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    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀

    時間:2024-04-28 14:28:05 教學設計 我要投稿
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    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編整理的《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀1

      第二課時教學設計

      第2課時

      教學目標

      1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

      2、學習第2段,練習讀懂按時間順序寫的一段話。

      3、較流利地朗讀課文,感受葡萄溝是個好地方。

      教學重點:

      學會按時間順序寫的一段話。

      感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

      教學難點:

      能在課文的朗讀中讀出自己對課文的體會。

      教學過程

      一、復習上節(jié)課學習的內容。

      教師談話:上節(jié)課我們去了新疆吐魯番的葡萄溝,了解到哪里是盛產(chǎn)水果,今天我們再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。

      二、學習課文第2自然段。

      1、學生自讀課文第2自然段。

      思考:

      (1)這一段共有幾句話,給句子編上序號。

     �。�2)根據(jù)學已學的寫作順序,說說這一段話中哪幾句是按什么順序寫的?

      2、再讀課文,按已學的方法,理解按時間順序寫的一段話。(什么時候,什么怎么樣)

     �。�1)學生自讀1、2、3自然。

     �。�2)小組交流。

      課文第2自然段一共有()句話。第1句寫(),第2句寫(),第3寫()。這段話從第2句開始,是按()順序寫的。

      (3)反饋。

      3、深入學習第2段內容。

     �。�1)再讀第2段,找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時間,你讀懂了什么?

     �。�2)抽生說,進行句子訓練。(梯田:出示投影)

      句1:夏季,茂密的.枝中向四周展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

      說說,你在讀這一句話的時間,你讀懂了什么?

      出示投影。

      齊讀。

      句2:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色美麗極了。

      學生找出這一句話中描寫顏色的詞語。除了以上幾種顏色,你還能說出幾種來嗎?

      理解“一大串一大串”在句子中的用法。

      學生讀句子。指導朗讀。進行繪畫練習。練習完成《作業(yè)本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達出來。

      句子3:要是這時候你到葡萄溝去,熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

      這句話你讀懂了什么?

      從哪里看出來的?進行詞語意思理解的練習。

      你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來呢?

      學生自讀,抽生讀,齊讀。

      4、嘗試背誦。

      對于這么優(yōu)美的內容,我們有必要把它記下來,指導背誦。

      5、第二自然段教學總結。

      同學們對這幾個這第簡單的句子,既然讀出了這么多的說問,可真不簡單啊!同學閱讀水平有了長足的進步。對剛才句子的理解,同學們一定還有許多的話要說,下面請同學們把自己要說的話流露在朗讀中吧!齊讀課文第2自然段。

      三、補充練習。

      剛才同學們對時間順序寫的一段話已掌握得較好了。這里也有一段話,檢驗一下同學們的閱讀能力。(投影出示。)教師范讀。

      學生自讀,檢查1、2兩個問題。

      春天的時候,池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天,一陣雷雨過后,池水迅速漲起來,池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天,池水是深綠的,水面上有一片片菱葉,菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到,池子干涸(h)了,可以見到池底是黃黑色的泥土,偶爾能看見幾株小草,平平常常,并不神秘。

     �、龠@段話共有()句話,句子之間是按()順序連接起來的。

      ②短文中表示時間的詞語有:。

     �、劾首x這段話,摘錄好詞佳句。

      ④嘗試背誦這一段話。

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀2

      教學目標:

      1、學會本課11個生字及新詞,認讀六個生字。

      2、能按要求摘錄詞語,能用“五光十色”造句

      3、朗讀課文,背誦第二自然段。

      4、通過對課文的學習,了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,產(chǎn)生對葡萄的喜愛之情。

      5、了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程

      教學重點:了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

      教學難點:了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程

      教學準備:音樂、課件、學生提前準備自己畫好地陰房、葡萄干實物

      教學時間:2課時

      第一課時

      教學目標:

