自信心是成功的基石，有了它，人的大腦技能在強烈自信心的激勵和驅動下，會煥發(fā)出極大的潛能，散發(fā)出無比燦爛的智慧之光;有了它，人能夠調節(jié)自身的心理機能，培養(yǎng)自己的興趣、愛好，而興趣和愛好是成就事業(yè)的最好老師;有了它，當主體與客體在智力、體力、意志力、個性品質等方面有差距時，主體內心會產生一種強烈的比較愿望，暗下決心，刻苦努力，試圖趕上或超過客體，從而產生強大的動力。那該如何提高學生的學習自信心呢?下面和小編一起看看提高學生學習自信心的秘訣吧。

　　一、對學生要多作肯定性評價。

　　學生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源，學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。如果你在寫成績報告冊時，能評價他聰明，能干。寫些激勵性語言，他就認為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做;如果你平時老是講他傻、沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，失去自己動手去做的信心。從心理學的角度講，我們?yōu)楹尾粷M足他呢?既能調動了學生的學習積極性，又讓學生學會自主、自強、自信、自立，何樂而不為呢?

　　二、品嘗成功的快樂，增強學生學習的自信心。

　　學生沒有經歷過人生的坎坷和生活的磨礪，缺少韌性，往往經受不起大的挫折。而適度的成功體驗往往會提高學生的學習興趣，幫助他們形成成功者的自我認識，從而成為上進的動力源泉。如我新接到一個班有一位學生性格十分內向，從不敢舉手發(fā)言，有時就是點到其名，聲音也小得很。一次，我專程在班上讓她讀一個她會讀的詞，她第一次讀嘴巴只是稍微動了一下，即使湊近耳邊聽，都難以聽清，于是我告訴她從她的嘴形可以知道她的讀音非常準確，能否再大聲些。第二次讀時在她身旁能聽到其聲音，我及時表揚她說“你的聲音真好聽，能不能讓大家都聽到你動聽的聲音?”這位學生果然能放開嗓門大聲朗讀，在我的帶動下，全班響起一陣熱烈的掌聲。嘗到發(fā)言成功的快樂，這位學生以后便敢舉手回答問題了。

　　三、引導學生戰(zhàn)勝失敗，點燃學生學習的自信心。

　　人生的路不可能一帆風順，學生的學習也是同樣道理。要讓學生正確對待失敗，從失敗中受到啟迪，從失敗中樹立信心。如漢語拼音是學生學漢字的基礎，雖然教學漢語拼音時把抽象的字母富于直觀的教學，教給學生拼讀方法，可即便這樣，一些學生也難過拼音關，遇到這種情況，我首先讓學生心目中樹立一些榜樣，如歷史上的科學家愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等，講述他們成功的經歷，使學生真正理解“失敗是成功之母”的內涵，接著定期檢查其拼讀情況，對于發(fā)現(xiàn)其點滴進步，及時的鼓勵和表揚，直至讓他們嘗到成功的甜頭。

　　四、通過適當?shù)拇煺劢逃�，強化學生的學習自信心。

　　平時，可以創(chuàng)設一定的情境，使學生“品味”失敗，引導他們在成功與失敗的交織影響中明白這樣一個道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個重要組成部分，持久頑強的自信心是在挫折和失敗中磨練出來的。只有那些能夠不斷超越自我和戰(zhàn)勝自我，具有不屈不撓的奮斗精神的人，才能取得成功。

　　五、幫助學生充分認識自身的價值和潛力，激勵學生的學習自信心。

　　幫助學生充分認識自己擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展空間使他們深信，只要自己在某些領域的努力能持之以恒，就一定能成功。幫助學生分析自己的長處及早確立正確的遠大理想和奮斗目標，用美好的未來激勵他們形成頑強的自信心。