七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷
考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時(shí)間內(nèi)完成一份相同的答卷。今天，小編為您介紹的是七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷，感謝您的閱讀!
一、基礎(chǔ)(21分)
1.多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫古詩(shī)文名句。(9分)
(1)斯是陋室，_________________。(劉禹錫《陋室銘》)
(2)子夏曰：“____________________，____________________，仁在其中矣�！�(《論語(yǔ)子張》)
(3)飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。_______________________，______________________。
(王安石《登飛來峰》)
(4)____________________，________________________。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
(陸游《游山西村》)
(5)趙師秀《約客》一詩(shī)中常被用來形容江南梅雨季節(jié)清新幽靜的景色的兩句是：____________
___________，_____________________。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天liáo liàng ( )地響著。
(2)在距離地面300多公里的高度上，fǚ kàn ( )地球有著很廣闊的視野。
(3)我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是fǜ rú jiē zhī ( )的人物了。
(4)葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，huì rén bǜ juàn ( )，所以確是人之師表。
3.依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
(1)歷屆“感動(dòng)中國(guó)”十大人物以其感人肺腑的事跡______社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)先贊和學(xué)習(xí)。
(2)“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過展現(xiàn)醫(yī)生的感人故事和崇高境界________社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(3)談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥�，我們既要有文化自信，不_______，又要有全國(guó)視野，不盲目樂觀。
A、傳播 宣揚(yáng) 妄自菲薄 B、傳遞 弘揚(yáng) 妄自菲薄
C、傳播 弘揚(yáng) 妄自尊大 D、傳遞 宣揚(yáng) 妄自尊大
4.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、經(jīng)過全縣人民的共同努力，使我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生狀況都有了很大的改變。(去掉“使”)
B、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒 品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)。(在“保護(hù)”后加上“意識(shí)”)
C、交警大隊(duì)在校門口設(shè)置了減速裝置，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。(把“保障”改成“保證”)
D、在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了同學(xué)們求知與探索的熱情。(將“充滿了”與“同學(xué)們”調(diào)換位置)
5.依照下面畫波線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。(4分)
人為什么要讀書呢?書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂，一本好書就是一個(gè)嶄新
的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文。我鼓起了直面人生的勇氣;
二、閱讀(39分)
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
(一)(9分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)及魯肅過尋陽(yáng) ( )
(3)即更刮目相待 ( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。
8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)( )。(3分)
A、孫權(quán)勸學(xué)，既指出了學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說法地指出學(xué)習(xí)的可能性，易于讓人接受。
B、孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們：要用發(fā)展的眼光看待別人;勸說別人要講究方式方法。
C、從魯肅的由衷贊嘆和結(jié)友舉動(dòng)，可見他坦誠(chéng)、率直、敬才愛才。
D、本文詳略得當(dāng)，略寫勸學(xué)經(jīng)過，詳寫勸學(xué)結(jié)果，體現(xiàn)了作者高超的寫作水平。
(二)(9分)
君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也，理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉?
賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。
(選自劉開《孟涂文集》)
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、非真能好學(xué)者也/好之者不如樂之者 B、理明矣/當(dāng)窗理云鬢
C、所謂就有道而正也/蒙乃始就學(xué) D、問焉以求一得/求石獸于水中
10.請(qǐng)用三條“/”給畫線句斷句。(3分)
等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。
11.作者說“不如己者，問焉以求一得”，你對(duì)這一主張有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)
(三)(8分)
(1)翻過來看，什么事最快樂呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語(yǔ)說得好：“如釋重負(fù)”;俗語(yǔ)亦說：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩!大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的'。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂;時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂�？鞓分畽�(quán)操之在己,孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。
(2)然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢?因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大;而且他常要把這種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩�，肩頭的擔(dān)子從沒有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”那仁人志士的憂民憂國(guó)，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀!
