面也寫到了貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴�，或者那個城市的一個標(biāo)志。這就是他的成功所在。
主持人：謝謝兩位的到來，本期節(jié)目到止結(jié)束，再見。
三、總結(jié)
通過以上的學(xué)習(xí)活動，大家了解了頂級建筑大師貝聿銘所取得的偉大成就，來源于他的創(chuàng)新精神，在他的設(shè)計中他始終沒有忘記他的根在中國，他把中國民族建筑的精華融入了現(xiàn)代建筑之中。今天，同學(xué)們參與了這個活動你有何收獲，有何感想?《展示華夏文化魅力》教學(xué)案例
【《展示華夏文化魅力》教學(xué)案例+教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
《展示華夏文化魅力》教學(xué)教案設(shè)計07-21
《展示華夏文化的魅力》教學(xué)教案設(shè)計07-29
《展示華夏文化魅力》教學(xué)設(shè)計兩篇04-06
《展示華夏文化魅力》教案07-21
《展示華夏文化的魅力》教案模板07-29
《展示華夏文化的魅力》課后習(xí)題07-29