六年級(jí)下冊(cè)《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字硯、痕。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、能借助注釋、結(jié)合圖畫(huà)、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句地意思，感受詩(shī)人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻(xiàn)媚地高尚情操。體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，從題目上，你知道了什么?還想知道什么?
王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。
二、初步感知。
引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫(huà)》的內(nèi)容;朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦。
三、講解詩(shī)意。
(1)教師范讀。
(2)指名學(xué)生讀。
(3)學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。(初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的`地方。)
(4)教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
A.指名試讀。
B.理解字義。
C.理解詩(shī)句的意思。(我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕。)
D.進(jìn)一步理解。
這兩句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)?
從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢?(自由讀、指名讀、評(píng)讀)讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎?
E.教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤
(5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。
A.指名試讀。
B.理解字義。
墨梅還有什么特點(diǎn)?(清香的氣味)
這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)?(淡淡的色彩、清香的氣味。)作者這樣描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢?
詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷?
3、朗讀全詩(shī)。
四、拓展訓(xùn)練：組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句，繪畫(huà)作品
五、回顧反思：
“歲寒三友”的象征了怎樣的精神
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