一仔細(xì)閱讀課文，把握周樸園、侍萍的性格，回答下列問(wèn)題。

　　1．在魯侍萍講述往事的過(guò)程中，周樸園經(jīng)歷了怎樣的心理變化？

　　2．周樸園是怎樣看待魯侍萍突然出現(xiàn)在面前這件事的？他先后做出了怎樣的反應(yīng)？

　　3．從和魯大海的激烈沖突中，可以看出周樸園哪些性格特征？

　　4．課文結(jié)尾處寫(xiě)周萍動(dòng)手打魯大海，目睹這個(gè)場(chǎng)面，侍萍有什么樣的反應(yīng)？她由"只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒"到此時(shí)對(duì)周萍的情感變化是怎樣的？

　　設(shè)題意圖：由劇中最讓人感興趣的人物形象入手，全面而細(xì)致地理解、欣賞課文。

　　參考答案：

　　1．周樸園主動(dòng)和魯侍萍攀談，是想打聽(tīng)當(dāng)年的"侍萍"的墳在哪里。他心里認(rèn)定侍萍已死，對(duì)他沒(méi)有任何威脅，因此想借給她修墳，寄托自己懷念、懺悔等心情。開(kāi)始時(shí)，他語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，心里平靜，盡量拐彎抹角，含糊其辭�？墒堑若斒唐及言掝^接過(guò)去，一下子說(shuō)出所謂"梅小姐"的"丫頭"身份及"不光彩"的行為、不幸的命運(yùn)時(shí)，周樸園突然被迫面對(duì)他過(guò)去犯下的罪惡，三十多年來(lái)這恐怕是第一次，因此他非常痛苦、緊張（舞臺(tái)提示語(yǔ)里有"苦痛""汗涔涔地"）。對(duì)于周樸園來(lái)說(shuō)，侍萍被趕出家門(mén)、被逼得跳河這一段往事，是他最不敢面對(duì)的。這一段往事被揭開(kāi)后，他的內(nèi)心逐漸平靜了下來(lái)，恢復(fù)了常態(tài)，繼續(xù)打聽(tīng)侍萍的墳的事情。等魯侍萍告訴他當(dāng)年侍萍沒(méi)有死以后，因?yàn)槭虑樘�出乎他的意料之外，他先�?驚愕"不已，此后便一直處于迷惑、深思的狀態(tài)，等到魯侍萍試探性地問(wèn)他："老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么？"他出于趨利避害的本能反應(yīng)，趕緊回絕了。而當(dāng)魯侍萍再次不死心地問(wèn)他："……老爺想幫一幫她么？"他敷衍地說(shuō)："好，你先下去吧。"至此，周樸園已經(jīng)沒(méi)什么心思追憶過(guò)去了，他只想把眼前這個(gè)知道太多底細(xì)的人打發(fā)走。最后，無(wú)法再控制自己感情的魯侍萍用一句比一句更清楚表明她的真實(shí)身份的話，迫使周樸園確認(rèn)她就是當(dāng)年的"侍萍"，在這個(gè)過(guò)程中，周樸園全然地驚愕、困惑了。

　　2．周樸園始終認(rèn)為魯侍萍來(lái)者不善，對(duì)他有威脅，因此，他一直將她視為"談判"對(duì)手，想方設(shè)法把她可能造成的危險(xiǎn)永遠(yuǎn)化解掉。一開(kāi)始他覺(jué)得魯侍萍是受人指使來(lái)到這里敲詐他的，隨后從侍萍的話中他知道并沒(méi)有人指使她之后，他又堅(jiān)信侍萍自己想要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，即使侍萍痛心地讓他不必有這種顧慮，他還是放心不下，唯恐魯家的人會(huì)借機(jī)敲詐他�？傊�，周樸園一直從現(xiàn)實(shí)利害的角度來(lái)揣想魯侍萍來(lái)到周公館的意圖，因?yàn)樗�害怕自己因此而遭受�?jīng)濟(jì)損失，更害怕自己名譽(yù)上受損傷，家庭的"安定"秩序被破壞。

　　為了好好地將魯侍萍打發(fā)走，除了在剛得知眼前的人就是當(dāng)年的侍萍時(shí)，他由于自己卑劣的猜想而惱羞成怒地責(zé)問(wèn)魯侍萍外，他都是在以一種推進(jìn)問(wèn)題解決的態(tài)度和魯侍萍對(duì)話。他竭力阻止魯侍萍再提三十多年前的往事，讓她冷靜下來(lái)，如"……我們先可以不必哭哭啼啼的。""從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？""我看過(guò)去的事不必再提了吧。"然后他表白自己的懷念和悔過(guò)之情，魯侍萍平靜下來(lái)，敵對(duì)情緒淡了許多，此后的對(duì)話進(jìn)入周樸園掌控的軌道。他首先問(wèn)魯貴是否知道這件事，以確認(rèn)這次魯侍萍來(lái)這里確實(shí)和魯貴沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)?魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人"。然后他才有心思打聽(tīng)當(dāng)年魯侍萍帶走的孩子的情況，不過(guò)他覺(jué)得眼前魯侍萍是最危險(xiǎn)的，所以他很快又轉(zhuǎn)回話題，直截了當(dāng)?shù)匾�魯侍萍開(kāi)價(jià)錢(qián)。魯侍萍痛心地回絕了，他不敢耽誤一點(diǎn)時(shí)間，趕緊將已想好的打算說(shuō)了出來(lái)──辭退四鳳和魯貴。這是要周家和魯家不再發(fā)生一點(diǎn)聯(lián)系，以維護(hù)周家現(xiàn)有的秩序。接著他提出要負(fù)擔(dān)魯侍萍回去的"路費(fèi)""費(fèi)用"，又被她拒絕了。可他還是不能相信魯侍萍這次來(lái)毫無(wú)所求，因此他繼續(xù)追問(wèn)："……那么，你現(xiàn)在要什么？"聽(tīng)說(shuō)魯侍萍要見(jiàn)見(jiàn)周萍，他有點(diǎn)猶豫，既想讓侍萍心愿滿足后趕緊離開(kāi)，又擔(dān)心侍萍會(huì)向周萍揭開(kāi)母子關(guān)系，他前功盡棄。侍萍的回答讓他很放心，于是他答應(yīng)了她。至此，他終于放松下來(lái)，說(shuō)道："那么，我們就這樣解決了。"不過(guò)他還不忘重申一句："……以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。"同時(shí)，他簽一張支票給侍萍，也是想就此了斷兩家的關(guān)系。

