導(dǎo)語：對(duì)孩子的教育是至關(guān)重要的，今天小編整理了幾個(gè)有關(guān)教育方面的小故事，歡迎閱讀。
1、分蘋果的故事
母親對(duì)孩子的教育至關(guān)重要。一位犯人和一位成功人士，談小時(shí)候母親為他們分蘋果的事。
犯人寫道：媽媽問我和弟弟，你們想要哪個(gè)?弟弟搶先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽瞪了他一眼，責(zé)備說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！蔽异`機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄犃�，非常高興，在我臉上親了一下，把那個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。通過說謊，我得到了想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。最終，我進(jìn)了監(jiān)獄。
成功人士寫道：我和弟弟都爭著要大的蘋果。媽媽說：“我把門前草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到最大的蘋果!”我們?nèi)吮荣惓�，結(jié)果，我贏得了最大的蘋果。我感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，必須努力爭第一。
推動(dòng)搖籃的手，推動(dòng)世界。母親是孩子的第一任老師，你可以教孩子說第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、努力的人。
2、為自己建造房子
老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，請他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應(yīng)了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他�！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物�！�
老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣?現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里!
把這個(gè)故事講給孩子們聽，讓他們明白：每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來建造房子，不是為了別人。我們認(rèn)真，未來就享受認(rèn)真的好處;不認(rèn)真，未來受苦的也是自己。
記住“生活是自己創(chuàng)造的”，把自己當(dāng)成那個(gè)木匠，過好每一天，用好每一天，把整個(gè)人生用來建一幢華美的人生“大廈”。
3、人生第一課
這是美國一家普通幼兒園。剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園圖書館，很隨便地坐在地毯上，開始上課。
圖書館老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。“孩子們，我來給你們講個(gè)故事好不好?”“好!”孩子們答道。老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書�！崩蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事?”
一位小朋友立即站起來。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”幼稚的聲音在廳中回蕩。老師用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語無倫次的故事記錄下來。“下面，”老師說，“哪位小朋友給這個(gè)故事配張插圖?”又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。畫得不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
人生第一課，從自信、希望開始。
4、孩子比任何物質(zhì)更重要
大衛(wèi)在教他7歲的孩子凱利使用割草機(jī)割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)身回答問題時(shí)，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上，花圃中大約2尺寬的花被夷為平地……
大衛(wèi)很生氣，這是他花了很多時(shí)間、費(fèi)了很大力才侍弄出的花圃，令鄰居們非常羨慕的花圃!他開始對(duì)兒子提高音量，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)——我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花!”
大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了孰輕孰重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)的東西更重要。砸碎的窗戶，碰倒的燈，掉在地上的碟子，都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責(zé)備孩子又有何用?我們必須記得不要打破孩子的心靈，不要讓他們覺得他們在父母心中不如那些東西重要，不要讓他們因畏懼犯錯(cuò)而不敢行動(dòng)，不要讓他們的活力被壓抑，不要再增添更大的損失。
有位妻子開車撞壞了車，非常內(nèi)疚，等著丈夫的責(zé)備，丈夫卻說：“親愛的，我愛的是你，不是車!”這真是位懂得尊重伴侶、真正憐愛伴侶的好人。對(duì)愛人如此，對(duì)孩子我們不更該如此嗎?孩子的心靈比任何物質(zhì)更重要，孩子自尊和愛的花朵會(huì)開得比任何鮮花更美麗!
5、孩子打翻牛奶
孩子打翻牛奶，父母可以嚴(yán)厲責(zé)怪，甚至懲罰，也可以輕描淡寫地處理，還可以像史蒂芬•葛雷(美國科學(xué)家)的母親那樣。
有一次葛雷嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把奶瓶掉在地上，牛奶濺得滿地都是�！ ∷哪赣H來到廚房，沒有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)或懲罰他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒!我從沒在家里看見過這么大的水坑。在我們清理它之前，你要不要在牛奶中玩幾分鐘?”
葛雷開心地玩地上的牛奶。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當(dāng)你制造這樣的混亂時(shí)，最好你再把它清理干凈，物歸原處。所以，你想這么做嗎?我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種?”他選擇了海綿，于是他們一起清理地上的牛奶。
他的母親又說：“你知道，我們在如何用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個(gè)失敗的試驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動(dòng)它�！毙∧泻W(xué)到了，如果用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會(huì)掉。這堂課真棒!
