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    陽(yáng)剛之氣與當(dāng)下青年作文素材400字

    時(shí)間:2022-01-25 11:09:19 素材 我要投稿

    陽(yáng)剛之氣與當(dāng)下青年作文素材400字精選

      在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占年(yáng)剛之氣與當(dāng)下青年作文素材400字精選,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧!

    陽(yáng)剛之氣與當(dāng)下青年作文素材400字精選

     。ㄒ唬╆(yáng)剛之氣的經(jīng)典句子

      1、“陽(yáng)剛之氣”不等于“男子氣”。

      2、培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣很有必要,但對(duì)立面不應(yīng)該是“女性化”。

      3、陽(yáng)剛之氣實(shí)為浩然正氣,不分性別,不分年齡,一個(gè)人心中存有正氣,那這個(gè)人就有陽(yáng)剛之氣。

      4、培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣要野蠻其體魄,文明其精神,因?yàn)轶w育鍛煉可以培養(yǎng)身體的陽(yáng)剛氣,而讀書修養(yǎng)可以涵養(yǎng)心靈的陽(yáng)剛氣。

      5、今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年陽(yáng)剛,則國(guó)家陽(yáng)剛。

      6、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),養(yǎng)成“陽(yáng)剛之氣”,不只是身體素質(zhì)的鍛煉,更重要的是精氣神的涵養(yǎng)。身心健康,體魄強(qiáng)健,自立自強(qiáng),這才是乘風(fēng)破浪的好少年。

     。ǘ╆(yáng)剛之氣的經(jīng)典例子

      1、李清照身上的陽(yáng)剛之氣

      自古以來(lái),凌云壯志、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼讯疾华?dú)為男性所有,女詞人李清照就留下了“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的千古嗟嘆,以及“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的豪情,足見其磅礴正氣。這種蓬勃正氣,其實(shí)也是“陽(yáng)剛之氣”。

      2、梅蘭芳身上的陽(yáng)剛之氣

      梅蘭芳出身于梨園世家,8歲學(xué)戲,主要唱京劇旦角。他出演的“楊貴妃”,柔美嬌俏,不可超越。然而,現(xiàn)實(shí)中梅蘭芳卻是鐵骨錚錚的漢子?箲(zhàn)爆發(fā)后,為了拒絕日本人的邀請(qǐng),他蓄發(fā)明志,停止表演,堅(jiān)守了自己的民族氣節(jié)。

      3、“陽(yáng)剛之氣”不等于“男子氣”

      紀(jì)錄片《玫瑰男孩》講述了一個(gè)這樣的故事:男孩小葉舉止溫柔,回家后會(huì)主動(dòng)幫助媽媽按摩,幫助媽媽做家務(wù)。但是在學(xué)校里卻被同學(xué)們欺負(fù),因?yàn)樗?舉止像個(gè)女孩子,有的男同學(xué)甚至當(dāng)眾脫下他的褲子,“檢驗(yàn)”他的性別,嘲笑他沒有“陽(yáng)剛之氣”。小葉最終不堪忍受日復(fù)一日的侮辱,結(jié)束了自己的生命,走的時(shí)候,他才15歲。

     。ㄈ╆(yáng)剛之氣的經(jīng)典觀點(diǎn)

      觀點(diǎn)一:什么是陽(yáng)剛之氣?

      陽(yáng)剛陽(yáng)剛,向陽(yáng)而生則為剛。本質(zhì)上,陽(yáng)剛之氣就是一種充滿活力、積極向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的蓬勃生命力。這種生命力,不拘泥于固定的表達(dá),也沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)“打開方式”,可以是言行大方、笑容明媚的活潑自信,可以是自由奔跑、不為世俗羈絆的銳意進(jìn)取,也可以是困厄面前不怨艾、敢于逆流而上的自強(qiáng)擔(dān)當(dāng)……說白了,相較于外在表現(xiàn),它更多體現(xiàn)于內(nèi)在的品格、精神的風(fēng)度。而在青少年成長(zhǎng)路上,這是不可缺少的精神鈣質(zhì),絕非“哪一性”的專屬氣質(zhì)。

      觀點(diǎn)二:陽(yáng)剛之氣并不等于簡(jiǎn)單的“行為男性化”

      教育部答復(fù)“防止男性青少年女性化”的提案引發(fā)熱議。如何理解“陽(yáng)剛之氣”?男性在風(fēng)度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強(qiáng)之氣,是一種美,但陽(yáng)剛之氣并不等于簡(jiǎn)單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”,更應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。文明其精神,野蠻其體魄,讓身體和心智一并健康成長(zhǎng),才是最該被關(guān)注的。

      觀點(diǎn)三:“陽(yáng)剛之氣”是一種狀態(tài),與性別無(wú)關(guān)

      “陽(yáng)剛之氣”應(yīng)當(dāng)指向一種心理狀態(tài)、精神面貌,而不是一種單純的性別特征。缺乏“陽(yáng)剛之氣”,指向的是柔弱、自卑、膽怯等問題。可見,這些問題其實(shí)是跨性別的,真正的“陽(yáng)剛之氣”是具備堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢。在舞臺(tái)上扮演女性、現(xiàn)實(shí)中拒絕為日本侵略者表演的梅蘭芳,女扮男裝、代父從軍的花木蘭,他們性別不同,但毋庸置疑,他們都是有陽(yáng)剛之氣的。

      觀點(diǎn)四:缺陽(yáng)剛氣背后的經(jīng)濟(jì)原因

      歐美國(guó)家和日本韓國(guó),先后出現(xiàn)男性陰柔化,乃至出現(xiàn)所謂娘炮、偽娘現(xiàn)象,都是在國(guó)家進(jìn)入富裕社會(huì)之后。這時(shí),家庭條件優(yōu)渥,沒有生活壓力,不需要奮斗的部分新生代們自然轉(zhuǎn)向自我關(guān)注與扮美。這是陽(yáng)剛之氣日趨弱化的社會(huì)現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)層面成因。近年來(lái)我國(guó)也出現(xiàn)了部分孩子“陽(yáng)剛之氣”不足的問題。這表明在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,家庭富裕程度增加之后,許多青少年當(dāng)上了“溫室里成長(zhǎng)起來(lái)的花朵”。

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