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學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)
習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等通過實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)習(xí)慣于做艱苦工作。下面為大家?guī)砹藢W(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)，歡迎大家參考。
曾經(jīng)有位記者問一位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，你成功的秘密是什么？那位化學(xué)家回答：“是在幼兒園里養(yǎng)成的良好習(xí)慣。”可見，良好的行為習(xí)慣將會(huì)給學(xué)生的一生帶來無法估量的影響。下面我就結(jié)合自身實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法：
一、狠抓常規(guī)教育
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。而小學(xué)生精力旺盛，喜歡追逐打鬧，這樣，極易發(fā)生事故，為了對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，為了使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為此，我充分利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育，通過講解示范、榜樣激勵(lì)等督促學(xué)生認(rèn)真遵守，養(yǎng)成自我約束力，形成習(xí)慣，使整個(gè)班集體表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。如在班級(jí)衛(wèi)生方面，剛開始，我發(fā)現(xiàn)剛剛打掃干凈的教室，過不了多久，又會(huì)有廢紙出現(xiàn)，很少有同學(xué)撿起來的，怎么辦？我來撿，我來掃，但事實(shí)上并沒有收到預(yù)設(shè)的效果，于是干脆實(shí)行“衛(wèi)生包干”，即每位學(xué)生都有一塊屬于自己的“衛(wèi)生包干區(qū)”，監(jiān)督別人的同時(shí)監(jiān)督自己，人人都是衛(wèi)生監(jiān)督員。并，就“亂扔垃圾”的現(xiàn)象展開討論，讓學(xué)生從思想上有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，自那以后，班級(jí)中再也沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象發(fā)生。反思這樣教育成功的關(guān)鍵在于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)體驗(yàn)—自責(zé)—感情的情感變化過程，在他們內(nèi)心深處烙上了難以泯滅的印記。我深深感到，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，強(qiáng)制壓服和懲罰都很難起到本質(zhì)的效果。只有有用地創(chuàng)造教育和契機(jī)，才能激發(fā)孩子們內(nèi)心的矛盾沖突，喚起他們自覺的正義行為。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。俗話說“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)期模仿性最強(qiáng)，所以我很注意班風(fēng)的建設(shè)，如果說學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命，那么良好的學(xué)風(fēng)將是它的保障。所以，在排位置時(shí)，做到讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，真正發(fā)揮榜樣的力量，對(duì)于極個(gè)別“頑固”分子，可以采用四周包圍策略，當(dāng)他感到“孤立無援”的時(shí)候，他自然而然地會(huì)向著好的方向發(fā)展。再則，良好的班風(fēng)跟建立一支關(guān)心集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍也是密不可分的。因?yàn)榘嗉?jí)的干部，尤其是班長(zhǎng)，是班級(jí)的主心骨，班主任應(yīng)做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他加油鼓勵(lì)，讓他更大膽地開展班級(jí)工作。因此，我采用一天一輪換，人人都能當(dāng)班長(zhǎng)的方法，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的建設(shè)都發(fā)揮了極大的作用。
三、因勢(shì)利導(dǎo)互相監(jiān)督
在班里我經(jīng)常以守紀(jì)律較好的同學(xué)為例子，大張旗鼓地進(jìn)行表揚(yáng)，與此同時(shí)也舉一些違紀(jì)違規(guī)帶來不良后果的例子。正反兩方面教育兼而有之，這樣的因勢(shì)利導(dǎo)比空洞的說服教育效果要好的多。學(xué)生有了良好行為規(guī)范養(yǎng)成的欲望后，我發(fā)動(dòng)他們互相監(jiān)督，共同遵守班紀(jì)班規(guī)，改正自身存在的不良行為習(xí)慣，使其健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我班學(xué)生都有很大的進(jìn)步。現(xiàn)在我班無論是在衛(wèi)生方面還是在班風(fēng)班貌方面都較以前有很大的改觀。我班在20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期榮獲“紅橋之星”第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，課外活動(dòng)百分賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，校級(jí)三好班集體。
總之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷的督促和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正成為學(xué)生的內(nèi)在需要。只要學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，為他們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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