      1、學會12個生字,認讀6個字。

      2、讀寫指定詞語。

      教學難點:指導難寫的字。

      教學過程:

      一、朗讀課文。(檢查學生復習情況。)

     �。ㄒ唬┏醪秸J識生字詞:

      1、讀課文畫出生字連帶的詞語

      2、邀請同學當小老師帶領同學們讀詞語:(困)

      出產(chǎn) 山坡 搭起 涼棚 能夠 留著 葡萄溝 維吾爾族

     �。ǘ┙M內學習生字

      二、指導識字、寫字。

      1、說一說自己的識字方法。

      2、學生匯報。

      “搭、棚”熟字加偏旁;

      “搭、顏”熟字換偏旁。

      3、書寫。挑出難寫字“顏”。

     �。�1)重點指導:

      “顏”:注意左邊三個撇的位置,右半部分的撇是豎撇。范寫“顏”。

      “摘”注意右下筆畫,和“商”區(qū)分開。

      六、作業(yè):抄寫本課的字。

      板書: 21、葡萄溝

      葡萄

      課后反思:這是一篇老課文,在教學過程的設計上我努力突出“新”,打破

      傳統(tǒng)的一段一段進行教學,而是先利用中國地形圖,讓學生了解葡萄溝在哪里?然后教師直接用過渡語導入到課文的重點段落,這樣避免浪費時間,教學方法上力求了“新”,運用了現(xiàn)代化教學手段進行教學,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。

      第二課時(重點課時)

      體現(xiàn)新課程理念:本課的教學設計力爭體現(xiàn)新課標提出的設計理念,落實自主、合作、探究的學習方式,尊重學生獨特的體驗,結合學生的自主權,讓學生在快樂的學習中獲得知識,學會方法,培養(yǎng)情感,提高素養(yǎng)

      教學目標:

      1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,用“五光十色”寫一句話。

      2、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使學生產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛之情。

      3、朗讀課文、背誦課文第二自然段。

      教學重點:了解葡萄溝為什么是個好地方。

      教學難點:理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。

      教學過程:

      一、激趣:播放歌曲《新疆好地方》。(利用比較民族化,具有地方特色的音樂感染學生,調動學生學習的興趣。)

      導入:我們偉大的祖國幅源遼闊、物產(chǎn)豐富,在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地,那就是新疆維吾爾族的吐魯番,那是一座完全由葡萄圍起來的城市,最能代表這座葡萄城特色的就要屬葡萄溝了,所以今天我們就一起學習21課《葡萄溝》。

      二、學習課文:

     �。ㄒ唬⿵恼w入手學習:

      1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。思考:葡萄溝是個什么樣的地方?

      2、談感受。(使學生初步了解課文內容,并能夠從課文中提取有用信息,用自己的語言比較完整的表述出來,充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié),有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。)

      3、師:課文中有一句話,直接告訴了我們答案,請你找一找。(最后一個自然段)教師把“葡萄溝真是個好地方�!边@句話寫在黑板上。請學生朗讀,然后談談應該讀出什么語氣?(贊美)學生談后指名讀一讀。

     �。ǘ⿵牟糠秩胧�,細讀課文,深入理解:

      1、教師揭示問題:為什么說葡萄溝真是個好地方呢?請學生默讀課文,用自己喜歡的方式畫下有關的`詞句。

      2、小組合作,交流個人看法,相互學習:

      1)同學之間讀一讀自己找到的有關語句。

      2)大家相互補充,簡單總結。

      3)學習匯報。

     �。▽W生在談感受的過程中可以結合課文中的語句,學生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。體現(xiàn)小組合作,使學生在自由發(fā)言的情況下,體驗合作的樂趣。)

      3、師生共同交流:(引導學生大膽地說,重點圍繞以下地方:)

      第一自然段:新疆吐魯番,那里隨著季節(jié)的不同都會出產(chǎn)水果,五月有杏兒,七八月份有香梨、蜜桃、沙果,九、十月份有人們最喜愛的葡萄,從五月份到十月份,每個月都有水果出產(chǎn),真不愧是個好地方!

