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    幼兒園古詩(shī)池上教案

    時(shí)間:2023-09-21 13:05:04 古詩(shī)大全 我要投稿
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    幼兒園古詩(shī)池上教案

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧,古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁,又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī),以下是小編為大家收集的幼兒園古詩(shī)池上教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園古詩(shī)池上教案

    幼兒園古詩(shī)池上教案1

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      2、理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)意境,學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      —我們猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得又快又對(duì):青竹竿,頂蜂窩,吃了肉,還有窩。(蓮蓬)

      二、理解古詩(shī)《池上 》

      看看,圖上還有什么呀?(有白蓮花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

      這兩個(gè)小娃娃在干什么?(撐著小船采白蓮)

      教師小結(jié):小娃娃撐著小船,悄悄地去采白蓮?fù),可是在回?lái)的路上,不懂得怎樣掩藏自己的形跡,河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船蕩開(kāi)了。這件事被白居易爺爺看見(jiàn)了,他就寫(xiě)了一首詩(shī),叫《池上》,“池上“——池塘上,下面聽(tīng)老師來(lái)讀一遍(出示古詩(shī))。

      三、欣賞古詩(shī)

      介紹古詩(shī)《池上》,指導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)詞句,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

     、判⊥迵涡⊥В盒⊥尥迵沃〈

      ⑵偷采白蓮回:偷偷地去采白蓮回來(lái)。

      ⑶不解藏蹤跡:不懂得怎樣掩藏自己的形跡。

     、雀∑家坏篱_(kāi):浮萍一下子就被小船蕩開(kāi)了。

      四、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

      集體念,師生對(duì)念,男女生輪念。

      五、啟發(fā)幼兒邊念邊用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)句含義。

      小娃撐小艇, 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡, 浮萍一道開(kāi)。

      活動(dòng)反思:

      由于在平時(shí)的活動(dòng)中,我們比較多地和孩子們一起進(jìn)行古詩(shī),繞口令等一系列中國(guó)特有的民間活動(dòng),所以孩子們對(duì)于這樣形式的活動(dòng)還是很感興趣的。同時(shí)為了便于他們的理解,我利用了自己畫(huà)的圖片,這樣便于他們的觀察和記憶。

      古詩(shī)《池上》內(nèi)容簡(jiǎn)單,易懂,比較能夠激起孩子們學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)我利用師生互動(dòng),生生互動(dòng),層層遞進(jìn)的'幫助孩子們進(jìn)行鞏固和記憶,讓孩子們從小就受到中國(guó)古典文化的熏陶,這是我們民俗教育的內(nèi)容,也是我們現(xiàn)在的每一個(gè)教師應(yīng)該做的事情!

    幼兒園古詩(shī)池上教案2

      一、積累引入,以舊帶新。

      1、師:初夏時(shí)節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩(shī)人楊萬(wàn)里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!闭f(shuō)到池塘、荷花,你們還想到哪些詩(shī)句呢?

      2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

      3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘里發(fā)生的事,它的題目就叫《池上》。(板書(shū)詩(shī)題:池上)理解題目含義。

      4、簡(jiǎn)介作者白居易。

      (1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。

      (2)教師小結(jié):白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解,他寫(xiě)了很多詩(shī),揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然,寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首,是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。

      二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

      1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀通順。

      2、檢查初讀情況。

      (1)指名讀古詩(shī),集體正音。

      ①讀準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫(xiě)法及結(jié)構(gòu)。

      ②學(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

      (2)齊讀古詩(shī)。

      (3)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

      (一個(gè)小孩偷采白蓮。)

      3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求:邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫(huà)出不理解的詞句。

      4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩(shī)意。

      (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書(shū),自己理解詩(shī)句含義。

      (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

      5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解)

      設(shè)計(jì)意圖:

      課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。” 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生借助工具書(shū)理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩(shī)的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

      三、吟詩(shī)煉字,體會(huì)意境。

      (一)前兩行——小娃偷采蓮。

      1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī),邊讀邊想象畫(huà)面。

      2、學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。

      (1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?

      (學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫(huà)面,喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

      (2)小孩如何偷采白蓮的?

     、 學(xué)生暢談自己想象到的.小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

      ②讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

      ③看圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)。

     、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個(gè)字?

      (“偷”,結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。) ⑤配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

      (二)后兩行——景美童心純

      1、提問(wèn):小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

      2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī),談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

      3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。

      設(shè)計(jì)意圖:

      “作者胸有境,入境始與親”,通過(guò)學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩(shī)中激發(fā)共鳴。

      四、回歸整體,拓展延伸。

      1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

      2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

      3、熟讀成誦。

      設(shè)計(jì)意圖:

      課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)”,通過(guò)熟讀成誦,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

      五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。

      1、背誦課文。

      2、默寫(xiě)《池上》。

    幼兒園古詩(shī)池上教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

      2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

      3、懂得糧食的來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引出課題。

      1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀

      師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn),直至幼兒答不出)

      師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。

      2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀

      3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī),名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      二、學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解詩(shī)意。

      1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

      2、師:這首古詩(shī)名字叫什么(出示ppt1)

      3、師:那這首古詩(shī)講的是什么意思呢我們一起來(lái)看看。

      逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

      (出示ppt2):圖上有誰(shuí)他在干什么小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀那

      你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱

      老師小結(jié):中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

      齊念第一句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的'動(dòng)作。

      (出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里

      老師小結(jié):太陽(yáng)火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦

      齊念第二句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育)擦汗的動(dòng)作。

      (出示ppt4):這是什么誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的

      齊念第三、四句詩(shī)句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

      4、師:下面我們一起來(lái)完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

      5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂(lè)朗誦兩遍)

      6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)

      7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,(個(gè)別幼兒表演)

      三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

      1、師:老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師示范唱)

      2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

      四、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

      師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩(shī)后,知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢

      (出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么你喜歡哪個(gè)小朋友為什么

      五、結(jié)束。

      師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。

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