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    iuv教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-16 09:57:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    人教版iuv教學(xué)設(shè)計(經(jīng)典)

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家整理的人教版iuv教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

    人教版iuv教學(xué)設(shè)計(經(jīng)典)

      【教材解讀】

      《iuü》人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第一冊《漢語拼音2》,改變了以往教材中單獨學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式,而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排,對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,增加了一定的難度。教學(xué)時應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容減緩學(xué)習(xí)坡度,創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)兒童認(rèn)知的特點,增加對新知識的興趣,  【學(xué)情分析】

      漢語拼音是一串抽象的表音符號,它缺乏具體內(nèi)容,枯燥乏味,對于形象思維占優(yōu)勢的一年級兒童在入學(xué)伊始更應(yīng)注意不能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,呈現(xiàn)各種活潑生動的學(xué)習(xí)形式,將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體形象的實物聯(lián)系起來,激起學(xué)生的興趣,將字母的音形在學(xué)生的腦海中建立有意義的聯(lián)系。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。

      2、掌握i、 u 、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

      3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

      【教學(xué)重點】

      i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

      【教學(xué)難點】

      讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、四線格黑板

      【課時安排】2課時

      第一課時

      【課時目標(biāo)】

      1、學(xué)會i u ü三個單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。

      2、掌握i、 u 、ü的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

      【教學(xué)重點】

      i u ü的發(fā)音和三個韻母帶調(diào)讀。

      【教學(xué)難點】

      讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、四線格黑板

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

      1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

      2、教師揭題:昨天,我們和三個單韻母成為朋友,今天又有三個單韻母來到這里,他們想和大家交個朋友,你們愿意嗎?師板書課題i u ü。

      二、學(xué)讀i、u、ü

      觀察圖:你看到了什么?分別出示i、u、ü三個單韻母,請學(xué)生在圖中找它們。

      1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評讀)

      2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,聽老師讀:u u u,誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

      3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,聽老師讀:üüü,誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀。(指名領(lǐng)讀)

      4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識了呢?下面,就讓我們一起來做個“猜啞謎”的游戲,看老師的口形,請你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后,從你的小卡片中找出它,舉起來,并大聲的讀一讀。

      三、學(xué)寫iuü

      1.同學(xué)們,你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵學(xué)生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式,識記字母的形。)

      2.全班匯報交流。

      3.現(xiàn)在,我們要學(xué)著把它們寫下來。

      4.(點擊課件:出示寫在四線格中的iuü)同學(xué)們,觀察一下iuü在四線格中的位置,說說它們分別寫在哪兒呢?

      5.學(xué)寫單韻母iuü

      (1)(黑板上貼出四線格)教師范寫i:第一筆豎寫在中格,要占滿格子。第二筆點寫在上格。

      學(xué)生觀察后,自己在課本上先描一個,再寫一個。

      (2)現(xiàn)在,再請同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和ü的筆順,同座互相說說u和ü怎么寫的?

      指名回答,教師在四線格中范寫u和ü。

      學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個,寫一個。

      (3)實物投影部分學(xué)生作業(yè),師生點評。

      四、學(xué)習(xí)四聲

      1、出示i、u、ü的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察,問發(fā)現(xiàn)了什么。

      2、說說為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點,ü上的標(biāo)調(diào)不去點。

      3、教師范讀i的四聲。學(xué)生練讀。

      4、學(xué)生自學(xué)u、ü的四聲,把學(xué)會的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

      5、通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。

      6、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮1容^單韻母分組賽讀。

      7、打亂單韻母iuü四聲的順序,指名讀。

      五、課外作業(yè)

      練習(xí)i、 u 、ü的四聲。

      六、板書設(shè)計:   i u ü

      衣服衣服ī ī ī ī í ǐ ì

      烏鴉烏鴉ū ū ū ū ú ǔ ù

      小魚小魚ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ

      第二課時

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)會y w兩個聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。

      2、掌握yi、wu、yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

      3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

      【教學(xué)重點】

      y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

      【教學(xué)難點】

      讀準(zhǔn)yi、wu、yu的第二聲和第三聲。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、四線格黑板

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

      1、卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母

      2、今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,他們讀得又輕又短。

      二、教學(xué)聲母yw。

      (一)學(xué)習(xí)y

      1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y

      2、教學(xué)發(fā)音。

      (1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形,同時思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

      (2)比較讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)

      3、學(xué)生想辦法記字形。編順口溜:像個樹杈y y y。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。

      (二)學(xué)習(xí)w

      1、觀察圖畫,說話引出聲母w。板書:w

      2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:

      (1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看

      (2)正確地念,模仿發(fā)音。

      (3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

      3、想辦法記字形。編順口溜:像間屋子w w w

      4、指導(dǎo)書寫。住在二層樓,由兩個“v”組成,不能寫得太寬,“v ”叫斜上斜下。

      三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

      1、講故事:星期天,小i(出示卡片i)一早醒來,就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機出示卡片y,指導(dǎo)讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,牽著她的手出門了,(這時出示音節(jié)yi),一路上,大家都和她們母女倆打招呼,稱她們?yōu)閥i。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔(dān)心小i走失了,緊緊地牽著她的手,一步也不離開,所以“yi”是不分開的。

      練習(xí)yi的四聲

      2、引導(dǎo)學(xué)生編故事學(xué)習(xí)wu,練習(xí)wu的四聲。

      3、小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳,快把兩滴眼淚擦掉!毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。認(rèn)讀yu的四聲。

      4、打亂順序練習(xí)yi wu yu的四聲。

      四、教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。

      1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)板書:wū yā教師領(lǐng)讀。

      2、讀音節(jié)ya,請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?提示:拼讀這個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

      4、拼讀音節(jié)四聲練習(xí):

      拼讀:yā yá yǎ yà。組詞讀:yā鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

      誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

      五、鞏固練習(xí)。

      讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。

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