人教版初一上冊《在山的那邊》教案設計
學習目標
1 理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。
2、初步了解詩歌常識。反復朗讀,理解詩歌蘊含的哲理。
3、領會詩中“山”與“!钡乃囆g形象蘊含的意味,培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。
品味詩歌語言,感悟詩中的思想感情。
學習過程一、 基礎知識
1給下列加粗字注音,然后解釋詞義:凝成( )___________________誘惑( )___________________一瞬間( )__________________隱秘( )___________________喧騰( )___________________癡想( )_________________
二、 理解探究
2、聽讀課文錄音,學生跟讀,想像詩歌中具有審美意義的藝術形象,整體感知詩歌內容和思想感情3請學生說出對詩歌意旨的理解。
三、合作釋疑
4、學生研讀詩歌,提出理解中的疑難詩句,小組合作探究:
、 “隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?
⑵ 怎樣理解“山那邊的山啊,鐵青著臉”?
⑶ “我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?
、 “給我的幻想打了一個零分”是什么意思?
、 “一顆從小飄來的種子”指什么?為什么說是“飄來的”?
⑹ “因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?
5、再探
、 “在山的那邊,是!,對這個“山”字,“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?
⑵ 詩人領悟媽媽所說的“!保笆怯眯拍钅傻暮!,不是自然界的海,那么,什么是“信念凝成的!?詩中有沒有回答這個問題?
⑶ 讀第一部分,你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子?
、 結尾表達的信念,如果用議論語言該怎樣表達?“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?
、 有人說,這首詩在藝術上波瀾迭出,緊扣人心,結合閱讀體驗說說你的理解。
四、課內精讀
今天啊,我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了_________是的,我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶______在遠方為我_______──那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊,_________?是的!人們啊,請相信——在不停地_________過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會_________上這樣一座山頂而在這座山的那邊,就是_________是一個全新的世界在一瞬間_________你的'眼睛……
1、依據(jù)課文為上文空缺處填上適當?shù)脑~語。2、解釋畫線詞語的含義: ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。
3、文中畫橫線的句子如何理解? ⑴ 誘惑著我的山頂:____________________________________________。 ⑵ 漫濕我枯干的心靈:____________________________________________。
4、根據(jù)上文意思說一說要想實現(xiàn)理想應具備怎樣的精神?
5、你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?
五、拓展延伸
鄉(xiāng)愁余光中 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 練習:《鄉(xiāng)愁》以_______、_______、_______、_______分別構成四節(jié)詩的核心,而這一切無不一層深似一層地揭示出了“鄉(xiāng)愁”的底蘊,最難抑、最傷感的“鄉(xiāng)愁”,莫過于這“一灣淺淺的海峽”。作者以_______、_______象征祖國,又充分運用了強烈的_______手法,含蓄、委婉地把_______表現(xiàn)得淋漓盡致、深切自然。
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