古詩鑒賞常規(guī)答題模式
教學內(nèi)容:
一、修辭手法
(一)設問示例
1.本詩在表達感情時主要運用了什么修辭(表現(xiàn))手法?試結合全詩作簡要賞析。
2.詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結合全詩作簡要賞析。
(二)答題步驟
1.先答出具體運用的某修辭手法,
2.再答該修辭的作用術語+詩句內(nèi)容,
3.最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。
(三)答題范式
本詩(或第X句或第X聯(lián))運用了…的修辭手法,…(該修辭的作用術語)地寫出了…(詩句解說),表達了詩人…的情感。
(四)考題直擊
移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。
問:詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情?試結合詩句具體分析。答案解析:詩人采用擬人化的手法,用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞,賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。
二、描寫手法
(一)設問示例
1.這首詩的細節(jié)描寫很成功,試結合詩句作簡要簡要析。
2.這首詩在景物描寫上有何特色和作用?
3.這首詩在描寫方面有何特色?
(二)答題步驟
1.先找準描寫的特色(細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫;景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序);
2.后相關詩句簡要解說;
3.再作用分析
(三)答題范式
1.本詩在描寫上成功地運用了…描寫,寫出了…(詩句解說),烘托了詩人…的感情。
2.本詩在景物描寫上的特色是…,這樣的描寫使景物…(答作用,如動靜結合,虛實相生),同時渲染了…的氣氛,表達出詩人…的感情。
(四)考題直擊
秋 思 張 籍
洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。
復空匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
問:“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。
答案解析:這一細節(jié)看似平常,但它既照應了“意萬重”,又緊承“復恐”,寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,,寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。
三、抒情方式
(一)設問示例
1.詩歌在抒情方式上有何特點?請結合詩句作簡要賞析。
2.這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的?請結合詩句作簡要賞析。
3.第X句值得玩味,請從情與景的角度作簡要賞析。
(二)答題步驟
1.先確定詩是直接抒情還是間接抒情;若是間抒,則再確定具體又是哪一種;
2.后結合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情;
3.最后點明這種抒情方式的作用,要用到術語,如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。
(三)答題范式
這首詩運用了…的抒情方式,全詩主要寫了…(內(nèi)容),抒發(fā)了…的感情,這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得…(用術語)
(四)考題直擊
端居 李商隱
遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。
問:這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。
答案解析:在藝術手法上,第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達了悲愁、孤寂和思親的情感。
四、思想感情
(一)設問示例
1.本詩表達了詩人怎樣的思想感情?
2.這首詩的主旨是什么?
(二)答題步驟
1.先感悟這首詩是樂詩還是哀詩;
2.再結合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因;
3.最后確定具體的感情是什么。
(三)答題范式
這首詩通過對…的描寫,展現(xiàn)了一幅…的畫面,表達了詩人…的思想感情。 (四)考題直擊
詠懷古跡 杜甫
群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面,環(huán)佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。
問:詩人怎樣的思想感情?
答案解析:這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨,表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情,同時也表達了詩人漂泊天涯,懷才不遇的悲嘆。
五、觀點品評
(一)設問示例你是否同意某人對這首詩的評價?為什么?請結合詩句說說你的理由。
(二)答題步驟
1.弄清品評的角度(內(nèi)容形式?整體局部?表現(xiàn)手法?);
2.讀詩和某人的評價;
3.研讀詩作,形成自己的看法;
4.結合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。
(三)答題范式
1.同意。理由是:…(結合詩句具體分析)
2.理由是:…(結合詩句具體分析)
(四)考題直擊
子夜吳歌 ? 秋歌 李 白
長安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡,總是玉關情。
古詩鑒賞常規(guī)答題模式
何日平胡虜,良人罷遠征。
問:前人曾說過:“余竊謂刪去末兩句做絕句,更覺渾含無盡�！蹦闶欠裢膺@個說法?請說說理由。
古詩鑒賞常規(guī)答題模式,
答案解析:①同意。理由:第四句中的“玉關情”寫的是女子思念征人,而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜,良人罷遠征”的詩意,刪除后不會影響詩意的表達,反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由:最后兩句“何日…遠征”加深了對前面“玉關情”的內(nèi)容的表達,由親人之情上升到家國之愛,擴展了詩歌的內(nèi)容,升華了詩歌的境界。
六、比較鑒賞
(一)設問示例
1.這兩首詩都寫到了…,各有什么寓意?
2.這兩首詩表達的思想感情有何異同?
3.這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法?
(二)答題步驟
1.先明確比較角度,找準兩者之間的異同點;
2.后寫出異同之處并結合詩句具體分析研究;
3.最后指明不同之處在各自詩中的作用。
(三)答題范式
兩首詩都…,都表達了詩人…(寫出共同點);不同之處是:第一首…(寫出不同點及其表達作用),第二首…(寫出不同點及其表達作用)
(四)考題直擊禾熟 孔平仲
百里西風禾黍香,鳴泉落竇谷登場。
老牛釋了耕耘債,嚙草坡頭臥斜陽。
病牛 李綱
耕犁千畝實千箱,力盡筋疲誰復傷?
但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。
問:兩首詩都描寫了“�！钡腵形象,其形象意義是否相同?請簡析。
答案解析:不同�！逗淌臁分械�"老牛"是一個知足而樂、悠然自得的形象,詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”,舒閑疲憊身心的渴望,也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情�！恫∨！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物,在它老病時,卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”,這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象詩人以牛自喻,寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇,并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。
七、意象賞析
(一)設問示例
1.詩中運用了哪些意象?結合全詩分析意象在全詩中的作用。
2.結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。
(二)答題步驟
1.找準意象,然后加以描述;
2.概括意象特點及作用;
3.分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。
(三)答題范式
本詩用…的意象,渲染了的…氛圍…(術語概括作用)地表現(xiàn)了詩人…的感情。
(四)考題直擊
鷓鴣天[宋]晏幾道
十里樓臺倚翠微,百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語,不似流鶯取次飛。 驚夢覺,弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意,爭奈歸期未可期。
問:詞人為何寫杜鵑的啼叫聲?
