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兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容:第一單元第11—12頁例5,“試一試”和“想想做做”第1—5題
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過操作,思考和探索,了解乘法可以用豎式筆算,認(rèn)識乘法算式,理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法,會筆算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷操作觀察,分析思考獲得兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算方法的過程,理解筆算方法的算理。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算,仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法
教學(xué)難點(diǎn):理解筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算理
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒若干根,課件或情景圖案
表達(dá)訓(xùn)練:先用小棒擺一擺,再談?wù)効梢栽鯓佑嬎?/p>
板書設(shè)計:兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)
12×3=36(只)
教學(xué)過程:
一、遷移互助
1.口算:
20×4=30×3=2×300=
200×4=300×3=2×30=
【互助】(1)
互助方法:相互說
互助形式:雙號說給單號
互助目標(biāo):人人會口算
2.引入新課
今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位),板書課題。
二、探究互助
1.出示例5
(1)讓學(xué)生讀題,說明條件和問題,并說出圖上是怎樣表示條件的。
【互助】(2)
互助表達(dá):湖面上飛過3隊大雁,每隊12只
互助方法:指著圖,共同理解圖意。
互助形式:雙號說給單號聽。
互助目標(biāo):看懂圖意,說條件和問題,人人達(dá)標(biāo)。
。2)求一共有多少只怎樣列式?
【互助】(3)
互助表達(dá):求一共有多少只
用乘法計算。12×3=
互助方法:討論交流
互助形式:相互說一說
互助目標(biāo):學(xué)生能列出算式,并能交流出自己的想法。【難度不大,要求人人達(dá)標(biāo)】
。3)討論:怎樣計算
【互助】(4)
互助表達(dá):先用小棒擺一擺,再說說可以怎樣計算。
互助方法:討論交流
互助形式:相互說一說
互助目標(biāo):借助小棒引導(dǎo)學(xué)生逐一理解不同算法。讓學(xué)生覺得不管是用連加,還是根據(jù)3個10,3個2用乘法算,都是先把12分成10和2來算,再合起來,個位上3個2是6,十位上3個10是30,合起來是36,都為理解豎式筆算的算理,發(fā)現(xiàn)筆算過程和方法奠定思維方向。
2.探索筆算
。1)怎樣列豎式?
【互助】(5)
互助表達(dá):按上面這樣的算法,乘法可以用豎式計算。那乘法豎式怎樣列呢?
互助方法:相互說一說,在本子上書寫。
互助形式:單號檢查雙號
互助目標(biāo):人人會列豎式。
【指出不正確的書寫方法,加以糾正】
。2)怎樣筆算?
【互助】(6)
互助表達(dá):按照剛才我們找到的算法,你能想想豎式中可以怎樣算呀?
互助方法:相互討論,交流
互助形式:以教師講解為主,分成兩部分來一步一步算,并畫箭頭表示,板書在黑板上。
互助目標(biāo):大部分學(xué)生會計算,讓學(xué)生說這個豎式的筆算過程。
3.三位數(shù)乘一位數(shù)
出示:試一試:3×312
【互助】(7)
互助表達(dá):和前一題比,乘數(shù)有什么不同?百位上多了個“3”怎么辦呢?你會計算嗎?
互助方法:指導(dǎo)學(xué)生板演,其他學(xué)生在書上完成。
互助形式:同桌互檢,師講解。
互助目標(biāo):多數(shù)人會做
表達(dá)提升:兩三位數(shù)乘一位數(shù)從個位起,用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù),乘到哪一位,積就寫那一位上。(呈現(xiàn)板書:從個位起,按順序乘,乘到哪一位,積就寫那一位上)
【互助】(8)
互助方法:教師說出學(xué)生重復(fù)讀。
互助目標(biāo):學(xué)生達(dá)到理解就行
互助形式:師生共同說一說
三、應(yīng)用互助
1.做“想想做做”第1題
讓學(xué)生說說每題乘法的`順序,再計算。
【互助】(9)
互助方法:單號檢查雙號做題情況,找出存在問題。
互助形式:看一看,評一評。
互助目標(biāo):人人達(dá)標(biāo)。
2.做“想想做做”第2題
指名學(xué)生板演(請雙號四人)
【互助】(10)
互助方法:檢查是否計算正確
互助形式:看一看,評一評
互助目標(biāo):人人達(dá)標(biāo)
3.做“想想做做”第4題
學(xué)生獨(dú)立完成
四、評價互助
這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么體會。
【互助】(11)
互助方法:把這節(jié)課的收獲說給同桌聽
互助形式:雙號說給單號聽
互助目標(biāo):舉例子人人達(dá)標(biāo)
五、拓展互助
在()里填上合適的數(shù)。
()×()=120
。ǎ粒ǎ=1200
【互助】(12)
互助方法:同桌交流研討
互助形式:集體一起研討
互助目標(biāo):班級70%的學(xué)生能理解。
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
2.結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
【教學(xué)設(shè)計】
一、情境導(dǎo)入:
師:在上課之前,老師想請同學(xué)們跟老師看這樣的一段表演 旁白:放暑假了,爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶,今天他們準(zhǔn)備乘火車出發(fā)了,淘氣在火車上了解到這樣一些數(shù)學(xué)信息
淘氣:你好,乘務(wù)阿姨,這列火車都是臥鋪嗎?
