人教版語文四年級上冊《觀潮》教案
引導(dǎo)語:《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文,以下是小編整理的人教版語文四年級上冊《觀潮》教案,歡迎參考閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握課文中的生詞,學(xué)會作者對景物的描寫手法。
2、有感情的朗讀課文,朗讀生字詞,背誦第三、四自然段。
3、認(rèn)識文章主旨,體會作者對祖國大好河山的贊美,增強(qiáng)同學(xué)們對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握文章中的生字詞,學(xué)習(xí)作者對景物的描寫手法。
教學(xué)難點(diǎn):
體會作者的“小我”的感情(對壯觀的錢塘江潮的贊美),以及放大的“大我”情感(對祖國大好河山的熱愛,對大自然的贊美)
課型:新授課
課時:一課時
教學(xué)方法:
談話法、討論法、演示法
教學(xué)過程:
激趣導(dǎo)入:2分鐘
老師:同學(xué)們,大家好!大家在暑期過得怎么樣,有沒有和父母去哪里旅游,參觀名勝古跡?相信大家在旅行途中都會感嘆大自然的神奇與美麗。今天是新學(xué)期的第一堂課,巧的是呀,我們要講的也是大自然,第一課描寫的正是大自然的一大杰作,接下來,就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領(lǐng)略大自然的力量。
講授新課:
老師: 下面請同學(xué)們默讀課文,并畫出生字詞(在同學(xué)們默讀的過程中,老師在黑板左上邊板書幾個核心問題,在左下方板書生字詞)
核心問題:
1、觀潮的人多不多?從哪里可以看出來?等潮的人心情如何?
2、潮來前、潮來時、潮來后是什么樣的場景?
3、作者運(yùn)用了那些描寫手法來體現(xiàn)錢塘江潮的浩浩湯湯?
生字詞:籠罩,屹立,人聲鼎沸,貫穿,崩塌,恢復(fù),浪潮,名稱,食鹽,大雨蒙蒙,薄霧,昂首挺胸,新舊更替,浩浩湯湯,風(fēng)號浪吼
老師:同學(xué)們,大家已經(jīng)對文章有一個大概的了解了,那么這篇文章描述的對象是什么呢?
學(xué)生(一齊回答):錢塘江潮(此時,在黑板中央偏上板書課題《觀潮》并在其下方寫“錢塘江潮”)
老師:下面請同學(xué)們帶著問題再次默讀課文,小組合作,查字典,找出生詞的讀音。
老師:現(xiàn)在我們有請一位同學(xué)來為生詞注音,并且?guī)е蠹乙黄鹄首x。
老師:同學(xué)們,錢塘江潮是一大奇觀,那天,來觀潮的`人多嗎?哪里可以看出來?
學(xué)生1:來觀潮的人很多。在文中第二自然段“江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。”
老師:這句話怎么就能夠看出來觀潮的人很多呢?
學(xué)生1:“人山人!本褪切稳萑司奂暮芏,像山一樣,像海一樣多。從“昂首”“望”“等著”“盼著”這幾個詞可以看出大家焦急的等待著,對錢塘江潮非常期待。
老師:回答的非常好,謝謝,請坐下。這篇文章由三部分組成(此時,教師在中間板書潮來前,潮來時,潮來后),那么,這三個時間段格式怎樣的場景?
學(xué)生2:、、、、、、、、、、
學(xué)生3:、、、、、、、、、、
學(xué)生4:、、、、、、、、、、
(在學(xué)生回答時,教師相機(jī)在黑板上相應(yīng)的位置寫上潮來前,潮來時,潮來后的特點(diǎn))
老師:同學(xué)們,文中有哪些對錢塘江潮的描述,作者是怎樣表現(xiàn)錢塘江潮的浩浩湯湯的?
學(xué)生5:、、、、、、、、、、
老師:作者運(yùn)用了什么描寫手法?
學(xué)生5:、、、、、、、、、、
總結(jié)歸納
老師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了整篇文章,結(jié)合單元導(dǎo)讀說說作者為何要寫錢塘江潮?
學(xué)生:、、、、、、、、、、、
老師:是的,是為了寫錢塘江潮給人的震撼,更是在贊美大自然的神奇和偉大。
拓展延伸
老師:其實(shí)呢,世界上還有很多很多大自然美麗的杰作(此時,教師ppt出示各種世界奇觀,最后一張上的是雅魯藏布大峽谷,并簡單介紹雅魯藏布大峽谷,引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)チ私庋鹏敳夭即髰{谷的欲望)
課后作業(yè)
老師:同學(xué)們,這節(jié)課就到這里,課后同學(xué)們有三個任務(wù)
1、抄寫本課生詞,每個五遍,并造句。
2、背誦第三、四自然段。
3、預(yù)習(xí)第二篇文章。
板書設(shè)計(jì):
問題 《觀潮》 課后作業(yè)
1、 潮來前: 1、
2、 潮來時: 2、
3、 潮來后: 3、
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