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    一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-12-30 09:50:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

    一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

      1、教學(xué)目標(biāo):

    一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

      (1)、知識與技能目標(biāo)

      認識12個生字,會寫“松”字。認識筆畫“撇折”、“豎勾”,認識三個偏旁“戶和“尸”。

     。2)、過程與方法目標(biāo)

      a能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

      b、了解一些動物尾巴的特點。

     。3)、情感與態(tài)度目標(biāo)

      激發(fā)喜愛動物的情感。

      2、教學(xué)重難點:

      (1)、認識12個生字,會寫“松”個字。

     。2)、在讀正確的基礎(chǔ)上,讀好問話的語氣。

      3、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小動物的圖片。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、新課導(dǎo)入。

      1、謎語熱身

      小朋友們,喜歡猜謎語嗎?老師今天帶來幾個謎語,看誰猜得又快又準(zhǔn)?出示六個謎語PPT。

      2、這些小動物今天也來到咱們班了,他們來干什么呢?打開課本P83,來,一起告訴老師,他們來干什么來了?請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。(板題)

      3、大家看這三個字有什么共同之處?(有共同的筆畫“豎彎鉤”,輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、初讀課文

      比賽已經(jīng)開始了,這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢?獅子大王讓他們藏在了課文里面,只有小朋友認真去讀才能找到他們,現(xiàn)在請大家打開課本,如果遇到不認識的生字,帶上拼音多讀幾遍(學(xué)生回答的同時,師貼上相應(yīng)的圖片)

      2、識記生字

      (1)通過加一加識記“公松 巴 把”;

      (2)識記半包圍結(jié)構(gòu),通過“尸”字頭記住“戶”字頭;

     。3)去掉拼音識記生字;

     。4)(出示全部生字) a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀

      (5)(出示生字詞)生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識字的方法

      三、學(xué)習(xí)課文

      (一)學(xué)習(xí)問句

      1、剛才小動物們偷偷地和老師說,小朋友們表現(xiàn)得不錯,還想請小朋友們當(dāng)裁判呢,想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。

      2、出示問句,師檢查句子的朗讀,指導(dǎo),范讀,生展示讀。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)答句

      1、現(xiàn)在比賽項目知道了,那比賽結(jié)果怎樣呢?同學(xué)們能從課文中找到答案嗎?請同學(xué)們快速讀一遍課文。(指名學(xué)生上臺貼動物尾巴詞語卡片)

      2、師生采用一問一答對讀課文

      3、同桌一問一答對讀課文

      4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。(師生合作讀課文;男女生合作讀課文)

      四、游戲拓展。

      (出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖),請學(xué)生上臺貼尾巴。

      五、學(xué)做小詩人

     。ǔ鍪狙嘧、小牛、小魚的圖片)用“誰的尾巴()?( )的尾巴( )!钡母袷骄巸焊琛

      六、學(xué)習(xí)生字

      1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?

      2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

      3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

      4、師范寫,生描一描再寫一個。

      七、課外知識拓展。

      師:動物尾巴各有各的特點,他們的尾巴呢各有各的作用,你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢?

      八、作業(yè)布置

      請同學(xué)們課后查找有關(guān)動物尾巴的資料、文字和圖片,課余時間和小伙伴交流

    一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

      一、教材說明

      這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

      兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的.思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點,深受孩子們的喜愛。

      這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細去察看。

      學(xué)習(xí)重點是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

      學(xué)習(xí)難點是讀好問句。

      二、教學(xué)要求

      1、認識12個生字,會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

      3、了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。

      三、教學(xué)時間

      2課時

      四、媒體使用課件

      五、教學(xué)建議

      第一課時

      一、教學(xué)要求

      1、能流利、有感情地朗讀課文。

      2、會認本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。

      二、教學(xué)過程

      (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

      1、今天,森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

      2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認識比尾巴三個生字。

      (二)初讀課文,整體感知

      1、教師范讀全文。

      2、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)

      3、請同學(xué)們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

      4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達到了要求。

      5 小組比賽,你問我答。

      6 、評議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

     。ㄈ┱J讀生字、學(xué)寫生字

      1 (課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認識嗎?做小老師教教同學(xué)。

      2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點,落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

      第二課時

      一、教學(xué)要求

      1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

      2 了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。

      二、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

      1、根據(jù)課件,逐句認讀兒歌。

      2、卡片認讀詞語

      比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

      (二)細讀課文,了解動物尾巴特點

      1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點?

      2、小組交流、討論。

      3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點,嘗試對讀問答。

      4、評議

     。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

      1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

      2、嘗試背誦。

      3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

      4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

      5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

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