教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”；初步掌握“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。
�、才囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
�、吃趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備性練習(xí)
�、背鍪究ㄆ�9+（）=10”，指名回答。
�、部诖�
2 4 6 3 5
/ / / / /
1 () 1 () 1 () 1 () 1 ()
⒊口算：
9+1+2 9+1+5 9+1+3
二、新課
談話：從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法。
�、眲�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
同學(xué)們，十一月份也就是十四周我們學(xué)校舉行了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多熱鬧哇（出示主題圖）！跑道上正在進(jìn)行二年級(jí)的60米跑決賽，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的中央還進(jìn)行著跳繩、踢毽子和跳遠(yuǎn)等比賽項(xiàng)目，在操場(chǎng)四周的看臺(tái)上，同學(xué)們正在為參加比賽的運(yùn)動(dòng)員加油。為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時(shí)，小俊問(wèn)：“還有多少盒？”
⒉教學(xué)例1
�、沤M織學(xué)生討論“還有多少盒？”的問(wèn)題。
�、� 小組討論，交流解決問(wèn)題的方法。
② 組織全班學(xué)生交流解決問(wèn)題的方法。
請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)介紹本組的方法。
學(xué)生出現(xiàn)四種算法：
a．?dāng)?shù)數(shù)法：1，2，3，……12，13，一共有13盒。
b．從9接著數(shù)：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10，11，12，13，一共有13盒。
c． 從4接著數(shù)：箱子外面4盒，然后接著5，6，7，……12，13，一共有13盒。
d．用“湊十法”：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒在加上剩下的3盒。
教師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這四種方法中你最喜歡哪一種？
�、� 學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲
料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的。
提問(wèn)：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書(shū) 9+4）
理解“湊十法”
教師：9+4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。
演示口算過(guò)程：
教師邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：該怎樣移動(dòng)小棒呢？（指名演示）盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？
根學(xué)生回答教師板書(shū)如下：9+4=13
問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的？
�、� 利用教材的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
問(wèn)：踢毽子和跳遠(yuǎn)的一共多少人？應(yīng)該怎樣列式？（板書(shū) 9+6）
問(wèn)：9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。
學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？
學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
三、反饋練習(xí)
�、本毩�(xí)十七第1題
�、� 先說(shuō)圖意，再列式。
�、� 集體評(píng)議、訂正，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。
�、簿毩�(xí)十七第3題
�、佟疤菈K圖”
�、凇拔浵佁Т笙x(chóng)”圖
結(jié)合題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。螞蟻雖小，但它們團(tuán)結(jié)合作，就能戰(zhàn)勝大青蟲(chóng)。對(duì)學(xué)生滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
�、� 教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了？
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的題有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題9加幾）
教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的9加幾，計(jì)算9加幾的題目可以用數(shù)數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。
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