八年級(jí)語(yǔ)文上期中測(cè)試題
導(dǎo)語(yǔ)：八年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其要重視各種考試。下面是八年級(jí)語(yǔ)文上期中測(cè)試題，歡迎參考!
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(22分)
1.下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 交卸(xiè) 吊唁(yàn) 詰問(wèn) (jié) 蹣跚 (pán)
B. 銳不可當(dāng)(dǎng) 文縐縐 (zhóu) 滯笨 (zhì) 頹唐(túi)
C. 勻稱(chèng) 憎惡(zèng) 嫉妒(jì) 攥著(zuàn)
D. 骷髏 (kū) 迂腐(yú) 造詣(yì) 追溯(sù)
2.改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(2分)
聲名狼籍( ) 人跡罕致( ) 維妙維肖( ) 張慌失措( )
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。
B.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。
C.經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我更喜歡物理課了。
D. 在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。
4.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來(lái)。
B.全校同學(xué)目不暇接地聆聽(tīng)著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。
C.有個(gè)別學(xué) 生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。
D.人們常用諺語(yǔ)“三百六十行，行行出狀元”勸勉別人不要嫌棄行業(yè)不好，任何 工作都能創(chuàng)造出超人的業(yè)績(jī)。
5.下列說(shuō)法表述正確的一項(xiàng)( ) (2分)
A. 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、主體、結(jié)語(yǔ)是最主要的三個(gè)部分。
B.《蘆花蕩》的作者是孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家，《白洋淀紀(jì)事》是最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集，他本人是“山藥蛋派”的代表作家。
C.魯迅，原名周作人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文詩(shī)集《野草》。
D. 銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字 ，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。
6. 名著閱讀。(4分)
(1)“人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)一生?”他能夠說(shuō)，“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�
(2)連祥子都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都熱氣圍著，連手背上都流著汗�？墒且�(jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。
(1)這段名言出自《 》作者：
(2)這個(gè)情節(jié)出自老舍的《 》，該作品主人公的妻子是 。
7.請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
本報(bào)南昌電(記者高崇成 陳曉明) 第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)將于今日在江西南昌開(kāi)幕，來(lái)自全國(guó)57個(gè)代表團(tuán)的約7000名青少年體育健兒將展開(kāi)友好、公平的競(jìng)賽。
在今晚的開(kāi)幕式上，東道主將奉獻(xiàn)《仙閣臨風(fēng)》、《紅色記憶》、《綠色交響》、《超越輝煌 》四個(gè)篇章的精彩文藝表演，著力展現(xiàn)江西的悠久歷史以及紅色搖籃與綠色家園的特色。開(kāi)幕式主創(chuàng)者稱，這次開(kāi)幕式非常節(jié)儉，而點(diǎn)火儀式將是“南昌獨(dú)有、不可復(fù)制”。
本屆城運(yùn)會(huì)從今天開(kāi)始至25日結(jié)束，將產(chǎn)生300枚金牌，所設(shè)的25個(gè)大項(xiàng)有24個(gè)是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。江西承辦了21個(gè)大項(xiàng)的比賽，為節(jié)儉辦賽，帆板、壘球、曲棍球、自行車等4個(gè)大項(xiàng)被安排在大連、南京等地進(jìn)行。在開(kāi)幕前，跳水、體操、帆板等項(xiàng)目的比賽已先期結(jié)束并決出44枚金牌。
8.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
“愛(ài)”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我校八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿愛(ài)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：
(1)【說(shuō)文解字】
其實(shí)，對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪”(爫)、“禿寶蓋”(冖)、“心”、“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的解釋是什么?(2分)
(2)【快樂(lè)練習(xí)】
請(qǐng)你以“愛(ài)心”為話題，仿照下列句子的形式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。(2分)
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是 ， ;愛(ài)心是 ， 。
(3)【歌聲悠悠】(2分)
請(qǐng)你推薦愛(ài)你一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的推薦語(yǔ)。
我推薦的歌曲：《 》 推薦語(yǔ)：
二、古詩(shī)文積累與運(yùn)用(18分)
(一)古詩(shī)文積累(8分)
9.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)
(1) ，芳草萋萋鸚鵡洲。
(2 ) 樹(shù)樹(shù)皆秋色 ， 。
(3)《望岳》中體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的千古名句是： ， 。
(4)《春望》中運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事憂傷，對(duì)家人思念的詩(shī)句是：
(5)《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)蓮花既不與世俗同流，又不孤高自傲的句子是：
(二)閱讀下面的兩段文言文，完成10——13題(共10分)。
[甲]晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
[乙]陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵①蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如②也�！逼渥允鋈绱�，時(shí)人謂之實(shí)錄。(嘗)曰：“令吾常醉于酒足矣�！逼溆H朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適③融然④。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜⑤素琴一張，弦徽⑥不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書(shū)》)
[注釋]①環(huán)堵：四壁。多用以形容居室簡(jiǎn)陋。②晏如：安然自若的樣子。③適：滿足。④融然：和悅快樂(lè)的樣子。⑤畜：同“蓄”。⑥弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
10. 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)漁人甚異之( ) (2)落英繽紛( )
11. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (4分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
(2)但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!
