五年級(jí)下冊(cè)《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“唬、詭、踉、蹌”等11個(gè)字，理解“晌午、恰當(dāng)、豈不、請(qǐng)勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。
2.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。
3.指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)：課文第一段與第三段細(xì)致描寫(xiě)了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無(wú)畏、倔強(qiáng)的性格，是文章的重點(diǎn)，作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。
(二)教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語(yǔ)是文章的難點(diǎn)，體會(huì)“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、初讀課文，掌握生字、新詞
1.劃分段落，概括段意。
2.朗讀訓(xùn)練。
3.指讀課文，正音解詞。
(1)正音：晌(sh3ng)午 咆哮(xi4o) 請(qǐng)勿自誤(w)) 脊梁(li2ng)
(2)解詞：
一飲而盡：一口氣喝完。
如何：為什么。
過(guò)往：來(lái)來(lái)往往。
平生：一生。
請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要自己耽誤了自己。
2.揭題引讀，學(xué)生自悟。
(1)板書(shū)課題，啟示談話。
同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字?(武松)對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。
(2)簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。
這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫(xiě)的，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。《水滸傳》描寫(xiě)北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫(xiě)的是武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。
(3)自讀課文，說(shuō)出大意，前后討論交流。
3.理解脈絡(luò)，討論分段。
(1)這篇課文按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序。)
(2)討論分段(按事情發(fā)展順序分段。)
全文分四段：
第一段(1-4自然段)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸要過(guò)岡。
第二段(5～6自然段)武松上岡后的思想變化。
第三段(7～11自然段)武松打虎的經(jīng)過(guò)。
第四段(12自然段)武松打虎后下岡。
(3)根據(jù)段意，你能給每個(gè)小故事寫(xiě)出小標(biāo)題嗎?
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4.教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
(1)默讀第一段，思考并回答。
�、僮髡咴谶@段中詳細(xì)描寫(xiě)了武松與店家的對(duì)話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。
(a.談酒 b.談虎。)
�、诜纸巧x這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?
�、鄯治鑫渌尚愿裉攸c(diǎn)。
(豪放的性格特點(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。)
④討論。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用?
(這一段主要通過(guò)寫(xiě)武松與店家對(duì)話刻畫(huà)了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。)
�、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納。
(a.抓重點(diǎn)理層次，b.通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)
5.教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
(這一段主要寫(xiě)了武松在酒店與酒店主的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。)
6.布置作業(yè)。
(1)朗讀課文。
(2)利用工具書(shū)理解文中難懂的文言詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
(一)講讀第三段，默讀提問(wèn)。
這篇文章通過(guò)自讀、默讀，思考哪一段最吸引人，最讓你喜歡?(第三段)
1.這一段可分幾層，每層即一個(gè)要點(diǎn)。
(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎)
2.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)?
3.討論：這段主要通過(guò)什么體會(huì)人物性格特點(diǎn)的?具體描寫(xiě)了虎的哪幾方面?用意何在?
(這段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。)
4.朗讀指導(dǎo)。
讀的.時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。
(二)學(xué)習(xí)第二段
1.指讀提問(wèn)：第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫(xiě)出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎?
2.默讀第二段，思考這一段主要寫(xiě)的是什么?(武松的思想活動(dòng)。)
3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句
3.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。(通過(guò)寫(xiě)武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。)
(三)學(xué)習(xí)第四段
1.指讀課文。這一段主要寫(xiě)什么?
(武松的心理活動(dòng)，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?)
(四)圍繞中心，學(xué)習(xí)表述。
1.文章通過(guò)什么深化中心?
(通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、心理的描寫(xiě)深化中心。)
2.作者是如何地刻畫(huà)出武松的英雄形象的?
(1)運(yùn)用反襯手法，通過(guò)寫(xiě)虎的聲威，襯托出武松的無(wú)畏勇敢。
(2)不脫離實(shí)際，盡管武松是個(gè)英雄人物，但畢竟是個(gè)普通人，作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來(lái)。
(五)總結(jié)、擴(kuò)展
1.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人?
2.為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他?
聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，加以體會(huì)。
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