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    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-02-27 09:16:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(集合5篇)

      作為一位杰出的教職工,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《語文天地一》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(集合5篇)

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計1

      教材簡析:

      本次語文天地共安排了七項內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;填一填,說一說;短文《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

      教學(xué)目的:

      知識目標:練習(xí)說話有條理,把錯亂的句子按順序排好,同時注意在生活中表達有順序

      能力目標:鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

      指導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)會查資料的方法

      情感目標:培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

      指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;

      指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字,養(yǎng)成認真的習(xí)慣

      教學(xué)重難點:

      1、練習(xí)說話有條理,把錯亂的句子按順序派好,同時注意在生活中表達有順序

      2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)會查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯別字,養(yǎng)成認真的習(xí)慣

      教具準備:

      投影儀

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課:

      這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。

      二、 講授新課:

     �。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)摘錄筆記,進行組詞練習(xí)

      1、 出示投影片:

      2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、學(xué)生進行小組內(nèi)交流。老師進行巡視了解情況。

      4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。

      5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?

      6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

      7、進行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進行說話練習(xí)。

     �。ǘ� 進行詞語抄寫、說話練習(xí)。

      出示投影:

      1、 學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。

      2、 指學(xué)生開火車讀詞語。

      3、 互相交流不懂的詞語意思。(老師重點指導(dǎo))

      4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。

      5、 先指有能力的學(xué)生進行說話,給其它學(xué)生做個范例。

      6、 學(xué)生自己獨立思考,然后說給同位聽一聽,互相進行糾正。

      7、 指學(xué)生進行詞語的造句練習(xí),集體點評,提高造句能力。

      8、、你認為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。

      9、老師可以適當?shù)倪M行板書,指學(xué)生進行說話練習(xí)。

     �。ㄈ� 暢所欲言

      1、、你對這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)

      2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。

      3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。

      4、、學(xué)生再進行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

      5、練習(xí)說話

      三、 課堂小結(jié):

      課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。

      板書設(shè)計:

      用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求

      作業(yè)設(shè)計:

      收集有關(guān)話語的諺語。

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入新課:

      這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

      二、 講授新課:

      (一)學(xué)習(xí)名人名言,進行抄寫練習(xí)。

      1、出示名人名言:

      2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?

      3、指學(xué)生說說自己的感受。

      4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜歡哪一句?

      5、自己在練習(xí)簿進行抄寫練習(xí)。

     �。ǘ╅喿x課文《難忘的一句話》。

      1、昨天大家在課下進行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不熟練的詞語,下面我們再來讀讀這篇課文。

      2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準每一個生字的發(fā)音。

      3、指學(xué)生讀課文,要求讀準生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進行簡單的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)

      4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進行語言練習(xí),提高表達水平)

      (三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。

      1、 學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進行講解。

      同位互相商量一下

      2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個同學(xué)都把自己準備好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進行小組活動時,教師要進行個別輔導(dǎo).

      3、 小組競賽,評選優(yōu)勝

      最后評出:

      "最會說------說得清楚,普通話講得好.

      "最會聽"------同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點與不足

      4、介紹經(jīng)驗,集體交流

      在班級中交流,教師提出不足與優(yōu)點

      嘗試演一演,在集體中評價

      教師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡潔明了,內(nèi)容準確

      5、老師總結(jié):課堂小結(jié):

      板書設(shè)計:

      用投影儀

      作業(yè)設(shè)計:

      1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)

      2、 查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀熟練。

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計2

      第1課時

      一、教學(xué)目標:

      1、 朗讀《林卡上學(xué)》,激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。

      2、 聽寫字詞。

      3、 同音字比較。

      二、教學(xué)重難點:

      重點:1、朗讀短文

      2、復(fù)習(xí)生字。

      難點:1、生字。

      三、教學(xué)過程:

      (一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。

      1、 自由讀短文,把不認識的字用筆圈出來。

      2、 小組同學(xué)一起認字。

      3、 全班解決大家都不認識的字。

      板書到黑板:噢、唧、塞。

      老師帶著大家認字。

      4、 小組一起讀短文。

      5、 通過讀這篇短文,你明白了什么?

      學(xué)生自由回答。

      你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?

