選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯系。以下內容是小編為您精心整理的小學一年級上數學課件，歡迎參考！
小學一年級上數學課件一
教學目標：
知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
能力目標：培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
情感目標：激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
教學重點：
讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
教學難點：
引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統(tǒng)計圖表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
教具準備：
多媒體課件，空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，水果圖片若干，膠水。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提出問題
1．從學生的生活經驗入手，啟發(fā)談話。
師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？
2．情景導入，提出問題。
師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？
這四種水果各買多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書：最喜歡的水果）
二、合作交流，體驗統(tǒng)計過程，解決問題
師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？
師：同學們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。
1．小組活動，貼一貼。
2．全班交流，評一評。
3．繪制全班統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
�。�1）師：同學們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學的意見呢？
師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往
上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價或表揚）
師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統(tǒng)計。
小學一年級上數學課件二
教學目的：
1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解。
2、進一步理解“湊十法”的含義。
3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。
4、進行環(huán)保教育。
教學重點：重點讓學生感受計算的多樣化。
教學準備：情境圖及一些實際數學問題的用品。
教學方法：
教學步驟：
一、情境引入，進行環(huán)保教育
圖和環(huán)保教育相結合，讓學生生活經驗與情境相映合，并從中產生數學問題。（積木型板圖）
1、1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死著急）。
2、2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？
3、3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，P樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？
在眾多連續(xù)情境的呈現下，學生情感與小樹產生關系，達到環(huán)保教育這一目的，又引導學生去研究所產生問題。
二、問題擺現，體會計算多樣
8＋6 8＋8 5＋8......
這些在情況設計下，產生了這些算式，可以組織學生討論。
1、8＋6＝14怎么來？
（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14
�。�3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14
8＋6＝14看見8就減2
�。�5）8＋6＝14
2、自己研究其余算式。
3、比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）
8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8 9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2
三、實踐應用，拓展延伸
1、P103獨立完成思考，解決問題。
題2組織學生交流圖意和算法。
題3先說一說計算方法，再進行計算，也可以先計算，再說一說方法。
2、組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題。
種樹問題游戲問題銀行問題
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯系。
3、課外作業(yè)。
課外研究：
7＋6＋5＋
有什么辦法計算更快？
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