      第二自然段:共有四句話,講了三層意思,一、二句先講葡萄生長的地點,再講葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂,抓住句子中的重點詞語:“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進行理解,體會景色的美,試著把語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結得多,顏色多樣,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,顆粒飽滿,有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手,可以通過“一大串一大串”和“一串一串” 進行對比,從而更加深刻地揭示出葡萄溝的葡萄結的非常的多,而且串大、個大;在理解時可以讓學生觀察畫面,體會葡萄成熟后,碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景,體現(xiàn)了民族大團結。引導學生觀察畫面,展開聯(lián)想,想象人物的語言,當時的場面。

      第三自然段:讓學生先講一講陰房建造的位置,具體的樣子,然后出示陰房的圖片進行對照,幫助學生整體感知陰房的特點。在了解陰房的特點后,講一講葡萄干是怎樣制成的,了解葡萄干的特點:顏色鮮、味道甜、非常有名。

     �。ń處熞膭顚W生大膽的談出自己對這個問題的看法,讓其余學生認真聽,進行相互補充。)

      四、課堂小結:

      通過學習我們得出一個結論,同學們,你們一起告訴我好嗎?(困)

      生:新疆真是個好地方!

      五、布置作業(yè):背誦第二段

      板書: 21、葡萄溝

      葉子:

      葡萄:

      葡萄干:

      課后反思:課堂教學中,學生是在教師的指導下學習知識,練就技能的。

      教師引導得法,學生參與學習的熱情就高,教學效果就會好。選擇教學方法應考慮學生的年齡特點。由于三年級的孩子年齡小,所以這節(jié)課上我選用多種教學方法,讓他們運用多種器官主動參與教學活動中來。比如:在理解陰房的樣子和制葡萄干的過程讓學生動筆畫一畫,從而幫助理解課文,突破課文的難點,這種方法,完全由學生自己動手,也讓他們感到了一份新奇。

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀3

      教學要求:

      1.使學生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中,知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

      2.按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

      3.學會本課生字新詞。會用“熱情”造句,積累12個詞語。

      4.朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。

      教學要點、難點:

     �、倭私饩浜途涞穆�(lián)系。

     �、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥�。

      教具準備:小黑板若干塊。

      教學時間:二課時

      教學過程:

      第一課時

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1.板書課題:10.葡萄溝

      2.在我們的祖國邊疆有一個好地方,那就是——

      3.下面,聽老師朗讀課文,我們一起來領略一下新疆葡萄溝的美麗風光。

      二、師范讀課文

      三、自學課文

      1.標小節(jié)序號,自學生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;

      2.讀通課文。

      四、檢查自學

      1.指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰

      2.多音字:好客,釘著,水分

      五、講讀第一節(jié)

      1.用——劃出本文的中心句;

      2.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用表示。

      盛產(chǎn)水果

      葡萄多、美

      葡萄干有名

      我們先來學習第一節(jié)。

      3.自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?

      4.點出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請你談談你對這個詞的理解。(月月有水果)

      從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

      揭示總分關系。

      師引讀:那里盛產(chǎn)水果——

      第2句和第3句的關系是“總起分述”的關系。畫示意圖。

      5.齊讀第一段,背誦第一段。

      六、布置作業(yè)

      1.抄詞并家默;

      2.熟讀課文。

      第二課時

      一、導入新課

      1.上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個好地方是因為——(生答)

      出示:

      盛產(chǎn)水果;

      葡萄多、美;

      葡萄干有名

      2.我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。

      接下來我們要學習葡萄多、美和葡萄干有名。

      二、體會葡萄多、美,葡萄干有名

      小黑板出示第二節(jié)

      1.引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的世界。

      2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會。

      交流:

     �、僬归_,一個個,綠色,涼棚(枝葉美)

      一個個——數(shù)量多

      展開——范圍大

      綠色——顏色美

      涼棚——枝葉茂密,向四處展開

      為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)

      “綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢?