12. 請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的'句子。(2分)
13. 從[乙]文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但與朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一) 閱讀下文，完成第14——18題。(14分)
人生的另一種財(cái)富
�、傥沂窃谪毟F和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢?我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門口，在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。
�、谖业哪赣H四處打工，為我攢錢。她堅(jiān)信，我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開(kāi)始 ，每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒(méi)想到大學(xué)里的一次紅燒肉，卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。
�、鄣轿疑洗髮W(xué)的時(shí)候，母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。
④上學(xué)沒(méi)幾天，全班都知道了我是特困生，因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭。我用讀書(shū)來(lái)消解難熬的孤獨(dú)。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的生活以極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過(guò)第一個(gè)生日時(shí)，我奢侈地買了一份紅燒肉……
�、莺髞�(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次社團(tuán)活動(dòng)，大家討論幫助特
困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)，特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉……我無(wú)地自容。我這才發(fā)現(xiàn)了貧窮不在于它本身，更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無(wú)法忍受這種被打入另類的感覺(jué)。
�、蕻�(dāng)幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書(shū)時(shí)四處奔走相告的情景，我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心……我忽然感到，我無(wú)權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自 己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過(guò)。
�、叩诙焓菍�(xiě)作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福，為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問(wèn)：“還有沒(méi)有同學(xué)要說(shuō)?”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗;我講了母親為我攢錢的情景。我講了小時(shí)候吃蘋(píng)果，父母把蘋(píng)果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋(píng)果皮，他們卻謙讓著，誰(shuí)也不肯吃，最后，母親又用它給我煮了蘋(píng)果水。我說(shuō)我很慶幸，貧窮只讓我生活更艱難些，但它卻不能剝奪我愛(ài)的權(quán)利，我感謝父母的愛(ài)。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔……
�、嘟淌依镯懫鹨黄槠穆曇�。
�、嵯抡n時(shí)老師對(duì)我說(shuō)，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大 家，什么是愛(ài)的真諦和尊嚴(yán)的意義。
⑩從這時(shí)起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里。在那一個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，我給父母寫(xiě)了一封信……
14.閱讀全文，回答“人生的另一種財(cái)富”是什么?(2分)
15.文中的“我”走出恥辱經(jīng)歷了哪些心路歷程?(3分)
16.請(qǐng)寫(xiě)出文中你最欣賞的一句話，并談?wù)劺碛伞?3分)
句子：
理由：
17.文章第④段加點(diǎn)詞“噎”用得好，好在哪里?(2分)
18.仔細(xì)閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會(huì)在給父母的信中寫(xiě)些什么內(nèi)容? 請(qǐng)你幫“我”寫(xiě)一封信。(60字左右)(4分)
( 二) 閱讀下文，完成第19——24題。(16分)
海中救援
①幾年前，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
②由于整個(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出SOS的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽(tīng)到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
�、圻^(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過(guò)迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。
�、苊y中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
�、轁h斯回答：“媽，我必須去。如果每個(gè)人都說(shuō)：‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色�！睗h 斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。
�、抻诌^(guò)了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久。最后，救援船駛過(guò)迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”
19. 第①段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 (3分)
20. 第④段中的“應(yīng)聲而出”的表達(dá)作用是 (2分)
21. 第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指 (2分)
22. 第⑤段中“漢斯吻了 他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：(3分)
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23. 第⑥段中，為什么“對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久”? (2分)
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24. 對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊?jiàn)解： (4分)
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四、作文 (50分)
25.閱讀下列材料，按要求作文。
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反�。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么?例如生活中 的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先將 題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限;③600字左右。
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