《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思1
教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些說(shuō)明類的文章,作者在說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),這時(shí)我們應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì),從中學(xué)習(xí)其表達(dá)方法。人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材最后一個(gè)單元是以“科技成就”為主題安排的內(nèi)容,四篇文章分別從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù),展現(xiàn)了科技發(fā)展的神奇與威力,文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),教學(xué)中我是這樣引導(dǎo)學(xué)生去真切地體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確的。
如在教第七冊(cè)《飛船上的特殊乘客》一文時(shí),文章在寫經(jīng)過(guò)太空遨游的蔬菜種子的特點(diǎn)時(shí)是這樣描述的:“它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)!睘榱俗寣W(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確我設(shè)計(jì)了這樣的'教學(xué)環(huán)節(jié):
先讓學(xué)生對(duì)比朗讀以下兩句話:
1、它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)。
2、它們具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了兩句話有什么區(qū)別,最后讓學(xué)生談?wù)勛x后的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)比讀,找兩句話的區(qū)別,很快從中體會(huì)到了作者在這里用的是“普通”,說(shuō)明并不是所有的太空種子都有這個(gè)特點(diǎn)。自然作者那準(zhǔn)確的表達(dá)就會(huì)深深的潛入學(xué)生的心田。
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思2
通過(guò)本堂課的教學(xué),我認(rèn)為基本達(dá)到了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),效果良好,但從中也有許多問(wèn)題值得我深思。
本文是一篇略讀課文。應(yīng)該怎樣上好這篇閱讀課文呢?首先,課文前的閱讀提示給我們指明了學(xué)習(xí)的方向,圍繞課文中的閱讀提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力,讓學(xué)生概括課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。然后,抓語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)——聯(lián)系文本,以溫故而知新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生感悟不同說(shuō)明方法的表達(dá)方式。
一、在本課中,我認(rèn)為成功之處在于:
1、課堂導(dǎo)入切合實(shí)際。板書(shū)后,在飛船下點(diǎn)上點(diǎn)。同學(xué)們,你們看到飛船會(huì)想到什么?學(xué)生回答:我們會(huì)想到“神州七號(hào)”飛船,飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō):除了飛行員叔叔,還有一批特殊的乘客,那它們到底是誰(shuí)呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!學(xué)生興致濃厚,開(kāi)始自學(xué)。
2、集中目標(biāo),簡(jiǎn)約過(guò)程。
“簡(jiǎn)單”能使教學(xué)走向真實(shí)、豐滿的有效策略。為此,我將本課的目標(biāo)集中在兩點(diǎn):
一是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。二是學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞,形象地表達(dá),初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后文,補(bǔ)充豐富圖片資料感受種子經(jīng)太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化——果實(shí)變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪……因?yàn)橛辛诉@些變化,所以它們有了神奇的用途,學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的欲望,在感受種子奇妙變化中領(lǐng)悟“魔力”。正因?yàn)橐浴昂?jiǎn)單”為指導(dǎo),以“追求精品”為追求,所以我有了更多時(shí)間去關(guān)注學(xué)生,面對(duì)課堂,語(yǔ)文能力在學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間、思考時(shí)間、訓(xùn)練時(shí)間不知不覺(jué)提升了。
3、加強(qiáng)課外延伸。課堂上,利用自己的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)教育。比如,在講課時(shí)我臨時(shí)發(fā)揮想到了“生江南為桔,生江北為枳,非種者不能栽,蓋地勢(shì)也”,對(duì)此進(jìn)行了講解。告訴同學(xué)們不是所有種子飛上太空就能變好,要因人而異。并鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。
二、不足之處:
1.學(xué)生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,但仍有個(gè)別學(xué)生不能全身心投入。
2.學(xué)生板書(shū)時(shí),有不規(guī)范的現(xiàn)象。
3.匯報(bào)展示時(shí),主匯報(bào)小組準(zhǔn)備不充分,其他小組成員補(bǔ)充不到位。
4.反饋時(shí),學(xué)生過(guò)于依賴參考資料,不能展示個(gè)人觀點(diǎn)。
三、整改措施
1.加強(qiáng)備課,備不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,將這部分學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái),積極參與學(xué)習(xí)。
2.針對(duì)板書(shū),繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。如:將側(cè)黑板和后黑板用鉛筆打好暗格,提示用好彩筆。
3.學(xué)生自學(xué)時(shí),加強(qiáng)指導(dǎo),督促檢查。
4.鼓勵(lì)學(xué)生做好批注,大膽發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),各抒己見(jiàn)。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。
5.備課時(shí),要充分設(shè)計(jì)好分析課文時(shí)的問(wèn)題,即要鼓勵(lì)學(xué)生讀文,又要教學(xué)生分析概括的方法。
【《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
《飛船上的特殊乘客》說(shuō)課稿12-21
人教版《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
讀《飛船上的特殊乘客》有感02-17
《飛船上的特殊乘客》同步練習(xí)12-22
《飛船上的特殊乘客》課堂練習(xí)12-22