      讀出“枝葉美”的語氣。

     �、谝淮蟠�,紅的、白的.……五光十色,美麗極了。(葡萄美)

      把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?

      “五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。

      “極了”——美到極點,加重語氣。

      讀出“葡萄美”的語氣,注意語速加快。

     �、蹮崆楹每停瑴蕰�,最甜,吃個夠。(人情美)

      板書:老鄉(xiāng)熱情好客

      維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?

      準會——一定會。

      什么叫“吃個夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

      用熱情的語氣,讀出“人情美”。

      3.齊讀第三節(jié)。

      過渡:收下來的葡萄有的運到城市里去賣,有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。

      三、用繪畫的方法理解“陰房”

      師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?

      1.默讀第三節(jié),用——劃出陰房構造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。

      2.男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。

      3.引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——

      4.請你畫出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設計?

      5.交流。

      6.師:設計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。

      板書:勤勞智慧

      四、朗讀全文,總結全文

      1.依據(jù)板書總結全文;

      2.讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。

      五、課堂練習,完成課后習題

      六、布置作業(yè)

      1.熟讀、背誦課文

      2.寫段訓練:

      在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“真是一個好地方”為題寫一段話。

      板書設計:

      10、葡萄溝

      盛產(chǎn)水果

      葡萄溝真是個好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客

      葡萄干有名 勤勞智慧◆

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀4

      【教學目標】

      1、會認“新疆、吐魯番”等詞語,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。

      3、抓住重點詞句,激發(fā)學生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

      【教學重點】有感情地朗讀課文,在朗讀中體會葡萄溝的美好,激發(fā)學生的愛國情感。

      【教學難點】通過看圖、學文,了解葡萄溝的葡萄及葡萄干的色鮮味甜。

      【教學準備】課件、葡萄干

      【教學過程】

      一、交流鋪墊

      1、結束了臺灣省的日月潭之旅后,上節(jié)課我們又踏上了奔赴美麗葡萄溝的旅途�,F(xiàn)在誰能結合上節(jié)課的學習和你課后的了解,說說關于新疆、關于葡萄溝,你還知道些什么?

      2、學生交流查閱的資料。

      3、老師也有一個資料和大家分享,《西游記》大家都看過吧?那孫悟空三借芭蕉扇動故事還記得嗎?孫悟空借芭蕉扇是為了,對撲滅火焰山的大火。老師告訴你,葡萄溝就位于火焰山的西端,溝中生機勃勃,綠意盎然,和光禿禿的火焰山相比,形成了鮮明的對照。大家想不想走進溝中,去好好游覽一番?

      二、挖掘體驗

      1、那老師請大家用你喜歡的方式再讀讀書,相信你會有很多美麗的新收獲。

      學生自由朗讀課文。

      2、老師剛才看大家讀得非常投入,那誰想自告奮勇來讀一下第一自然段?(生讀)

      你從中知道了什么?

      相機指導朗讀。(讀出水果的多)

      3、師生合作,教師引讀:通過剛才的了解,我們知道“新疆的吐魯番有個地方叫(葡萄溝)。那里出產(chǎn)(水果)。五月有(杏子),七八月有(香梨、蜜桃、沙果),到了九十月份,(人們最喜愛的葡萄成熟了)。

      哦,人們最喜愛的葡萄成熟了,那我們班的小朋友喜歡葡萄嗎?好,老師就帶你們去葡萄園玩一玩,行嗎?說去就去,請看大屏幕。誰來讀?

      2、你來。誰聽出來了,葡萄種在哪兒?(理解“山坡、梯田”。)

      3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?