(3)有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂;盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
(節(jié)選自梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》)
12.第(1)段中作者引用古語(yǔ)“如釋重負(fù)”和俗語(yǔ)“心上一塊石頭落了地”的目的是什么?(2分)
13.最后一段中與第(1)段“快樂之權(quán)操之在己”內(nèi)涵相符的句子是___________________________
______________________________________________________________________。(2分)
14.對(duì)于責(zé)任，“解除”和“卸卻”有何不同?(4分)
(四)(13分)
會(huì)跳舞的小桃樹
馬亞偉
(1)鄉(xiāng)間的風(fēng)像自由的翅膀，讓人不由得想迎風(fēng)而飛。大平原無邊無際地開闊遼遠(yuǎn)著，麥田涌動(dòng)著綠波，綿延而去。
(2)祖母盯著綠油油的麥田說：打豬草的時(shí)候，會(huì)遇上一棵小桃樹，那可不是普通的小桃樹，那是天上的仙桃，落下了一顆桃核，在人間生根發(fā)芽，長(zhǎng)了出來，帶著仙氣。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福氣的人。
(3)我對(duì)祖母的話，深信不疑。
(4)綠色涌動(dòng)的原野，蝴蝶和鳥兒翩然飛過。有風(fēng)滑過臉頰，像一片溫柔的鳥羽，光滑涼爽。每天
傍晚，我背起竹筐，約上同伴，在風(fēng)中的田野上奔跑著。滿地的野草嫩生生的，毛茸茸地招搖著。打豬草的時(shí)候，我不再追蝴蝶，逮螞蚱。我有我的使命，我專注地打豬草。我一遍一遍翻著草。我知道，冥冥中有一棵小桃樹會(huì)在某一個(gè)角落里等我，它是那樣的神奇�？墒牵谀睦锬�?
(5)打了兩年的豬草，依然沒有祖母說的奇遇。祖母說，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。
(6)等啊，盼啊，我長(zhǎng)高了，草們也在每一個(gè)春天倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。小桃樹的誘惑始終在心里，不曾淡忘。
(7)那天黃昏，光線開始模糊。A暮色像大鳥的翅膀低垂了下來。我的手上早已沾滿綠色的草漬。竹筐里的草被我塞得滿滿的，我還不肯回家。忽然，小桃樹!小桃樹在我眼前一晃，驚鴻一瞥，又淹沒在無邊的麥田里。我趕緊翻開叢叢的麥子和雜草翻找了起來，生怕她一下子逃了。翻了幾下，真的找到了!
(8)她就那么窈窕地舞在麥田里，不慌不忙的樣子。她并不知道我的苦心孤詣，就那么心平氣和地舞著。B你看啊，小桃樹，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。這個(gè)小小的綠色仙子，她羅裙飄飄，迎風(fēng)舞動(dòng)。她在夕露的潤(rùn)澤中，顏色愈發(fā)青蔥。那樣的綠色，一定是仙界最生動(dòng)的一抹春，那么新鮮，靈動(dòng)。小桃樹搖擺著柔枝，呼吸著四野里暢快的風(fēng)，似乎在為她降落凡間而快樂舞蹈。
(9)林梢的風(fēng)，開始溫柔的晚唱。在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風(fēng)箏，高高地飛著，有著無邊的喜悅和滿足。我出神地看著，想象著。有一天小桃樹會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝過仙露瓊漿的，是上天賜予人間的，賜予我的。因?yàn)�，我是一個(gè)勤奮、堅(jiān)持的孩子。
(10)我忘記天擦黑了，直到祖母的呼喚聲傳來。我一扭頭，看到祖母走在田間的小路上。她是一個(gè)神奇的預(yù)言家!她早就知道我會(huì)找到小桃樹。
(11)回到家，祖母把小桃樹栽種在小院里。祖母說，是我的勤快感動(dòng)了小桃樹。對(duì)我來說，小桃樹，真的是一個(gè)美麗的奇跡。
(12)很多年過去了，祖母早已離開我，去了另一個(gè)世界。但她卻在我心中深深扎下了根。樂觀的祖母，在我小小的心里種下了一棵永遠(yuǎn)舞蹈的小桃樹。
(13)小桃樹，是一種憧憬，一種希望。年年歲歲，任憑世事起落，只要憧憬還在，便會(huì)與奇跡相遇;生活的原野，便會(huì)有生生不息的希望。
(略有刪改)
15.文章以“會(huì)跳舞的小桃樹”為題有什么作用?(3分)
16.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。(4分)
A、暮色像大鳥的翅膀低垂了下來
B、你看啊，小桃樹，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小臉笑吟吟的。
17.第(7)段中“我”驀然發(fā)現(xiàn)小桃樹在眼前，心里會(huì)想到什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下“我”想說的話。(2分)
18.為什么“對(duì)我來說，小桃樹，真的是一個(gè)美麗的奇跡”?(4分)
三、作文(40分)
19.根據(jù)要求完成作文。
“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話�！痹陬櫝堑脑�(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單
而美好。而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的“陪伴”，有的是人，有的是物，有的短暫，有的是融入血脈的長(zhǎng)久的陪伴。
請(qǐng)以“陪伴”為標(biāo)題或自擬一個(gè)包含“陪伴”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題寫一篇文章。
要求：①不少于500字;②寫出真情實(shí)感;③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力求正確、規(guī)范;④為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。
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