語(yǔ)文《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的語(yǔ)文《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定”11個(gè)生字的讀音。看圖理解“車來(lái)人往”的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫(xiě)“往、工”兩個(gè)字。
2、朗讀課文能不加字、不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話的內(nèi)容。
3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話（機(jī)動(dòng)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字“燈”、“嗎”、“呢”
1、了解、認(rèn)識(shí)“油燈”。
師：從前，沒(méi)有電燈時(shí)，人們用什么來(lái)照明的呢？（邊說(shuō)邊舉著“照明”一詞的詞語(yǔ)卡片）——媒體出示油燈圖：下面出示詞語(yǔ)油（you）燈（deng）
師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。（反饋）
師：“燈”這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀“燈”，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書(shū)空。（板書(shū)：燈）
2、出示課題：會(huì)說(shuō)話的燈
師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了（手里再舉著“照明”一詞）。燈除了照明（手里再舉著“照明”一詞）外，他還會(huì)說(shuō)話呢！
�。ǔ鍪菊n題）——齊讀課題
3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。
媒體出示第一小節(jié)（生字用紅色，上面標(biāo)注拼音）：
師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
交流反饋?zhàn)x句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。
1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。
師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈呢？這些等都說(shuō)了些什么呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋生字讀音。
投影出示：告（gao）訴（su） 工（gong）作（zuo） 車（che）來(lái)人往（wang）
師：哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)？其余小朋友聽(tīng)聽(tīng)他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎？
3、看圖理解“車來(lái)人往”的意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“往”，學(xué)習(xí)“雙人旁”。
師：（出示媒體畫(huà)面）馬路上車子來(lái)來(lái)往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是“車來(lái)人往”，開(kāi)小火車讀好這些詞。
師：“往”是“雙人旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友跟老師一起書(shū)空。
三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。
1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈。
師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈？請(qǐng)把等的名稱讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（反饋出示）
紅綠燈
方向燈
燈塔
2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說(shuō)了些什么話。
師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說(shuō)了哪些話？找到句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。
媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行
方向燈“小心！我要拐彎啦！”
燈塔哪里是航道，哪里不能走
交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。
3、再讀課文，了解這些燈是怎么“說(shuō)話”的。
師：這些燈沒(méi)長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽(tīng)懂它說(shuō)在說(shuō)——（指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀——紅燈停，綠燈行。
“小心！我要拐彎啦！”
哪里是航道，哪里不能走。
就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中讓你聽(tīng)懂它在說(shuō)話：
媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。
方向燈一閃一閃“小心！我要拐彎啦！”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。
�。ㄏ茸寣W(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著”這些詞組，再開(kāi)火車讀一讀）
觀看動(dòng)畫(huà)：十字路口紅綠燈在不停地工作著；馬路上汽車方向燈一閃一閃
大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。
4、引讀2、3小節(jié)。
馬路上車來(lái)人往，紅綠燈（），告訴人們（），汽車方向燈（），那是在對(duì)人們說(shuō)（），大海上，燈塔（），來(lái)往的航船從燈光中知道了（）。
5、總結(jié)
是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴（指著“告訴”詞語(yǔ)卡）我們的話。
四、練習(xí)模仿課文直接說(shuō)話的方式來(lái)說(shuō)話
1、模仿文中汽車方向燈說(shuō)話的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。
師：你們能用這樣（指著：小心！我要拐彎啦！）的句子，根據(jù)老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話嗎？。
出示：
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“_______________________”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“___________�！�
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“______________________�！�
�。◣煟簾羲敢牡胤绞呛降�，船可以安全從這里通過(guò)。）——教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥）
● （同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫(xiě)好的句子——）
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“現(xiàn)在可以安全過(guò)馬路了�！�
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“這里是航道，那里不是航道，不能走�！�
● 引讀：師讀——紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：——生讀——“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！”……
五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文
師：小朋友，在我們的周圍有很多會(huì)說(shuō)話的燈，我們?nèi)绻粜目�，就�?huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴（指著“告訴”一詞）我們的話。
● 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。
六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。
師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些燈。
投影配圖：礦（kuang）工 燈道（dao）口 指（zhi）示（shi）燈 飲（yin）水機(jī) 樓（lou）頂 （ding）燈
2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。
師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)這些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢？
再出示投影：
紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行，方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走
● 小組內(nèi)自由練說(shuō)，再集體交流。
3、課外拓展
師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話？
學(xué)生交流
七、指導(dǎo)寫(xiě)字：
書(shū)寫(xiě)：工
師：小朋友請(qǐng)你們看看，“工”字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置？
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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、能仿效例句用"不僅……還……"寫(xiě)句子，能給指定的句子加上頓號(hào)。
3、能正確、沈利地朗讀課文。
4、初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的`閱讀方法，懂得課文用"燈的語(yǔ)言"所介紹的各種燈的作用以及跟人們生活的關(guān)系；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)讀懂兒童科普文章的閱讀方法；讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體味作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確地朗讀課文；學(xué)習(xí)第1段，理解內(nèi)容。
3、能仿照例句用"不僅……還……"寫(xiě)句子。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、設(shè)疑激趣，明確任務(wù)。
�。�1）揭題：會(huì)說(shuō)話的燈
�。�2）看到課題，你覺(jué)得奇怪嗎？
�。�3）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)這篇文章就是要懂得課文所介紹的這些燈是怎樣跟人們說(shuō)話的？它們告訴人們些什么？
2、整體人手，感知大意。
�。�1）默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？將它們一一劃出來(lái)。
�。�2）這些燈分別是哪三個(gè)不同地方的燈？分別在哪幾個(gè)自然段中？（馬路上、江面上、夜空。）
�。�3）文章按自然段歸并法分為幾段？
3、自學(xué)生字詞，檢查效果。
�。�1）明確自學(xué)要求。（投影出示）
�、俑鶕�(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。
②通讀課文，要求正確流利。
③質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�2）自學(xué)檢查。
�、俳o帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：
船舶（）桅（）桿（）
�、谛谓纸M詞：
扮（）叉（）舶（）免（）桅（）
份（）義（）船（）兔（）危（）
③聯(lián)系上下文初步理解"交叉""船舶""打扮"等詞語(yǔ)的意思。
④指名學(xué)生輪讀課文，正音。
�、葙|(zhì)疑釋疑。
4、學(xué)習(xí)第1段。
�。�1）指名讀第1段，用"——"劃出描寫(xiě)燈作用的句子。
�。�2）比較讀一讀，在意思表達(dá)上有什么不同：
燈能照明，美化環(huán)境，跟人們說(shuō)話。
燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生知道課文運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"不僅……還……"重在強(qiáng)調(diào)丁會(huì)跟人們說(shuō)話。）
�。�3）仿寫(xiě)句子。
�、賳l(fā)、拓展思路：
老師教會(huì)我們什么？（科學(xué)知識(shí)、做人的道理）
能用"不僅……還……"把這兩層意思連起來(lái)說(shuō)嗎？句子中要更強(qiáng)調(diào)哪一層意思呢？
�。ɡ蠋煵粌H教給了我們科學(xué)知識(shí)，還使我們懂得了做人的道哩。）
那么能用"樹(shù)木"的作用來(lái)說(shuō)一句話嗎？用上"不僅……還……"
②完成《作業(yè)本》第5題。
5、作業(yè)
完成《作業(yè)本》第1、2題。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文第2—4段，知道書(shū)上介紹的各種燈的作用。
3、有感情地朗讀課文。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)引新。
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)：交叉船舶桅桿
打扮免得相撞（校對(duì)，訂正）
�。�1）齊讀第1段。
（2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)："燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會(huì)跟人們說(shuō)話。"它們會(huì)說(shuō)些什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)第2段。
�。�1）自由讀第2段，思考："指揮交通的紅綠燈"用什么說(shuō)話？
�。ú煌念伾┧鼈兎謩e發(fā)出什么信號(hào)？告訴人們什么？
�。�2）完成《作業(yè)本》第4題"馬路上"這部分的填空。
�。�3）用"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)"指揮交通紅綠燈"的作用。
�。�4）課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹"指揮交通的紅綠燈"的？
�。�5）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第3—4段。
�。�1）自學(xué)點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)第2段的方法自學(xué)課文第3—4段。
�。�2）自學(xué)。
①默讀第3—4段，完成<作業(yè)本）第4題"江面上"、"夜空"這兩部分的填空。
�、谟�"在什么地方——什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"連起來(lái)分別說(shuō)說(shuō)各種燈的作用。
�、垩凶x第3—4段，體會(huì)課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的？
�、苡懈星榈乩首x第3—4段。
（3）檢查自學(xué)情況。
結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測(cè)定"等詞語(yǔ)的意思。
�。�4）討論：這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
4、作業(yè)。
收集信息：生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話？它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解頓號(hào)的使用方法。
2、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科普知識(shí)。
3、初步懂得閱讀科普文章的方法。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)了課文，你懂得了哪些科學(xué)知識(shí)？
�。�2）指名學(xué)生用前幾段提供的句式說(shuō)話。
2、信息交流，仿寫(xiě)一段話。
�。�1）只要留心觀察，我們就會(huì)懂得許多燈的語(yǔ)言。在你的身邊還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？用"什么燈——發(fā)出什么信號(hào)——告訴人們什么"來(lái)交流自己收集的信息。
�。�2）學(xué)生討論歸納，教師板書(shū)。
舉例：
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么
飲水機(jī)紅燈亮正在加熱
綠燈亮水開(kāi)了
微波爐紅燈亮正在燒烤
綠燈亮烤熟待用
�。�3）談話激趣：同學(xué)們注意觀察，在信息收集的過(guò)程中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。你們想不想學(xué)學(xué)課文上的寫(xiě)法，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹一下燈的作用呢？
�。�4）再讀課文，指名學(xué)生列舉課文中的某一語(yǔ)段，細(xì)讀并體味語(yǔ)言的生動(dòng)性。
�。�5）學(xué)生從收集的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，注意把"燈"當(dāng)作會(huì)說(shuō)話的人，用"燈的語(yǔ)言"來(lái)介紹它的作用。
①學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)。
�、谥该涣髌瑪�，評(píng)議。
③對(duì)照自己的片斷進(jìn)行修改。
3、總結(jié)全文。
這篇課文向我們介紹了關(guān)于燈的一些科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道閱讀科普文章的方法是什么嗎？
4、作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3題。
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