      學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。

      (二)讀一讀,比一比。

      功--工膽--旦鴉--牙愿--原

      址--止碼--馬智--知磚--專

      讀一讀,認一認。

      同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。

      (三)聽寫字詞。

      子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典

      樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認識

      四、作業(yè):1、積累成語。

      2、朗讀兩篇課文。

      第2課時

      一、教學(xué)目標:

      1、朗讀課文。

      2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。

      3、學(xué)改錯字。

      二、教學(xué)重難點:

      重點:1、口語交際。2、改錯字。

      難點:1、口語交際。2、改錯字。

      三、教學(xué)過程:

      (一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

      1、自由讀課文。

      2、小組同學(xué)一起讀課文。

      (二)改掉壞習(xí)慣。

      出示圖:1、同學(xué)發(fā)言時,我老是插話,這是不好的習(xí)慣。

      2、我愛挑食,我想請媽媽提醒我改正。

      3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習(xí)慣。

      小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。

      全班交流。

      說一說自己有哪些不好的習(xí)慣,打算怎樣去改。

      (三)出示“金鑰匙”:學(xué)改錯字。

      我有一個好習(xí)慣。我用一個小本子,把自己寫的錯別字改正,記下來,經(jīng)常翻看。

      這又是一個學(xué)習(xí)生字的好方法。

      學(xué)生交流自己記生字的好方法,怎樣改錯字。

      四、 小結(jié)。

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)分析:

      本教材有:比一比再寫出幾個詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時候、筆下生花…

      教學(xué)目標:

      掌握比一比再寫出幾個詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。

      教學(xué)重難點:

      抄一抄、比一比再寫出幾個詞語。

      教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法

      教學(xué)課時:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      日積月累

      教學(xué)過程:

      一、寫下面加點的字時應(yīng)該注意什么?

      禮物 博大 幼小 不幸

      染 缺 少 承受 勇敢

      小組討論交流:①在這些生字中最容易寫的生字?說一說是用什么好方法記住的?

      全班交流。

     �、趯懮厦孢@些生字應(yīng)該注意什么?你認為哪個地方最容易寫錯?

      二、抄一抄。

      ①精美 寄托 關(guān)愛 期盼 滋潤

     �、诮蹬R 猶豫 相依為命 鄭重其事

     �、酆� 葡萄 歇 附近 不知不覺

      1、同位互相讀一讀。

      2、從課文中找出自己認為最優(yōu)美的'詞語。

      3、小組交流。

      4、將好詞語摘抄到書本上。

      三、比一比,再寫出幾個詞語。

      一瞬間 一眨眼 一剎那

      立刻 頓時 馬上

      1、自己默讀這些詞語,想一想這些詞語表示什么意思?

      2、小組交流。

      3、全班交流,并填寫到書本上。

      四、讀一讀,比一比。

      當他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣�。�

      他下定了死亡的決心,決定給妹妹輸血,這是很大的勇氣。

      確認真的沒事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對醫(yī)生說……

      確認真的沒事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,對醫(yī)生說……

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙

      教學(xué)過程:

      五、讀一讀,背一背。

      游子吟

     �。ㄌ疲┟辖�

      慈母手中線,

      游子身上衣。

      臨行密密縫,

      意恐遲遲歸。

      誰言寸草心,

      抱得三春暉。

      六、開卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》

      七、暢所欲言

      我和家人在一起的時候……

      八、筆下生花(選一項,做一做)

      ①到父母工作的地方看一看,列出他們每天的作息時間表,記一記自己了解的情況。

     �、诤图胰艘黄鹬谱骷彝バn案。

      九、金鑰匙

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)要求:

      知識與技能

      1、從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。

      2、掌握、運用并積累成語。

      3、正確運用逗號和句號。

      4、閱讀短文,學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣。

      5、學(xué)改錯別字。

      過程與方法

      1、通過比、填、說積累字、詞。

      2、通過讀認識并運用逗號和句號,從讀短文中認識到壞習(xí)慣帶來的不便,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

      情感態(tài)度價值觀

      1、在比、填、說、讀發(fā)現(xiàn)語文知識的特點,在實踐中運用它。

      2、在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      1、選詞、說詞、填空。

      2、逗號和句號的運用。

      3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      教學(xué)時數(shù):三課時

      第一課時

      教學(xué)目的:

      1、在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進行學(xué)習(xí)。

      2、填、選詞并選一個造句。

      3、能恰當?shù)靥钌闲稳菰~。

      教學(xué)重、難點:、選詞、說詞、填空。

      教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法、討論法

      教學(xué)用具:小黑板、卡片

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入、學(xué)會發(fā)現(xiàn)

      1、 教師卡片出示:功——工膽——旦

      你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生討論回答后,教師總結(jié):

      這兩個字的一邊表音,一邊表意。

      2、再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

      3、用小黑板全部出示后,讀一讀。

      二、填詞并造句

      1、出示一個例子:一聲不響

      讓顯示齊讀并說說它的意思

      2、仿例寫幾個詞語,如:

      一動不動 一字不錯 一言不發(fā)

      一文不值 一毛不拔 ……

      3、讀詞并記住幾個。

      4、選一個造句

      一聲不響——小明一聲不響地坐在座位上。

      同學(xué)們,一個完整的句子應(yīng)是怎樣的?學(xué)生討論回答。

      三、說詞填空

      1、出示例子

      “認真地背誦”齊讀后,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說填詞時應(yīng)注意什么?