     �。�1)聯(lián)系生活實際理解“茂密”。

     �。�2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚,難道只有這一個棚嗎?(讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”,并說說自己的理解)在炎炎烈日里,來到這茂密的枝葉搭成的一個個綠色的涼棚之下,你會是什么感覺?(引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子)

      說得好,那請你嘗試帶著舒暢的心情讀讀這句話。注意先找一下,讀這句話,應該突出哪個詞?(涼棚。)

      那個詞能說明問題的關鍵就重一點讀出來。讀!

      誰再來試試?(引導學生帶著感受反復朗讀。)

      4、有了這綠色的涼棚,我們度過了一個涼爽的夏天。轉眼秋季到了,快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(導讀屏幕上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點)

     �。�1)哦,茂密的葡萄架下掛滿了一大串一大串的葡萄。

      誰能來想象一下,一大串應該是什么樣子的'?(屏顯演示)那兩個一大串,說明了什么?對,葡萄數(shù)量很多。

     �。�2)那這些葡萄都是一個品種嗎?不是,你是從哪兒看出來的?(生讀)

      對,品種不同,葡萄的顏色也不一樣,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,那么多美麗的葡萄誰能用一個詞來形容一下它們?

      很好,五光十色。(板書)

      誰能結合你的生活積累,再說幾個表示顏色多的詞語?(五顏六色、色彩繽紛……)

      大家的語言積累可真豐富。那這里,我把“五光十色”換成“五顏六色”行不行?為什么?(教師引導學生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))

      對,五光十色不僅寫出了葡萄的顏色多,美麗,而且還強調了葡萄很有光澤,亮晶晶的,水靈靈的,就像……。(學生造句練習,并指導把話說完整)

      五光十色的葡萄水靈靈的,就像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙。(紫水晶)

      小結:這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙,真是美麗極了!

      誰能來看著圖,美美地讀一讀這句話?(讓學生帶著感受反復朗讀)

      5、真好,大家美美地朗讀不僅讀出了葡萄的美不勝收,而且都讓我快垂涎三尺了。其實啊,葡萄溝不僅景美,人更美�?鞆恼n文中找一找,你從哪兒能看看出來?

      生讀句子。

      那個詞最能說明維吾爾族老鄉(xiāng)的美?對,是熱情好客。(板書:老鄉(xiāng)——熱情好客)

      (1)那現(xiàn)在,我是外地慕名而來的客人,誰愿意扮演葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng),用你的語言或者動作,表現(xiàn)出你的熱情好客?

      他說得好嗎?表現(xiàn)出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客了嗎?誰再來扮演維吾爾族的老鄉(xiāng)?我請一位同學當客人。演出成功嗎?太棒了!非常精彩。

      那我們捧著這最甜、最美的葡萄怎么吃,才叫“吃個夠”?(鼓勵學生聯(lián)系動作和生活中的體會理解這個詞。)

     �。�2)面對這樣慷慨大方的老鄉(xiāng),請你送給他們一句話,哪怕是一個詞也好!

      多么熱情好客的老鄉(xiāng),多么慷慨大方的老鄉(xiāng),多么樸實可愛的老鄉(xiāng),趕快讀讀這句話再夸夸老鄉(xiāng)吧�。◣е惺茏x課文)

      6、讀得很美。其實維吾爾族的老鄉(xiāng)不僅熱情好客,而且非常勤勞智慧。當他們收獲下這滿山遍野的葡萄之后,有的運到城市去買,賣不了的那些他們是怎么利用的呢?

      對,聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)把剩下的葡萄運到陰房里制成了葡萄干。

      誰能開動你的小腦瓜,想象一下,陰房可能是什么樣子的?大家的想象力真豐富。那我請大家再次讀一讀課文的第三自然段,看看葡萄干到底是怎樣制成的。然后,用你自己的話簡要復述給自己的同位聽一聽。開始。

      7、學生復述葡萄干的制作過程。

      看來,大家都學會怎樣制作葡萄干了。那制成的葡萄干究竟是什么樣子呢?今天,老師也給大家?guī)砹艘稽c新疆的葡萄干,大家看一看,嘗一嘗,把你的感受告訴給你的伙伴聽,好吃嗎?味道怎么樣?