　　3．在和魯大海的正面沖突中，開(kāi)始時(shí)周樸園因?yàn)榉�(wěn)操勝券，因此對(duì)于魯大海的責(zé)罵，保持著冷靜，不輕易動(dòng)怒，說(shuō)話簡(jiǎn)潔，打擊性卻很強(qiáng)。這時(shí)他很像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、氣度深沉的"紳士"。在魯大海毫無(wú)顧忌地揭穿他犯下的見(jiàn)不得人的罪惡時(shí)，他惱羞成怒，不容魯大海把話說(shuō)完，厲聲喝止他，并讓他出去。他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說(shuō)的話是真實(shí)的，周樸園大賺昧心錢(qián)、喪盡天良的更為可怕的一面暴露無(wú)遺。

　　此外，在和魯大海的交鋒中，很難體會(huì)到他對(duì)魯大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打魯大海，只是出于一種"文明"習(xí)慣（四鳳曾說(shuō)過(guò)，周家的人待下人很和氣），也可能因?yàn)閾?dān)心局面混亂，使得魯侍萍控制不住自己的感情。面對(duì)多年前遺棄的親生兒子卻沒(méi)有父子顧念之情，可見(jiàn)在周樸園心里最重要的是現(xiàn)實(shí)利害關(guān)系。

　　4．眼看著魯大海挨了打，魯侍萍又傷心，又憤怒，她重復(fù)魯大海的話罵道："這真是一群強(qiáng)盜！"這句話里包含著她自己痛苦的人生經(jīng)歷，是對(duì)以周樸園為代表的、包括周萍在內(nèi)的為富不仁者的痛罵。對(duì)于周萍動(dòng)手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要責(zé)問(wèn)他，可母愛(ài)天性讓她一開(kāi)口成了"你是萍，……"，下面一句"我是你的──你打的這個(gè)人的媽"，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖突與掙扎。最后她"呆呆地望著周萍的臉，又哭起來(lái)"，從中我們可以體會(huì)到她復(fù)雜的情緒：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦，而不能泯滅的母子之情又在她心里激蕩。

　　二戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺(tái)詞。揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題，體會(huì)人物語(yǔ)言的內(nèi)涵的豐富性。

　　1．魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。

　�。ㄕn文中魯侍萍幾次說(shuō)到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）

　　2．周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！

　　魯侍萍：什么？

　�。�魯侍萍的反問(wèn)，表現(xiàn)了她怎樣的情感？）

　　3．周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？

　　（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說(shuō)成"魯大海原來(lái)是我的兒子"，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。）

　　4．魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧�，……憑──憑什么打我的兒子？

　　（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？）

　　設(shè)題意圖：通過(guò)揣摩潛臺(tái)詞，體會(huì)人物語(yǔ)言的豐富含義。

　　參考答案：

　　1．周樸園聽(tīng)出侍萍的無(wú)錫口音后，便問(wèn)起往事，稱當(dāng)時(shí)的侍萍為"梅小姐"，說(shuō)她"很賢惠，也很規(guī)矩"。魯侍萍聽(tīng)到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語(yǔ)帶嘲諷地反復(fù)說(shuō)"她不是小姐，她也不賢慧"，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對(duì)周樸園的不滿。

　　2．周樸園認(rèn)為魯侍萍來(lái)到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢(qián)把魯侍萍打發(fā)走，以保證從此周、魯兩家再不會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系，他的這句問(wèn)話暴露了他已習(xí)慣以現(xiàn)實(shí)功利思想考慮問(wèn)題；侍萍的反問(wèn)，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟�，又有�?duì)周樸園的失望和蔑視。

　　3．說(shuō)"魯大海原來(lái)是我的兒子"，只是平實(shí)的敘述，無(wú)法傳達(dá)出說(shuō)話者此時(shí)應(yīng)有的復(fù)雜感情。用四個(gè)短句，形成急促的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語(yǔ)調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實(shí)地再現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的感受。

　　4．侍萍聽(tīng)了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出"這真是一群強(qiáng)盜"，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞語(yǔ)硬生生把話頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開(kāi)母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識(shí)到不能這樣做的心理過(guò)程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。

　　三有條件的閱讀《雷雨》全劇，在班上就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)一個(gè)讀書(shū)討論會(huì)；也可以從劇中找出一些精彩片段表演出來(lái)。

　　設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞話劇（包括劇本和演出）的興趣。

　　參考答案：

　　關(guān)于《雷雨》一直存在不少有爭(zhēng)議的話題，比如，序幕和尾聲（舞臺(tái)上演出時(shí)通常刪掉這兩部分）是否必要，全劇主題是什么，劇中主要矛盾沖突是什么，誰(shuí)是劇中最主要的人物，等等。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有考慮到而又很重要的問(wèn)題，教師可以提出來(lái)，以便引起學(xué)生探究的興趣。