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    語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-18 19:54:14 一年級上冊 我要投稿

    人教版語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

      《比尾巴》是小學(xué)1年級的一篇課文,以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。今天呢,小編就為大家推薦人教版語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計,希望能幫到大家哦~

    人教版語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

      人教版語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)真看圖,認(rèn)識圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點。

      2.獨立認(rèn)讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。

      3.學(xué)習(xí)6個詞語,學(xué)會7個生字,認(rèn)識4個部首。

      4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

      教學(xué)重難點:

      1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

      2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

      教學(xué)時間:

      二課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.會讀本課生字。

      2.理解重點詞語,朗讀課文。

      教學(xué)步驟:

      一、談話導(dǎo)入新課。

      (一)自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

      (二)仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾巴)

      這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

      (三)領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

      二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      (一)提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

      (二)各自輕聲讀兒歌。

      (三)檢查生字的讀音。

      (五)指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

      (六)討論:這首兒歌告訴我們什么?

      過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

      三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

      (一)指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

      1.師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。

      (領(lǐng)讀兩遍)

      2.理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

      3.領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

      (二)指名讀第二句。出示黑板:誰的'尾巴短?

      提問:讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

      (三)指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

      強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)

      引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

      (四)小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

      四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

      (一)放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

      (二)第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

      (三)指導(dǎo)朗讀理解。

      1.“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”,答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

      2.現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

      生:誰的尾巴長?師:猴子

      師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

      3.“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

      教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

      第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

      師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

      4.看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

      5.放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

      6.第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

      7.放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?

      8.指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

      9.放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

      10.分角色朗讀第一、二節(jié)。

      五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

      (一)放錄像,同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。

      (二)指名同學(xué)回答。

      六、識記部分生字字形。

      (一)劃出生字,各自讀讀,記記字形。

      (二)出示卡片學(xué)習(xí)生字。

      1.的:分析結(jié)構(gòu),教學(xué)白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

      2.巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

      3.把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學(xué)提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

      4.長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

      七、復(fù)習(xí)鞏固。

      (一)自由讀讀,記記字音、字形。

      (二)抽讀生字。

      (三)做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.正確書寫生字。

      2.正確、流利地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      (一)抽讀卡片:長、的、巴、把。

      (二)指名讀課文第一、二節(jié)。

      二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

      (一)出示黑板:(第三節(jié))看看第三小節(jié),注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣,要強調(diào)哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。

      (二)指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。

      三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

      (一)第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎,我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

      (二)第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。

      (三)誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

      (四)放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。

      (五)課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議,師問,學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)

      (六)放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。

      (七)放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。

      1.(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,我們叫它“大眼狀花紋”?纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

      2.出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。

      3.指名說句話,誰在后面再加上一句話?

      師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。

      指導(dǎo)朗讀,老師問,學(xué)生答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。

      (八)分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

      四、有感情地朗讀全文。

      五、總結(jié):

      這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

      六、看錄像,學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

      過渡,動物的尾巴不一樣,也有許多動物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。

      (一)放錄像,仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

      (二)提出要求:

      1.三問三答;

      2.回答問題語句要完整;

      3.注意先問的先答,后問的后答。

      (三)同桌討論。

      (四)指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

      七、識記部分生字。

      (一)劃出生字,自學(xué),巧記字形。

      (二)出示卡片,檢查自學(xué)情況。

      公:教學(xué)八字頭,下面有幾筆?

      雞:左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

      鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。

      八、鞏固復(fù)習(xí)。

      (一)看黑板,記字音和字形。

      (二)抽讀生字。

      (三)猜字游戲.

      九、指導(dǎo)書寫:公、雞、鴨、日、把、的、長

      板書設(shè)計:略

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