《狐貍和烏鴉》教學設計優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《狐貍和烏鴉》教學設計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《狐貍和烏鴉》教學設計優(yōu)秀1
活動目標：
1、通過觀看動畫，引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。
2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。
4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。
活動準備：
1、知識——能看懂動畫片。
2、物質——多媒體設備、網絡、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。
活動進程：
一、導入
試驗：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣？（糖就掉出來了）
二、展開
1、觀看兩遍動畫片。
幼兒之間相互講一講看到的內容。
2、觀看動畫，引導幼兒理解動畫內容。
提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事？
你認為這是一只怎樣的烏鴉？
你認為這又是一只怎樣的.狐貍呢？
3、 觀看動畫，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的？
提問：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛奉承）
它對烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次怎么樣？（好聽）
4、觀看動畫，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。
提問：狐貍對烏鴉說了什么？烏鴉是怎么想的？
5、幼兒之間相互講述。
6、請幼兒上前給大家講故事，教師進行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。
7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。
三、結束
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。
《狐貍和烏鴉》教學設計優(yōu)秀2
活動目標：
1、能在教師的引導下大膽猜想，預設故事的發(fā)展，并能用連貫清楚的語言大膽表達自己的想法。
2、理解故事內容，感受角色鮮明的特征，能夠創(chuàng)造性的用語言、動作進行表演。
3、能對故事內容進行正確的判斷，明白烏鴉上當受騙的原因是因為愛聽好聽的話。
活動準備：
課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引入。
1、律動形式組織幼兒入場： "小朋友們，今天天氣真好，我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（放音樂《郊游》）
2、出示PPT場景圖，引入課題。
�。�1）"小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？（出示場景圖森林）森林美嗎？在這美麗的森林里發(fā)生了一個動聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？（想）掌聲有請故事主角出場，當當、當當……（出示狐貍和烏鴉PPT）。
�。�2）關于狐貍你們知道些什么？關于烏鴉呢？你們覺得狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么樣的故事呢？現(xiàn)在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事。
二、欣賞故事，理解故事內容。引導幼兒大膽猜想，主動表達自己的意愿。
1、教師PPT課件講述故事開頭，"森林里有棵大樹，烏鴉在上面做了一個窩，……心里很高興。"師引導：小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學）你遇到高興的事是什么樣子呢？烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢？（幼兒說）2、教師講述故事的發(fā)展："這時候……饞得直流口水。"師引導："小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼兒說）他會怎么做呢？（幼兒說）那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續(xù)來聽故事吧！
3、老師講述故事高潮部分，引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。
�。�1）"狐貍眼珠一轉對烏鴉說：親愛的烏鴉，你好��！烏鴉沒有回答。"師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學一學狐貍吧！（幼兒學）恩，不錯，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學一學吧。（幼兒學，可請個別學）
�。�2）狐貍笑著對烏鴉說："親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？"烏鴉看了一眼，還是沒有回答。
師：這回狐貍又是怎么說的`呢？（幼兒集體學，然后個別學）那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學一學好嗎？（幼兒一邊做一邊學）
�。�3）狐貍又說："親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！"烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊？我們來比比看誰說得最好？學得最像呢？（幼兒學）這回……烏鴉怎么做的啊？你們來學學看吧（幼兒邊說邊學）
4、引導幼兒說出烏鴉上當?shù)脑颉?/p>
�。�1）小朋友們，狐貍為了得到肉，對烏鴉說了幾次話？都說了些什么？（帶領幼兒說）
�。�2）狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動聽？（幼兒說）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？烏鴉的歌聲真的很好聽嗎？（引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音）大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮，聲音也并不好聽，那為什么狐貍要說它的羽毛漂亮，聲音好聽，還想聽它唱歌呢？狐貍是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎？（幼兒討論說，重點引導說出只要烏鴉一張嘴，肉就會掉下來。）
�。�3）聽了這個故事，你知道烏鴉是怎么上當?shù)哪兀坑變赫f后老師小結。
5、引導幼兒暢想故事的結局。
�。�1）"烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結果怎么樣了呢？"（幼兒說）老師進一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會怎么做、怎么說呢？（幼兒討論）當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢？
（2）看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它心情會怎樣？你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎？
（3）你覺得狐貍是一只什么樣的動物？烏鴉呢？你想對狐貍或者烏鴉說點什么呢？
三、故事表演。
1、欣賞老師的表演。師：我們的表演怎么樣？你有什么建議或意見？
2、幼兒帶上頭飾集體表演，師巡視指導。
師：現(xiàn)在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后找到搭檔。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍，好嗎？
四、結束部分。
1、剛才我們講演的這個故事名字叫什么？那你從這個故事里明白了什么道理呢？（幼兒說）2、引導幼兒繼續(xù)猜想：烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉，狐貍聞到了，又來到了樹下，小朋友猜猜后面又會發(fā)生什么事呢？一起討論討論，然后把你們討論的結果寫下來或畫下來，下次講給老師和小伙伴聽，好嗎？
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