學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　4.寫玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂(lè)趣或收獲。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。

　　2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。

　　3.詞語(yǔ)卡片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。

　　2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)

　　二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)

　　會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

　　會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具

　　1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;

　　3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。

　　4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

　　5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

　　1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

　　2、他玩的是什么?

　　3、他玩出了什么名堂?

　　四、作業(yè)：

　　生字組詞

　　第二課時(shí)

　　一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

　　1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)

　　2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

　　3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”

　　讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)

　　4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

　　從三個(gè)方面：

　　(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;

　　(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;

　　(3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

　　5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)

　　6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。

　　7、拓展練習(xí)

　　聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

　　二、小練筆

　　有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物

　　附參考資料：

　　列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。

　　顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡(STM)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。

　　《玩出了名堂》習(xí)題精選

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　二、讀一讀，組詞語(yǔ)。

　　鏡( )訪( )閱( )要( )

　　境( )仿( )閑( )耍( )

　　三、給意思相近的詞連線。

　　訪問(wèn) 悠閑

　　清閑 細(xì)小

　　細(xì)微 拜訪

　　四、我會(huì)給下面的字換個(gè)偏旁，再組成詞。

　　待(等待) 鏡( ) 訪( ) 閱( )

　　特(特殊) ( ) ( ) ( )

　　五、讀一讀，讀準(zhǔn)音。

　　1.看(kān kàn)守大門的是一位頭發(fā)幾(jǐ jī)乎全白了的老人。他很盡(jǐn jìn)職。

　　2.天氣十分悶(mēn mèn)熱，池塘里的魚兒待(dāi dài)不住了，都游到水面上透氣，調(diào)(tiáo diào)節(jié)心情;雷公也漲(zhǎnɡ  zhànɡ)紅了臉怒吼起來(lái)……

　　答案：

　　二、

　　鏡子、訪問(wèn)、閱讀、要求

　　處境、模仿、空閑、玩耍

　　三、

　　五、

　　1.kān、jī、jǐn

　　2.mēn、dāi、tiáo、zhànɡ

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