《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)案例（第二課時）
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)——《明天，我們畢業(yè)》 ，齊讀課題 。
2、同學(xué)們，六年的時間就這樣匆匆的過去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進校園的情景?當(dāng)時是什么心情?
二.出示課件：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
1、課文是怎樣寫出“一切都是那樣誘人”的?
( 綠草如茵 )的操場 ( 窗明幾凈 )的教室
( 天真爛漫 )的同學(xué) ( 和藹可親 )的老師 ( 油墨香氣 )的課本
3.小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了“一切都是那樣誘人”。
三、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學(xué)們眷戀什么呢?請你們自由朗讀課文3—4自然段，把有關(guān)的句子用波浪線畫出。
1、在六年的小學(xué)生活中，作者最眷戀的是什么呢?
2、還眷戀什么?(五彩斑斕的校園生活)
四、出示句子：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!
1.這句在這里有什么作用?
2、五彩斑斕是什么意思?(燦爛多彩) 還可以換成哪些詞?(豐富多彩，五彩繽紛，、絢麗多彩。多姿多彩)
3、課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷?作者選取了哪些學(xué)習(xí)生活場景來寫?(清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組活動…)(出示校園相片)分組讀
△每天清晨……
(有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。)
△早操……
(有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認真。)
△上課鈴響……
(不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室)△課堂上……
(是啊，認真的學(xué)習(xí)換來的是優(yōu)異的成績，老師也仿佛看到了他們?nèi)〉煤贸煽兒蠹拥哪橗?
△中午的寫字……
(同學(xué)們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上;老師在教室巡回指導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運筆;看到打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂開了花……)
△ 興趣小組活動……
(同學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫畫，學(xué)習(xí)豐富多彩……)
(3)第四自然段中的省略號表示什么?(列舉的省略，表示還有許多豐富多彩的學(xué)習(xí)生活)
(4)師總結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎?用一天的學(xué)習(xí)生活場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。(出示--選取典型場景敘事)
五、出示：六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!(感嘆句)
(1)、母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!
這個句子，可以換個說法嗎?(母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們不能忘記。)(陳述句)
六、過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從課文哪個自然段感受到的?(配音朗讀)
1.這段話句子很美，像一首詩，表達了作者對老師的贊美。
2.出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。(排比.比喻)
在這里，作者把老師比作什么?
(老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生;老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護著學(xué)生;老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護下成長……)
你能仿照例子寫一寫嗎?
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中, 您是 媽媽 ，您是 高山 ;您是 黃河 ;
您是 大樹 您是 春雨 ，您是 陽光 ;
您是 橋梁 ;您是 蠟燭 您是 ;
5.小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的.又一寫作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
七、師：在這離別時刻，你想為老師做些什么?
1.投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1.)這句話表達了怎樣的思想感情?(這句表達了作者對老師的無比熱愛之情)
(2)你能仿照句子說一說嗎?
A.在這離別的時刻，敬愛的老師，我要
B.
C.
D.
2.師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
(我提議，全體起立，我們向在場的所有的老師說一聲：老師，你們辛苦了!)
八、六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。音樂欣賞：《校園的早晨》
九、出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!”
1.從這句話中，你有什么感受?(成為祖國有用之才，用自己學(xué)到的知識來報答老師的教育之恩)
2.這句話表達了怎樣的思想感情?(表達了同學(xué)們立志成長。回報老師的心愿及對母校.老師的深深眷戀之情)
十、課后延伸
1、在這六年里，我們彼此之間發(fā)生了很多事情，有歡樂、有淚水、有失敗、有成功，明天我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們，在即將離別的時刻，你最想對老師、同學(xué)說點什么?做些什么?
(1)小組討論
(2)指名匯報
2.分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此。回顧這難忘的時光，老師有許多話要說�？墒�，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧——
親愛的同學(xué)們，你們背負著父母親人的殷切期望，背負著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲!
板書設(shè)計：
明天，我們畢業(yè)
多彩的生活
眷戀-------- --------立志成長,回報老師,母校
敬愛的老師
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