答案解析:詩人用杜鵑的意象, 仿佛令人感覺到它哀切的啼聲 ,渲染了悲傷的氛圍,委婉含蓄地(術語概括作用)地表現(xiàn)了詩人流落天涯,有家難歸的悲傷之情。
八、意境品味
(一)設問示例
1.這首詩營造了一種怎樣的意境,有什么作用?
2.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
(二)答題步驟
1.解說相關詩句;
2.概括意境特點及作用;
3.分析意境中蘊含的詩人的情感。
(三)答題范式
這首詩描繪了一幅…的畫面,營造了一種…的氛圍(意境),表現(xiàn)了詩人…的感情。
(四)考題直擊
十五夜望月 王建
中庭地白棲樹鴉,冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
問:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
答案解析:詩人描繪了一幅中秋月夜圖:月光照射在庭院中,地上好像鋪了一層霜雪,院中的樹上烏鴉停止了聒噪,在這萬籟俱寂的時刻,秋露輕盈無跡,打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面,將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。
九、字詞推敲
(一)設問示例
1.這首詩中某個字,你認為用得好不好?
2.同一詩句在不同版本中某個字不同,你認為寫得好不好?為何?
3.某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么?
4.品味作品某字,并加以簡要分析。
(二)答題步驟
1.準確解釋該字在詩句中的意思;
2.結合所在詩句分析該字的表達作用;
3.明確答題方向:A有無修辭或描寫手法,若有則指出其作用;B對相關意象或意境的作用,C對詩人感情表達的作用。
(三)答題范式
X一字在詩句中的意思是…,它運用了…的修辭,寫出了…的景象,表達了詩人…的思想感情。
(四)考題直擊
使至塞上 王維
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。
問:頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙,請結合全詩簡要賞析一下。
答案解析:直和圓精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀,兩相對應,極富立體感;并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中,營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境,襯托出詩人出塞后的孤寂。
十、詩眼賞析
(一)設問示例
1.這首詩的詩眼是什么?為什么?
2.某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么?
3.有人說某字是全詩的詩眼,你同意嗎?說說你理由。
(二)答題步驟
1.準確找到詩眼字或詩句;
2.結合所在詩句分析詩眼的表達作用;
3.明確答題方向:A該詩眼有無修辭或描寫手法,若有則指出其作用;B對相關意象或意境的作用,C對詩人感情表達的作用。
(三)答題范式
詩眼“X”在詩句中的意思是…,它運用了…的修辭,寫出了…的景象,表達了詩人…的思想感情。
(四)考題直擊菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。 玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
問:請簡要分析“空”在表情達意上的作用。
答案解析:① “空” 在詩中的意思是白白地,②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望,白白等候的落寞神情, ③也傳達出那人苦盼無果的孤寂、惆悵,增添了全詞的愁味。
十一、語言風格
(一)設問示例
1.請分析這首詩的語言風格。
2.這首詩在語言上有何特色?
(二)答題步驟
1.先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色;如:清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢…
2.用有關詩句具體分析這種特色及效果;
3.寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。
古詩鑒賞常規(guī)答題模式,
(三)答題范式
本詩在語言上…(寫出特色或風格),通過對…的描寫,寫出了…(主要內(nèi)容),表達了詩人的…思想感情。
(四)考題直擊烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花, 烏衣巷口夕陽斜。
古詩鑒賞常規(guī)答題模式sp; 舊時王榭堂前燕, 飛入尋常百姓家。
問:請簡要賞析這首詩歌的語言特色。
答案解析:《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉,通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫,寓情于景,借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染,同時賦予燕子以歷史見證人的身份,體現(xiàn)了詠史詩的特色,抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。
附:
一、鑒賞口訣:
1.從題目認識對象,2.從字面讀出感覺,3。從注釋解開難點,4。從作者了解背景,5。從原作找到根據(jù),6.從題干得到啟示,7.從首聯(lián)找到特點,8.從尾句參透主旨,9.從景物把握情感,10.從意境洞察心胸。
二、注意以下幾點:
1.熟悉常用的表達方式:敘述、描寫、抒情、議論、(說明)。
2.結構形式:常見的術語有首尾照應、呼應,開門見山、層層深入,先總后分,先景后情、渾然天成、卒章顯志,過渡、做鋪墊、埋伏筆等。
3.常見的修辭:比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問、起興、虛實結合等。
4.常說的表現(xiàn)手法:比興、象征、比喻、夸張、比擬、借代、雙關、襯托、烘托、渲染、對照、用典、疊詞、點化(化用)、互文、想象、聯(lián)想、曲筆、逆筆、照應、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(先抑后揚、先揚后抑)、正側結合、虛實結合、動靜結合、化動為靜(以動襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情等。
5.詩歌表達的思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。
6.搞懂常指的“作用”范圍:意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、深化主旨、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、言簡意豐意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音,味外味 言有盡而意無窮 含蓄蘊藉 委婉 不著一字,盡得風流等。
7.了解古典詩歌常見的內(nèi)容:離情與別緒、懷古與傷今、思鄉(xiāng)與懷遠、個人情致與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣、與人世的廟朝之志等。
8.體會常常提到的感情基調(diào)和創(chuàng)作風格:現(xiàn)實、浪漫、雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、積極、消極、樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩等。 拓展遷移 學法指
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