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    八年級語文臺階課件

    時間:2021-03-20 10:37:58 八年級 我要投稿

    八年級語文臺階課件

      一、教學目標:

    八年級語文臺階課件

      1、把握故事情節(jié),理解故事內(nèi)涵。

      2、研讀重點語句,感悟人物形象。

      3、 抓住全文線索,學習如何選材。

      二、教學重難點

      理解父親的形象特點及其意義。

      三、 策略和方法:

      教師導(dǎo)讀,學生合作探究。(析讀法、討論法 )

      四、課前準備:

      學生:預(yù)習字詞,思考課后問題,了解課文內(nèi)容。

      老師:準備課件。

      課時安排:1課時

      五、教學過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      導(dǎo)入語:我們學了朱自清的散文《背影》深深感受到了父親對兒子的深摯的愛,看到了在困頓中前行的身影,在我們的眼中,父親是含蓄的、堅韌的,默默承擔家庭的重任, 壓彎了腰板今天我們學習一篇李森祥的小說《臺階》,讓我們一起來感受一下這位父親。

      簡介作者, 明確學習目標。

      李森祥(1956一 ):衢州人。作家。1986年發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》�!缎W老師》獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、19901992浙江省優(yōu)秀文學獎。 電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一, 歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。

      (二)整體感知,把握故事情節(jié)

      1 .速讀課文,簡略概述故事內(nèi)容(提示:誰 干什么?)

      2.提示思考:

      a、 父親為何要造一間有臺階的房子?

      b、 父親是如何造起一間有臺階的新屋?

      c、 新屋造好后,父親變得怎樣了?

      3、學生表述:本文講述的是一個的故事。

      (三)研讀賞析 ,領(lǐng)悟人物形象

      1.再讀課文,看看作者還從哪些方面來描寫父親,作者塑造了一個怎樣的人物形象,找出你喜歡的句子分析一下。

      學生細讀、思考、交流。

      2. 提示思考:

      a、造屋原因的關(guān)鍵一句話是什么?你對此是如何理解的?.臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高(文眼)。(分析本句,感知父親形象。因為臺階是地位的標志。我們家的老屋只有三級臺階,父親渴望受人尊重。)

      b、從那些細節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕?表現(xiàn)出父親怎樣的性格?

      c、作新屋和造臺階時父親是怎樣操勞的?劃出這些句子,體會父親的性格特征。

      d、品味下列語句,談出你的感受:

      ①父親坐在綠蔭里,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)父親怎樣的思想感情?

      ②父親的兩手沒處放似的,抄著不是,因此,父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑。

      e、 高臺階的新屋建成了,父親明明應(yīng)該高興才對,可是卻表現(xiàn)得極不自然,你對此是如何理解的?

      3、學生表述:在我心中父親是一個的人。

      4、小結(jié)主旨:本文敘述了父親建造高臺階的過程,表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神,也表達了作者對父親的崇敬和憐憫�!杜_階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。

      學生表述:臺階是父親的

      為了臺階,父親

      (四)體驗反思,拓展延伸

      1、父親是這樣一個老實厚道、謙卑而又要強的農(nóng)民,那么你認為父親要造一棟有高臺階的房子僅僅是為了顯示地位嗎?若不是,那又是為了什么?(生:a、實現(xiàn)自我價值 b、追求人生目標 c、為了子孫后代)

      2、父親為了建造高臺階的宏愿勞苦了一生,但是,當新屋真的建成了,父親卻付出了人也衰老了,身體也垮了。的代價,你認為父親這樣做值嗎?請談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

      3、學生表述:父親,我想對你說

      (五)、布置作業(yè)

      談?wù)勀阈哪恐械母赣H。選一個角度寫下來。

      *教師總結(jié)

      同學們,這篇文章通過描寫父親建造高臺階新屋的感人故事,謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的.精神,但文章的魅力決不僅僅在于贊美父親的美好品質(zhì),其感人之處更在于文章深蘊的那種淡淡的凄楚與辛酸。我們在探究本文的文學魅力的同時,更應(yīng)關(guān)注一下農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下,人民生活極端困苦的現(xiàn)狀。我們應(yīng)將億萬農(nóng)民的希望銘記在心,發(fā)憤圖強才是!

      從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的,他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!

      *課后記:

      本教案的設(shè)計旨在通過教師的導(dǎo)讀,學生的自主探究,完成對文本內(nèi)容的解讀,人物形象的分析。本教案的特點在于通過問題組,引導(dǎo)學生層層分析故事的特色,感悟人物的內(nèi)心世界,將學法的指導(dǎo)貫穿于學生的自主探究之中。

      板書設(shè)計:

      臺階高, 老屋:三級臺階 拼命硬干

      主人的地位 父親 堅韌不拔

      就 相應(yīng)的 高 新屋:九級臺階 艱苦創(chuàng)業(yè)

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