7大糾正小學生不良學習習慣的技巧
孩子的學習習慣不好， 家長沒少管，但似乎效果并不好，不少家長都會有這樣的感受。良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎的，每一個良好的生活習慣都會向學習習慣遷移，在這一點上家長應該給予足夠的重視。
1.做作業(yè)拖拉
小寧上三年級，很貪玩。每天做作業(yè)總要到晚上10時以后，其實他的作業(yè)并不多，他的同學一般都能夠在晚7時完成。家長發(fā)現(xiàn)，小寧在做作業(yè)時，拖拉習慣了，喜歡邊玩邊做，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒上廁所。
孩子做作業(yè)拖拉的習慣，很大程度上是家長們造成的。“一些家長在孩子做作業(yè)時端茶、倒水，總是在打斷孩子;還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯一個地方就大呼小叫，造成孩子 心理恐懼，每寫一個字都小心謹慎;還有的家長在孩子做完作業(yè)后，就布置大量的課外練習，一些孩子為了避免多做作業(yè)，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習慣就養(yǎng)成了。”
對策：孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什么原因讓孩子養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉的習慣，然后對癥下藥。孩子做作業(yè)前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了;孩子做作業(yè)時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。對于一些已經(jīng)有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業(yè)的大致時間，限時讓孩子完成作業(yè)，完成的情況，家長可在聯(lián)絡本上向老師匯報。
2.不檢查作業(yè)
婷婷平時的作業(yè)整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落后了。老師通過與其家長交流得知，婷婷平時做完作業(yè)，沒有自行檢查的習慣，從一進小學校園開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業(yè)。
對策：孩子們都是喜歡游戲的，建議家長和他們做個游戲。封孩子為“作業(yè)(試卷)國王”的`警察，警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國里，壞蛋就是那些錯題。每次做完作業(yè)或是答完試卷后，“警察”就必須盡義務要抓“壞蛋”。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那么警察就可以升級為警長。這個游戲也能幫助孩子改善作業(yè)粗心大意的毛病。
3.不懂也不提問
在平時的教學中，他們乖巧得很，但也很少提問，“不是沒有問題，而是不善于思考，提不出問題來”。不懂而不提問的現(xiàn)象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。
對策：思考會令孩子不斷進步。對于不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問價格，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛煉孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。
另外，在平時的生活中，家長也應“不恥下問”，學著向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶著孩子一同去向他人請教，家長這樣的做法，也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。
4.缺乏動力
丁丁最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由于學習不主動，在臨近考試時，丁丁得花費比同學們多出幾倍的精力備考，“臨時抱佛腳”的效果也不盡如人意，丁丁的成績長期處于班級中下游。
對策：給家長提供一個游戲學習法。孩子不愿學習，卻一定會喜歡游戲。家長可以和孩子一起“打牌”學習，如將想讓孩子學習或是復習的內(nèi)容(學科不限)寫在多張紙條上，家長和孩子一起玩耍，雙方相互抽牌答題，最后讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是，家長在與孩子“打牌”的過程中，不要顯得過于睿智，有時糊涂一點，向孩子請教反而能激發(fā)孩子的興趣。
5.不愛惜學習用具
玲玲上學了，父母給她買了許多漂亮的文具，玲玲著實興奮了一些時候。但好景不長，玲玲的書桌上和書包里放滿了沒用完的鉛筆、作業(yè)本。每支鉛筆用過兩次后就擱置一邊，要換新的，每本作業(yè)本用不到三分之一，就破損不堪，卷筆刀多得可以開博覽會。對孩子的學習，家長們都毫不吝惜，在給孩子選購文具時，多半會遷就孩子，動輒花百來元買一個卷筆刀，但孩子卻并不珍惜。
對策：孩子亂丟學習文具的現(xiàn)象較為普遍，對此，家長應定期檢查孩子對文具的保管情況，對孩子浪費的行為要進行教育(如可帶孩子去了解貧困學子的學習狀況)，對孩子不切實際地提出購置文具的行為要學會拒絕。家長也可以試著這樣做，可將文具作為獎品送給孩子，在贈獎時給孩子提出期望，相信孩子看到文具時就能想到它背負的“使命”，不會輕易浪費。
6.不清理學習場所
清理學習場所是指學習完成后及時整理桌面和周圍環(huán)境，物歸其位，以便下次學習的順利開展。這是一項經(jīng)常性的活動，有些孩子由于多種原因，不太耐煩去做這種工作，往往把清理任務扔給家長。家長有時出于溺愛，認為孩子做完作業(yè)已經(jīng)夠辛苦了，就不再要求孩子清理學習場所、收拾書包等;有的家長認為孩子還小，不會做這么細致的工作，或做起來較費時，效果不佳，于是越俎代庖，落得省事。
對策：孩子做作業(yè)是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理。孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最后，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質(zhì)鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不干凈、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。
7.無節(jié)制地看電視
龍龍愛看電視，放學回家，書包往沙發(fā)上一扔，就打開電視，看得入癡入迷。吃飯、做作業(yè)、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。 眼睛近視了不說，學習效率也極為低下。
對策：家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在于指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節(jié)制地看電視，家長必須對孩子進行經(jīng)常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依 兒童年齡、身心狀況、學業(yè)狀況而定。有兩條家長須記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞;第二，要恰當安排孩子的課余生活，適當帶領孩子做些室外游戲和室內(nèi)游戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。另外，家長自己也不能有長時間看電視的習慣，最好不要經(jīng)常打開電視。
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