阿姨:不是的,孩子我這這列火車都有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂你現(xiàn)在坐的這列車廂就是5節(jié)臥鋪中的第3節(jié)。淘氣:哦!那阿姨,我剛剛查了一下我們這節(jié)臥鋪車廂目前有72人其他節(jié)的臥鋪車廂和硬座車廂都跟我這節(jié)車廂坐一樣的人數(shù)嗎?
阿姨:不是的,臥鋪車廂的人數(shù)一樣多的,每節(jié)可乘72人,硬座車廂每節(jié)可乘118人,淘氣:是這樣啊!謝謝你乘務(wù)阿姨。阿姨:不客氣,再見,(火車汽笛)
師:同學(xué)們從剛才的這段精彩表演中,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息,你想提什么數(shù)學(xué)問題?
二、探索新知:
1.請學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4.誰愿意解決她剛才提出的`問題?
5.重點(diǎn)講解兩道乘法題: 例如:5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人? 72 × 5 =_________(元)
硬座車廂每節(jié)可乘118人,7節(jié)硬座車廂可乘多少人? 118×7 = ____(人)
6.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法并嘗試總結(jié)“連續(xù)進(jìn)位的乘法法則”
。1)70 × 5 = 350,2 × 5 = 10,350 + 10 = 360。
。2)列豎式
1)放手學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課16 × 4 = 48,獨(dú)立完成。
2)研究各位0是否可以漏掉。
3)全班交流,歸納連續(xù)進(jìn)位乘法要點(diǎn)。
三、拓展應(yīng)用
練一練1、2、3
四、總結(jié):
1.今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題?
2.連續(xù)進(jìn)位的乘法,從個位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù),哪一位上乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。
3.連續(xù)進(jìn)位的乘法法則
五、今天你有什么收獲?
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程,初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
教學(xué)過程:
一、問題導(dǎo)入
1、出示P70情景圖,生觀察思考:
。1)圖上畫的是什么地方?有些什么人,他們在干什么?
(2)這幅圖為我們提供了哪些信息,提出了什么數(shù)學(xué)問題?你會解答嗎?
2、今天我們來學(xué)習(xí)估算乘法,板書課題。
二、探究體驗
1、出示教科書第70頁例2:
三年紀(jì)一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元。
2、請學(xué)生提出問題,老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎?
3、先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢?看看小精靈是怎么說的?
4、怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題?
5、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。
6、因為8×30﹦240,所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240,再介紹約等號。
7、可見帶250元夠買門票。
三、拓展引伸
1、估計下列幾道乘法算式的.積大約是多少?
32×6 49×5 218×4 581×2
2、組織學(xué)生小組討論,然后全班交流,說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時,只要看成最接近的整百數(shù)既可。
四、實踐應(yīng)用
1、完成教科書第70頁“做一做”中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計算,然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書72頁第4題。
3、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。
五、全課總結(jié)
1、上了這節(jié)課,你有什么感受和體會?
2、師總結(jié)。
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景,體會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
2、理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,能正確地進(jìn)行估算。
3、應(yīng)用估算的方法解決生活中簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
教師出示:
20×4=6×70=200×5=400×3=90×8=
要求學(xué)生口答出這些算式的結(jié)果,并抽學(xué)生說一說是怎樣想的。
在前面我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù),這節(jié)課我們就在這個基礎(chǔ)上來研究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。
板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知
1、教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法
小明家的梨園豐收了,你們想去看一看嗎?
爸爸正在摘梨呢,他們家的這8棵梨樹能摘多少千克梨呢?
小明提出建議把梨全部摘下來稱一稱。
你們同意小明的做法嗎?為什么?
爺爺建議怎么做呢?爺爺建議我們怎樣得到8棵梨樹的產(chǎn)量?
那你想知道怎樣進(jìn)行估算嗎?讓我們先來看一下,一棵梨樹能摘梨91千克,8棵梨樹能摘梨多少千克應(yīng)該怎么列式?
如果我們只需要知道大概的產(chǎn)量,我們可以對91×8進(jìn)行估算。
為什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢?
抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂正。
教師注意提醒學(xué)生用約等于符號。
現(xiàn)在誰來說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法?
你掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法了嗎?讓我們來試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題后全班訂正。訂正時抽學(xué)生分別說明估算過程。
2、教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法
通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,下面我們要研究的是:三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么估算呢?
爸爸一棵梨樹上的梨賣了197元,8棵梨樹上的梨大約可以賣多少錢呢?
我們先來思考一下:這個問題該怎么列式計算呢?怎樣算出大約可以賣的.錢呢?
為什么你要選擇估算?
根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)隳茉囍浪?97×8嗎?
抽一學(xué)生到黑板上板演,學(xué)生試著估算后全班匯報。
如果有其他做法,則請學(xué)生說明理由,再組織全班討論。
由此看來,三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎樣進(jìn)行估算呢?
3、小結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法
三、鞏固練習(xí)
課堂活動第1題。
(1)教師:求大約有多少個學(xué)生?根據(jù)圖中的哪些條件列式?怎么列式?
。2)教師:求3輛這樣的汽車能不能坐下所有的學(xué)生怎么辦?
教師:怎么算?
四、課堂小結(jié)
教師:同學(xué)們,學(xué)了今天這節(jié)課,你都有哪些收獲?
五、布置作業(yè)
練習(xí)三第2,4,8題。
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