      這葡萄干顏色鮮,味道甜,真是名不虛傳。(板書:葡萄干——色鮮味甜)

      三、情感升華

      1、看得出來,同學們今天的葡萄溝之旅真是大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,有沒有話想說?請大家用自己喜歡的方式再來讀一遍課文,然后試著用你真心的話語夸夸美麗的葡萄溝吧。

      2、學生自讀課文。

      3、學生發(fā)言交流。

      小結:千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻€”句號改成嘆號)

      沒有發(fā)言的同學一起讀一讀。

      四、課外延伸

      1、是啊,美麗的葡萄溝讓每一個到過那里的人都流連忘返,也因此留下了許多優(yōu)美的文字來抒發(fā)自己對新疆,對吐魯番的熱愛之情。老師今天推薦給大家都閱讀鏈接是選自《滴水葡萄溝》的一段文字,請大家課后用今天學到的學習方法,閱讀一下這段文字,看看你會有什么獨特感受,好嗎?

      好,合上課本,我想對大家說,美麗的何止是中國臺灣的日月潭,新疆的吐魯番。其實,我們這小小的萊州,也是一個景色宜人,物產(chǎn)豐富的好地方呢。課后,老師請大家完成一個綜合實踐活動:搜集、了解萊州的景點、物產(chǎn),以小導游的方式介紹給自己的爸爸媽媽或小伙伴聽。有信心做到嗎?

    《葡萄溝》教學設計與評析優(yōu)秀5

      教學目的:見參考85頁

      教學重點:了解葡萄溝為什么是個好地方。

      教學難點:了解葡萄干的制作過程。

      教學準備:電教媒體、葡萄干。

      教學過程:

      一、激趣導入:

      人們都說,秋到葡萄溝,珠寶滿溝流,亭亭座座珍珠塔,層層疊疊翡翠樓。今天,讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆,踏上吐魯番那塊神奇的土地,到葡萄溝去親眼目睹一番。

      二、自由讀課文,生說說對葡萄溝有哪些了解。

      三、引導生理解“葡萄溝真是個好地方”。

     �。ㄒ唬┢咸盐骞馐骸。ò澹浩咸选∥骞馐�

      1、生介紹,師隨機指導朗讀:讀出枝繁葉茂。

      2、指導朗讀,滲透寫作:

      出示:

      比較句子,你更喜歡哪句?為什么?

      ①到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。

     �、诘搅饲锛�,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的'、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

     �。ㄉf一說,讀一讀,初步理解“一大串一大串”和“五光十色”)

      3、引導生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

      4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片,指導朗讀。

      5、試背課文第二自然段。

     �。ǘ├相l(xiāng) 熱情好客:(板:老鄉(xiāng) 熱情好客)

      指導讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

     �。ㄈ┢咸迅缮r味甜:

      1、默讀課文,小組自學討論后集體交流:

      (1)試提出問題并解答。

      (2)說說葡萄干是怎么制成的?

      2、品嘗葡萄干�!。ò澹浩咸迅伞∩r味甜)

      3、閱讀資料,進一步了解葡萄溝。

      四、課堂小結:

      即將離開這美麗的地方,你特別想說些什么?做些什么?動筆寫出來,指名讀。齊說:葡萄溝真是個好地方�。ò澹赫媸莻€好地方�。�

      五、布置作業(yè):向家人介紹葡萄溝。

      六、板書設計:

      21葡萄溝

      葡 萄  五光十色

      葡萄干  色鮮味甜

      老 鄉(xiāng)  熱情好客

      真是個好地方!

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