葛雷說，那一課使他知道他不需要害怕錯(cuò)誤，知道錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此，即使實(shí)驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。
如果每個(gè)父母對(duì)待孩子的一些錯(cuò)誤、失敗，能像葛雷母親，我們的孩子將會(huì)怎樣?
6、說 禪
一位年輕人想向一位著名禪師學(xué)禪，禪師開導(dǎo)他很長時(shí)間，年輕人還沒找到入門途徑。有一天，禪師當(dāng)著徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。弟子很驚訝，提醒他水倒不進(jìn)了。他說：“是呀，杯子滿了，水就倒不進(jìn)了;而你呢?用成見把自己的腦子塞得滿滿的，我又如何能增加你的智慧呢?要想學(xué)到禪的奧妙，必須把頭腦騰出空來，把充塞其中的幻象和雜念清除出去�！�
如果一味以書本為權(quán)威，讓過多、無用、甚至可能錯(cuò)誤的書本知識(shí)充斥頭腦，就會(huì)限制我們接受新東西，限制我們的思維，限制我們的成長。教育應(yīng)該在教給學(xué)生所需書本知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)書本知識(shí)保持一種客觀清醒的認(rèn)識(shí)，“讀書而不為書累”，心靈時(shí)常處于“虛懷若谷”的清凈、開放狀態(tài)。
7、木偶小孩
這是一則童話。木偶劇團(tuán)里一個(gè)木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動(dòng)人四處尋找，結(jié)果錯(cuò)把一個(gè)小孩當(dāng)作木偶抓了回來，因?yàn)樗貏e聽話。馬路上路口處信號(hào)燈壞了，紅燈總亮著，綠燈一直不亮，這個(gè)小孩站在路口等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)比真正的木偶還聽話。后來，這個(gè)小孩加入劇團(tuán)，成了一個(gè)非常受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的“木偶明星”當(dāng)然是藝術(shù)的夸張，但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育制造出大量聽話、順從、守紀(jì)律和規(guī)則的孩子，卻不痛惜孩子缺乏個(gè)性和獨(dú)立性、失去靈性和活力。我們太強(qiáng)調(diào)孩子聽話順從，強(qiáng)調(diào)教育的整齊劃一，用同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教育方法、同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生，把各不相同的人改造成相同的人，相同的“木偶”。國家教育的改革，也許還有漫長的路要走，父母卻不能、不應(yīng)該等，應(yīng)該勇敢擔(dān)起塑造孩子個(gè)性、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的教育責(zé)任。
8、無聲的教育
古代有位老禪師，一日晚間，在禪院散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，墻外一陣響動(dòng)，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)院子。當(dāng)他雙腳著地，才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚驚慌失措，張口結(jié)舌，站在原地，等待師傅責(zé)備和處罰。
出乎小和尚意料，師傅沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
有時(shí)，寬容、關(guān)心遠(yuǎn)比懲罰的教育效果要好。
9、張伯苓以身作則戒煙
著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它�！蹦莻�(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： “從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”
果然，打那以后，他就再也不吸煙了。
10、想像力是怎樣喪失的?
電視節(jié)目主持人問天真的孩子：“花兒為什么有很多種顏色?”孩子的回答個(gè)個(gè)透著可愛的童稚。有的說要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了，有的說要是花兒只有一種顏色蜜蜂就不想吃了 ……最后這些回答都被判作是錯(cuò)的，主持人一本正經(jīng)地說出正確答案——因?yàn)榛▋褐杏泻}卜素……直到節(jié)目最后，主持人也沒有對(duì)孩子們的想像力給予褒獎(jiǎng)。
我們?yōu)檎f出“要是花兒只有一種顏色太陽就不喜歡了”之類不同答案的孩子們擔(dān)心，擔(dān)心他們無比寶貴的想象力，會(huì)被我們大人用一個(gè)“胡蘿卜素”之類的標(biāo)準(zhǔn)答案輕而易舉地涂抹掉。像“胡蘿卜素”之類的常識(shí)，孩子遲早會(huì)知道。不要以犧牲孩子的想象力的代價(jià)，來了解常識(shí)，我們有責(zé)任尊重和保護(hù)孩子的想像力。
教育的目的不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。