      學(xué)生討論后,教師總結(jié):應(yīng)注意所填的詞要恰當。

      2、仿照例子寫一寫(學(xué)生獨立完成)

      3、全班匯報,互相訂正

      四、布置作業(yè)完成第五頁的作業(yè)

      第二課時

      教學(xué)目的:

      1、正確運用逗號和句號。

      2、閱讀短文,議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:

      1、逗號和句號的運用。

      2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法、討論法

      教學(xué)用具:幻燈片

      教學(xué)過程:

      一、學(xué)習(xí)正確運用逗號和句號

      1、出示“,�!弊寣W(xué)生辨別。

      2、幻燈出示句子,要求填上“,”和“。”

     �。�1)過了一陣()來了一只小猴()小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗( )便歡呼起來( )

     �。ǎ玻┫壬v得很仔細()大家聽得很認真()從此()孫中山一有不懂的事情()就主動地問()養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣()

      3、學(xué)生獨立完成后,全班匯報,互相訂正

      4、討論一下,怎樣用逗號和句號?

      學(xué)生自由回答,互相補充

      5、師生總結(jié):該用句號的地方,可以想以下問題:

     �。�1)這個句子的意思完了沒有,完了用上“�!�

     �。�2)這個句子的下一句的底一個詞是否含有名稱,如猴、他、我等,有前一句則可以畫上“�!�

      二、閱讀短文

      1、學(xué)生自由朗讀短文。

      2、默讀短文,思考:林卡是怎樣上學(xué)去的?

      3、學(xué)生自由回答,互相補充

      4、師生總結(jié):

      上學(xué)去的林卡因為找東西遲到了,他對自己說:“不成,這樣不成!”

      5、說一說,你是怎樣上學(xué)去的?

      學(xué)生自由回答,教師適時表揚做得好的學(xué)生。

      6、全班齊讀短文

      7、說一說你以后打算怎樣做?

      三、布置作業(yè)

      1、想想自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣

      2、寫寫你的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣

      第三課時

      教學(xué)目的:

      1、看圖,議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。

      2、學(xué)改錯別字

      教學(xué)重、難點:改錯別字

      教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法、討論法

      教學(xué)用具:幻燈片、教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、改掉壞習(xí)慣

      1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你認為林卡的習(xí)慣好嗎?

      不好的習(xí)慣應(yīng)怎樣對待?怎樣改掉?

      2、教師出示掛圖

      我們來看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習(xí)慣?

      3、說說自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。

      4、你準備怎樣改掉壞習(xí)慣?

      5、判斷,下面哪些是好習(xí)慣(幻燈出示)

      上學(xué)遲到() 認真做操()

      耐心解題() 上課講話()

      高聲念書()

      二、學(xué)改錯別字

      我們不但要在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣,而且也要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。

      1、說說你的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣

      學(xué)生自由回答,教師適時表揚做得好的學(xué)生。

      2、我們的好朋友冬冬也有一個學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天,她要介紹給我們。

      教師出示掛圖,并且讀讀冬冬的話。

      現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多字了,有時難免會出現(xiàn)寫錯別字的現(xiàn)象,你們愿意學(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?

      三、改錯別字

      1、小東在一次穿錯了鞋。

     �。ǎǎ�

      2、水面上飄來一條方巾。

     �。ǎǎ�

      3、 先生講得很子細,大家聽得很人真。

     �。ǎǎ� ()→()

      四、填表格

      請大家打開書,看第七頁的表格,填一填

      五、布置作業(yè)

      1、完成表格。

      2、找出自己作業(yè)本中的錯別字,并加以改正。

    《語文天地一》教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)目的:

      1、比較幾組基本字和合體字。

      2、積累“一、、、不、、、”的詞語

      3、學(xué)習(xí)逗號和句號。

      4、積累描寫動詞的詞語

      教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法

      學(xué)法指導(dǎo):討論法、練習(xí)法

      學(xué)課時:兩課時

      第一課時

      一、讀一讀,比一比

      讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認識”,而不是接受教師傳受的知識。

      二、填一填,選一個詞語造句

      組織學(xué)生口語練習(xí)的游戲,讓學(xué)生體會重音變化引起所表達的意思的變化,不必讓學(xué)生說出其中的規(guī)律。

      三、照樣子說一說

      四、學(xué)習(xí)逗號和句號

      1、讓學(xué)生體會句號和逗號不一樣。

      2、說說為什么用逗號或句號?

      3、教師講解。

      第二課時

      一、教學(xué)自讀課文

      1、認生字。

      2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。

      3、朗讀。

      二、說說你準備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。

      三、改錯字

      讓學(xué)生說說你平時是怎樣對待自己的錯別字的。

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