《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法,暢談保護(hù)眼睛的重要性和方法。
2、學(xué)習(xí)《誰(shuí)的眼睛最好》,懂得眼睛的作用,體會(huì)到要珍惜、愛護(hù)眼睛。
3、完成習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn):
通過積累、閱讀、習(xí)作,體會(huì)眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。
課前準(zhǔn)備:多媒體電教
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)、句子。
1、觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、觀察句子的特點(diǎn)。
二、哪些詞語(yǔ)表示“看”?比一比誰(shuí)寫得多。
1、一個(gè)字表示看的?
2、兩個(gè)字表示看的?
3、四個(gè)字表示看的?
4、集思廣益,共同討論。
三、填成語(yǔ)。
四、暢所欲言
1、為什么要保護(hù)眼睛?
2、列舉同學(xué)不愛護(hù)眼睛的表現(xiàn)。
3、討論保護(hù)眼睛的好方法。
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)《誰(shuí)的眼睛最好》
1、認(rèn)真讀短文,勾畫出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛?它們各有什么特點(diǎn)?
2、核對(duì)答案,分角色朗讀。
3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報(bào)。
三、初顯身手
1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。
2、創(chuàng)設(shè)情景,感受眼睛的重要性。
3、你此時(shí)有什么感受和想法?
四、金鑰匙。
五、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
一、習(xí)作
1、選題
眼鏡的故事
——的眼睛
怎樣保護(hù)眼睛
想象作文:假如我有一雙火眼金睛
2、審題
注意:1、體裁不限。
2、無(wú)論選哪題都要做到表述清楚,內(nèi)容具體。
二、學(xué)生習(xí)作。
板書設(shè)計(jì):
習(xí)作
把背景介紹清楚
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求:
1、口語(yǔ)交際,根據(jù)主題“心愿”來(lái)談自己的心愿。
2、朗讀小詩(shī),試著創(chuàng)作小詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、談自己的心愿要真實(shí)。
2、學(xué)會(huì)整理創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、暢所欲言:
1、根據(jù)主題總結(jié)本單元,發(fā)問:你有什么心愿?指名發(fā)言,同學(xué)點(diǎn)評(píng)。(注意條理、合乎情理)
2、老師總結(jié)。
二、筆下生花:
1、提起詩(shī),你知道哪些類?
2、自瀆詩(shī),看看內(nèi)容有哪些不同進(jìn)行分類。
3、收集材料,說一說自己的心愿或有趣的事。
4、觀擦詩(shī)在格式上的特點(diǎn)。
5、嘗試編小詩(shī)。
6、生寫詩(shī),師巡視指導(dǎo)。
7、點(diǎn)評(píng)初作,繼續(xù)修改。
三、金鑰匙:
交流自己的`興趣,展示自己。
四、單元小結(jié):
學(xué)完此單元,從創(chuàng)新、合作、說與寫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià);
從學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)分析:
本教材有:抄一抄,讀一讀,背一背、初顯身手,開卷有益…
教學(xué)目標(biāo):
掌握抄一抄、讀一讀,背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
大小寫字母互換練習(xí)
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?
嫩草,散步,豎琴,善良,忘記,綠蒙蒙
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎?寫完了拼一拼。
CHUN,TIAN----YU,DIAN--------
FENG,ZHENG--JIAO,BU--------
LI,XIANG-----,MENG,LONG------
三、抄一抄:
布置,囑咐,毛茸茸,秘密
翅膀,建筑,翩翩起舞
沙啞,飄灑,疲勞,朦朧,蓬勃
四、讀一讀:
春回大地春意盎然滿園春色春光明媚
鳥語(yǔ)花香欣欣向榮萬(wàn)紫千紅鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)?
五、讀一讀、比一比:
讓她到天上去好好想想吧!
她飛到天上,會(huì)好好想想的。
她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀?
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背:
村居
。ㄇ澹└叨
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手:
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽:
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,有詩(shī)、畫、文、歌……
三、開卷有益:
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》:
查找生字、詞;
提出不懂的問題;
有感情朗讀……
四、金鑰匙:
認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
五、自檢:
討論時(shí),聽到不同的意見,我能夠做到:
心平氣和
認(rèn)真思考
吸收別人正確的意見
你還能想到些什么?
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)分析:
本教材有:比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…
教學(xué)目標(biāo):
掌握比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
日積月累
教學(xué)過程:
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?
禮物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小組討論交流:①在這些生字中最容易寫的生字?說一說是用什么好方法記住的?
全班交流。
②寫上面這些生字應(yīng)該注意什么?你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)?
二、抄一抄。
、倬 寄托 關(guān)愛 期盼 滋潤(rùn)
②降臨 猶豫 相依為命 鄭重其事
、酆 葡萄 歇 附近 不知不覺
1、同位互相讀一讀。
2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、小組交流。
4、將好詞語(yǔ)摘抄到書本上。
三、比一比,再寫出幾個(gè)詞語(yǔ)。
一瞬間 一眨眼 一剎那
立刻 頓時(shí) 馬上
1、自己默讀這些詞語(yǔ),想一想這些詞語(yǔ)表示什么意思?
2、小組交流。
3、全班交流,并填寫到書本上。
四、讀一讀,比一比。
當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣。
他下定了死亡的決心,決定給妹妹輸血,這是很大的勇氣。
確認(rèn)真的沒事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說……
確認(rèn)真的沒事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,對(duì)醫(yī)生說……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙
教學(xué)過程:
五、讀一讀,背一背。
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中線,
游子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,
抱得三春暉。
六、開卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》
七、暢所欲言
我和家人在一起的時(shí)候……
八、筆下生花(選一項(xiàng),做一做)
、俚礁改腹ぷ鞯牡胤娇匆豢,列出他們每天的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。
②和家人一起制作家庭小檔案。
九、金鑰匙
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《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章,介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說服力.
[教學(xué)目標(biāo)]:
認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.
流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法.
理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.
[教學(xué)重難點(diǎn)]:
讀懂課文,了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系,體會(huì)作者說明事物的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn).了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn).
[學(xué)情分析]:
本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).
[教具準(zhǔn)備]:
考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣.
播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽(yáng)的錄像,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情境.
準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素.
[教學(xué)過程]:
創(chuàng)設(shè)情境:
1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)
教師解說:傳說古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.
2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).
日就是太陽(yáng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文.板書課題.
3,齊讀課題.
4,后羿射日只是一個(gè)美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(yáng) (學(xué)生簡(jiǎn)單回答不能)
5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.
初讀課文,自學(xué)字詞:
1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.
2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.
3,質(zhì)疑:詞語(yǔ)光會(huì)讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來(lái).
(學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.
紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒
齊讀詞語(yǔ).
三,再讀課文,了解特點(diǎn):
1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng).請(qǐng)大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來(lái),為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)
2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來(lái)大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.
(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn),如果學(xué)生一下子說出三個(gè)理由,可以直接板書大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說具體.)
學(xué)生交流:
遠(yuǎn)——(如果學(xué)生只說太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽(yáng),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說清楚.)
(1)課件出示相關(guān)段落.
(2)指名朗讀,評(píng)一評(píng),他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語(yǔ).)
(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說明的好處.)
(4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書,他抓住了一億五千萬(wàn)兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽(yáng)的遠(yuǎn),而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說得清清楚楚.用上他教的方法,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段話.
(5)指名讀.
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