讀書(shū)手抄報(bào)的相關(guān)辦報(bào)素材：閱讀想像文學(xué)的一般規(guī)則

　　(1)你必須將想像文學(xué)作品分類(lèi)。抒情詩(shī)在敘述故事時(shí)，基本上是以表達(dá)個(gè)人情緒的經(jīng)驗(yàn)為主。小說(shuō)與戲劇的情節(jié)比較復(fù)雜，牽涉到許多角色，彼此產(chǎn)生互動(dòng)與反應(yīng)，以及在過(guò)程中情感的變化。此外，每個(gè)人都知道戲劇與小說(shuō)不同，因?yàn)閼騽∈且孕袆?dòng)與說(shuō)話(huà)來(lái)敘述劇情的。(在后面我們會(huì)談到一些有趣的例外。)劇作家不需要自己現(xiàn)身說(shuō)法，小說(shuō)家卻經(jīng)常這么做。所有這些寫(xiě)作上的差異，帶給讀者不同的感受。因此，你應(yīng)該能一眼看出你在讀的是哪一種作品。

　　(2)你要能抓住整本書(shū)的大意。你能不能掌握這一點(diǎn)，要看你能不能用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)明整本書(shū)的大意。對(duì)論說(shuō)性的作品來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在作者想要解決的主要問(wèn)題上。因此，這類(lèi)書(shū)的大意可以用解決間題的方程式，或?qū)��?wèn)題的回答來(lái)作說(shuō)明。小說(shuō)的整體大意也與作者面對(duì)的問(wèn)題有關(guān)，而我們知道這個(gè)問(wèn)題就是想要傳達(dá)一個(gè)具體的經(jīng)驗(yàn)，所以一篇故事的大意總是在情節(jié)之中。除非你能簡(jiǎn)要地說(shuō)明劇情—不是主旨或論述—否則你還是沒(méi)有抓住重點(diǎn)。在情節(jié)中就有大意。

讀書(shū)手抄報(bào)圖

　　要注意到，我們所說(shuō)的整體情節(jié)與小說(shuō)中所要使用的獨(dú)特語(yǔ)言之間毫無(wú)沖突之處。就是一首抒情詩(shī)也有我們這里所謂的“情節(jié)”。然而，不論是抒情詩(shī)、小說(shuō)，還是戲劇的“情節(jié)”，指的都只是其中的架構(gòu)或場(chǎng)景，而不是讀者透過(guò)作品在心中重新創(chuàng)造的具體經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)代表的是整本作品的大意，而整本作品才是經(jīng)驗(yàn)本身。這就像對(duì)論說(shuō)性作品作一個(gè)邏輯上的總結(jié)，就代表了對(duì)書(shū)中的論述作個(gè)總結(jié)。

　　(3)你不僅要能將整本書(shū)簡(jiǎn)化為大意，還要能發(fā)現(xiàn)整本書(shū)各個(gè)部分是如何架構(gòu)起來(lái)的。在論說(shuō)性作品中，部分的架構(gòu)是與整體架構(gòu)有關(guān)的，部分問(wèn)題的解決對(duì)整體問(wèn)題的解決是有幫助的。在小說(shuō)中，這些部分就是不同的階段，作者借此發(fā)展出情節(jié)來(lái)—角色與事件的細(xì)節(jié)。在安排各個(gè)部分的架構(gòu)上，這兩種類(lèi)型的書(shū)各有巧妙。在科學(xué)或哲學(xué)的作品中，各個(gè)部分必須有條理，符合邏輯。在故事中，這些部分必須要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與規(guī)劃中出現(xiàn)，也就是從開(kāi)頭、中間到結(jié)尾的一個(gè)過(guò)程。要了解一個(gè)故事的架構(gòu)，你一定要知道故事是從哪里開(kāi)始的—當(dāng)然，不一定是從第一頁(yè)開(kāi)始的—中間經(jīng)過(guò)些什么事，最后的結(jié)局是什么。你要知道帶來(lái)高潮的各種不同的關(guān)鍵是什么，高潮是在哪里、又如何發(fā)生的，在這之后的影響又是什么?(我們說(shuō)“在這之后的影響”并不是說(shuō)故事結(jié)束之后的事，沒(méi)有人能知道那些事。我們的意思是在故事中的高潮發(fā)生之后，帶來(lái)什么樣的后果。