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    《春的消息》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-17 10:35:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《春的消息》教學(xué)設(shè)計

      一、教材簡析

    《春的消息》教學(xué)設(shè)計

      《春的消息》(人教版第四冊),是一篇形象生動、內(nèi)容新穎,想象豐富,意境優(yōu)美的散文詩。課文運用了擬人化寫法,展開了豐富的想象,賦予春色的大自然以生命和靈性。

      二、學(xué)情分析

      這是一篇意境優(yōu)美的文章,對于文本所描繪的意境,二年級學(xué)生不能深刻地體會。在教學(xué)中,我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來,充分地感悟、欣賞春天的意境美和文本的語言美。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)讀“憐”、“雛”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“癢”、“頰”8個生字。

      2.理解課文內(nèi)容,感受春色大自然的美麗和生機。

      3.有感情地誦讀課文,欣賞體悟春天的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,珍愛萬物的生命。

      四、教學(xué)歷程:

      (一)課前交流:

      同學(xué)們見過我嗎?在哪兒見到我的身影呢?(若有,評價:真是個善于留心身邊事物的小朋友)請允許我介紹一下自己行嗎?我姓陳,耳東陳。小朋友可以怎么稱呼我呢?誰來介紹介紹自己呢?

     �。ǖ谝粋€小朋友介紹后)邊給紅花邊說:真能干,初次見面多多關(guān)照,沒帶什么見面禮物就讓這多小紅花見證我們的友誼吧,誰還愿意和我成為朋友呢?(6.7)學(xué)生!既然我們是朋友,就應(yīng)該以誠相待,有困難共同面對,有快樂一起分享。我最近學(xué)會了一首歌曲,想和我的新朋友一起分享,愿意嗎?

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      1.欣賞歌曲《春天在哪里》,學(xué)生邊拍手邊唱歌。

      2.引語:小朋友,春姑娘悄悄地來到了我們的身邊,她給大地萬物帶來了生機,你們找到春天了嗎?

      3.指名說。

      4.小結(jié)。是呀,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的枝條里,在小燕子的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽懷抱沉睡了一個冬天的孩子們慢慢地蘇醒了。這是多么快樂的事呀,讓我們快去分享這份喜悅吧!打開課文,你們愿意美美地讀一讀嗎?

      (三)初讀課文。

      1.自由試讀課文

      2.認(rèn)讀花朵詞語。(課件出示)

      引語:小朋友的瑯瑯讀書聲迎來了桃花姐姐,你能甜甜地喊她們的名字嗎?

      詞語見課件內(nèi)容

      3.再讀課文

      引語:這些詞語寶寶可害羞了,這不她們又躲起來了,大家快回到課文中找找她們,看看還能不能認(rèn)出來。

     �。ㄋ模┭凶x課文

      引語:多么有趣的春天呀,你喜歡這樣的春天嗎?現(xiàn)在我們就一起出發(fā)到野外去找找春天吧。

      1.(課件出示)欣賞春天的景色

      這么美麗的景色,我們不能獨自享受,要介紹給別人才好呢,為了當(dāng)好小。導(dǎo)游,我們得充分地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。請小朋友選擇自己最喜歡的春天一處景色美美得讀讀吧。

      2.學(xué)生選擇小節(jié)誦讀。

      3.感悟第一小節(jié)(課件出示內(nèi)容)

      誰愿意讀讀它呢?(第一發(fā)言的同學(xué)評價:我真欣賞你的勇氣和自信)

      學(xué)生評價

      賽讀

      預(yù)設(shè):雖然聲音有些微弱,但老師同樣為你驕傲,如果聲音再響亮些,老師就更快樂。有勇氣再響亮到讀讀嗎?

      集體讀:可能一個人的力量有點單薄,那就大家一起來試試好嗎?

      師范讀:果然集體的力量大無比,聽了你們的朗讀,我的腦海中仿佛出現(xiàn)了隨風(fēng)舞動的枝條,小鴨戲水的美麗畫面,讓我的心也禁不住搖擺起來,我也想美美地來讀讀,大家能給我這個機會嗎?

      指導(dǎo)朗讀:我讀的好嗎?想不想知道我讀的好的小秘訣呢?那是因為我一邊讀一邊想象春天美麗的景色(出示內(nèi)容背景圖片)

      提升練讀:你們要想讀好也要一邊讀一邊想象,試試吧?

      四、學(xué)生研讀其他小節(jié)

      1.我知道我們班的小朋友特別能干,要不接下來我們小朋友就用我們剛剛學(xué)會的讀書新秘訣(板書:邊讀邊想象)自己去讀讀下面的幾個小節(jié)好嗎?

      2.讀了這么美的文章你仿佛看到了什么又聽到了什么呢?

      評價語:幾句簡單的話被你想象成一個生動美麗的畫面,老師禁不住要夸夸你,你真能想象!

      指名讀:帶上自己美麗的想象能美美的讀讀嗎?

      3.同桌賽讀�?旌妥约旱耐婪窒碜x的快樂吧。

      4.生讀師聽:我也想聽聽你們的快樂的讀書聲,愿意讀給我聽嗎?

      小結(jié):現(xiàn)在我們行走在春天的路上,等到下一個冬天來臨的時候,我們會更加感受到這個春天的溫暖,下課后,小朋友到我們的`身邊找找春天吧!

      引語備用:

      第二小節(jié):是呀,脫下厚厚的冬裝穿上飄逸的春裝,讓原來沉重的身心猶如插上了一對小鳥的翅膀,快樂的想要展翅飛翔啦。讀吧,讓我們讀的飛翔些吧。

      第三小節(jié):你的心我懂,我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放歸大自然的愛憐。都說蝴蝶是春天的精靈,富有愛心的小朋友怎么忍心隨意傷害可愛的小生命呢,讓我們把這喜歡和愛放在心里再來讀一讀吧。

      第四小節(jié):送走了寒冷的冬天,第一個張開笑臉的雛菊寶寶需要多大的勇氣啊。誰來做做和雛菊寶寶一樣勇敢的孩子,大聲地讀一讀呢?

      第五、六小節(jié):春天來了小溪唱起了歌小草探出了腦袋。多么明媚的春光啊。

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