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    要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-04 17:30:40 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

    要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認(rèn)4個生字,會寫9個字。

      2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。

      3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

      教學(xué)過程:

      第一課時:

      一、談話導(dǎo)入

      在野外迷了路,我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢?今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩,就藏著許多秘訣,齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

      2、認(rèn)讀生字:盞做量詞時候,說的就是單個的燈火。我有一顆中國心。(忠)

      稠找個同義詞,密,合起來就是稠密;反義詞就是稀疏。

      3、出示指南針圖片,簡單介紹它的作用。

      4、討論交流:課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

      三、寫字:

      針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字,周的撇在豎中線上。忠和盞,盞上半部分和誰接近(淺)

      第二課時:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      認(rèn)讀生字組詞的詞語

      二、理解課文

      1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

     。1)指名讀第一節(jié),說說這節(jié)說了什么?

     。2)理解課文中的“指南針”。

      2、學(xué)習(xí)課文第2~5節(jié)。

     。1)指名朗讀這一部分課文,思考:課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

      (2)默讀第二節(jié)課文,找出文中介紹“什么時候,什么情況,用什么方法辨別方向”的重點詞語,并畫下來。(板書:時候位置指什么方向)

     。3)回答問題,并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

      (4)讀一讀第一節(jié)詩,并試著背誦下來。

      (5)小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟,按照這個步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。

      各節(jié)重點:第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的,為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

      要是在野外迷了路

      什么時候、觀察什么、怎么辨別

      白天、太陽、中午時,太陽在南邊,樹影正指著北邊。

      要是在野外迷了路

      什么時候

      觀察什么

      怎么辨別

      白天

      太陽

      中午時,太陽在南邊,樹影正指著北邊。

     。6)分節(jié)背誦后連起來背誦。

      3、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

     。1)朗讀這一節(jié),比較找出與第一節(jié)的'異同。

     。2)回答:怎樣才能找到天然指南針。

     。3)背誦第一、六兩節(jié)。

      三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?受到了什么啟示?(細(xì)細(xì)觀察,多多去想)

      四、背誦全文,教師小結(jié)。

      討論:你還知道別的“指南針”嗎?

      到了秋季,蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚,布滿苔蘚的一面是北側(cè),苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面,是南方,較為青黃的一面,是北方,在無風(fēng)的狀態(tài)下,竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁,年輪寬免是南方。螞蟻洞穴,洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球,中午太陽在南邊,樹影指向北方。如果迷路時是早晨或傍晚,可以按“日出東方,日落西方”的方法來辨別方向。大雁成群結(jié)隊在空中飛翔,它們是()的指南針,秋天來了,他往(),春天來了,它往()。廟宇是固定的指南針,廟宇大門朝南。向日葵喜歡太陽,早,東;中,南;傍,西。房屋,一般門朝南開。

      五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針,并仿照課文中的一個小節(jié)寫一寫。

    要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知:在感情朗讀中了解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。

      能力:

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      2、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      情感:感受閱讀的樂趣,激發(fā)探究大自然的興趣。

      教學(xué)重點:

      有感情的朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點:

      在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:復(fù)習(xí)課文

      教師:多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      出示課件,欣賞圖片,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、播放課文錄音。

      2、文中介紹了那幾種天然指南針?

      三、細(xì)讀課文,感悟理解。

      1、請同學(xué)們用自己喜愛的方式朗讀課文,用橫線勾出文中介紹的天然指南針。

      2、導(dǎo)學(xué)第一小節(jié),說說你讀懂了什么?

      3、教給學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),第25小節(jié)都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。

      重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

     。1)、自由朗讀這一小節(jié)。

      是誰,怎樣為我們指點方向?

     。2)、為什么說太陽是個忠實的向?qū)В?/p>

      出示課件:看中午陽光樹影圖。

     。3)、自由朗讀這一小節(jié),讀出它的趣味來。

      4、師生共同小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。

      5、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)35小節(jié)。

      6、選出小組發(fā)言人,向全班匯報學(xué)習(xí)情況。進(jìn)行交流。

      7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)。讀了以后,你知道了什么?

      四、朗讀欣賞,引導(dǎo)背誦

      1、以第25小節(jié)作為指導(dǎo)重點。

      2、抽學(xué)生背誦課文,并說說自己背誦的方法。

      3、全班練習(xí)背誦。

      五、延伸與拓展,指導(dǎo)課外閱讀

      說說你還知道那些辨別方向的方法?

      板書設(shè)計

      要是你在野外迷了路

      中午、太陽、樹影的`方向

      黑夜、北極星、北極星的方位、細(xì)細(xì)觀察

      陰雨天、大樹、枝葉的稠稀、多多去想

      雪后、積雪、積雪化的快慢

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