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    四年級語文上冊《觀潮》教案

    時間:2021-02-28 09:35:58 四年級上冊 我要投稿

    人教版四年級語文上冊《觀潮》教案

      教學準備

    人教版四年級語文上冊《觀潮》教案

      教學目標

      1.了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感,受到自然美的熏陶。

      2.認識“罩、屹”等生字,會寫“潮、稱”等生字,能夠正確讀寫詞語。

      3.邊讀邊想象畫面,聯(lián)系上下文或生活實際體會詞句的含義,并能與他人交流感受。有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

      教學重難點

      1.引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。

      2.體會課文中的重點語句,想象課文描繪的大潮景象。

      教學工具

      課件

      教學過程

      一 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

      “八月十八潮,壯觀天下無!(蘇軾)“海面雷霆聚,江心瀑布橫!(范仲淹)這些優(yōu)美的詩句都是對錢塘秋潮的詠贊。同學們,你們還能吟誦有關錢塘潮的其他詩句嗎?你們還知道錢塘江的哪些相關資料呢?請為大家展示一下吧!(學生吟誦詩句或介紹錢塘江的資料。)

      二 初讀課文,了解大意

      1.錢塘江大潮如此壯觀、雄偉、氣勢磅礴,那么我們一起來觀看這一奇觀吧。齊讀課文《觀潮》。

      2.提出讀書要求:自己輕聲讀課文,標畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。

      3.文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容?(錢塘江大潮的壯觀景象。)

      三 自主學習,識字解詞

      1.借助拼音,讀準生詞。

      2.根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍,找出容易寫錯的字的形近字,寫在生字下方。

      3.聯(lián)系上下文理解詞語,不懂的查查詞典。

      4.學生匯報自己的學習情況。

      (1)讀音:“薄霧”的“薄”應讀bó。

      (2)指導難寫字。

     、佟罢帧毕逻叢皇恰白馈,應寫成“卓”。  ②“薄”是上下結構,不要寫成左右結構。

     、邸鞍骸毕逻叺淖蟀氩渴恰啊,不要寫成“”。  ④“貫”上半部分的筆順是,共四筆。

      (3)理解詞語。

     、倩\罩:像籠子一樣罩在上面。一般指云、霧、光把景物遮蓋、罩住。

     、谝倭:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來比喻堅定不可動搖。

      ③若隱若現(xiàn):好像隱藏在那里,又好像顯露出來。形容隱隱約約。

     、苌奖赖亓:山岳倒塌,地面裂縫。后用以形容巨大的聲響,也比喻突然發(fā)生的重大變故。

      四 默讀課文,理清層次

      1.默讀課文,看看第2~5自然段是按什么順序寫的,第1自然段與下文是什么關系。

      (時間順序,潮來前,潮來時,潮過后;總分關系。)

      2.小組討論分段,并概括段意。

      第一部分(第1自然段):錢塘江大潮是天下奇觀。

      第二部分(第2自然段):潮來前的景象。

      第三部分(第3、4自然段):潮來時的壯觀景象。

      第四部分(第5自然段):潮過后江面的景象。

      1.結構復雜、容易出錯的生字應給出適當?shù)奶崾。?“蒙”中間的短橫不能丟,在文中讀méng,并點明另兩個讀音:mēng和měng;“恢”中“忄”與“火”的書寫原則是先兩點后中間;“昂”下左部不能多點或撇。

      2.課文語言生動優(yōu)美,讀來給人身臨其境之感,宜多讀,還要引導學生在讀中體會字詞的含義。如:“天下奇觀”中的“奇”,“橫臥”中的“臥”。

      3.抓住時間詞,引導學生理清寫作順序,把握全文。

      1.學習課文,了解大潮來時雄偉、奇特、壯觀的景象,激發(fā)熱愛祖國大好河山之情,受到自然美的熏陶。

      2.邊讀邊想象畫面,能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義,并能與他人交流感受。

      3.有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

      五 分段感悟,體會情感

      1.錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢?請讀第二部分。

      (1)用“  ”畫出寫潮來時江面景象的句子,用“”畫出寫觀潮時人們心情的句子。?

      (2)請學生讀相關的句子,分別用一個詞概括此時江面的特點及人們的心情。(平靜,急切)

      (3)再讀第二部分,看圖想畫面,體會江面的特點及人們此時的心情。

      2.學習第三部分。

      放“潮來時”的錄像。你聽到了什么?看到了什么?心情如何?

      讀第三部分,畫出寫“潮聲、潮形”的句子。

      (1)知潮聲。

     、倮首x描寫潮聲的句子。

     、诔鍪净脽。

      a.從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

      b.過了一會兒,響聲越來越大。

      c.那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

     、圩x句子,你知道了什么?(潮的聲音巨大,如同山崩地裂。)理解“山崩地裂”一詞,你感受到了什么?(大潮洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢。)人們的心情怎樣?(由“人聲鼎沸”的.歡喜,到“又沸騰起來”的情緒高漲,最后對“如同山崩地裂”的驚嘆。)

      ④再讀描寫潮聲的句子,讀出聲音的巨大及人們的驚喜。

      (2)知潮形。

     、倮首x描寫大潮樣子的句子,出示幻燈。

      a.只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

      b.那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。

      c.只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。

      d.猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。

      ②四人小組討論,體會大潮的特點(越來越大,猛、近、快、高),談談自己的感受。

     、墼俅慰翠浵,感受其壯觀的景象。

     、茏x出大潮壯觀及自己的喜愛之情。

      (3)知其序。

      作者是按什么順序來寫潮聲和潮形的?(由遠及近)找出能說明空間轉換的詞語。

      (4)訓練學生說潮聲、潮形,邊說邊談感受。

      ①老師帶領全班同學按板書內(nèi)容說潮聲、潮形。

     、谧寣W生加上表示空間轉換的詞語互相說說。

      ③請同學有條理地說。(午后一點左右,從遠處傳來悶雷滾動的聲音。過了一會兒,響聲越來越大,在東邊水天相接的地方,出現(xiàn)了一條白線,白線向前移動,變粗,拉長。再近些,形成了白色的水墻,那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,發(fā)出山崩地裂的響聲。)

     、苷埻瑢W邊說潮來時的景象邊談感受。

      3.學習第四部分。

      (1)輕聲讀第四部分。

      思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的?你又體會出什么?(從“潮頭奔騰西去”“余波還在漫天卷地般涌來”中感受到潮頭洶涌,余威猶在;從“霎時”一詞體會出江潮變化之快;從“江水已經(jīng)漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。)

      (2)讀出自己的體會。

      六 總結全文,體會寫法

      1.回應開頭疑問,總結板書。(錢塘江大潮為什么自古以來被稱為天下奇觀?)

      2.作者為什么能將這“天下奇觀”如此精彩地展現(xiàn)在我們面前?寫法上最突出的特點是什么?

      (作者按潮來前、潮來時、潮過后的順序,又抓住大潮來時的聲巨大、浪罕見、人驚喜的變化特點進行描寫。)

      3.回扣題目,強化寫法。

      現(xiàn)在你再來體會題目“觀潮”中的“觀”只是看的意思嗎?(不僅要仔細看,還要認真聽,用心想,多種感官一同活動起來,才能是真正的觀。)

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