三年級語文春的消息教案

　　教學目標：

　　1.認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

　　3.通過閱讀感受春天的勃勃生機，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。

　　教學重難點：

　　1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2.通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。

　　學生準備：

　　觀察身邊的事物，感受春的氣息。

　　教師準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學過程；

　　一、走進春天

　　1.課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學生一起唱。

　　2.復習：詩中告訴了我們哪些春天的消息？

　　二、感受春天

　　1.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息？

　　2.交流：你選的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的'消息？學生說哪節(jié)就學哪節(jié)。

　　學習第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學生先說說看到了什么）

　　1.枝條綠了。

　�。�1）你看到哪些枝條綠了？

　�。�2）（出示小黑板）風，搖綠了樹的枝條，風____________________，

　　2.鴨羽毛白了。

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）（出示小黑板）水，染綠__________，水，映出____________。

　　“搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機。讀出驚奇之情。

　　3.指導朗讀三四句。

　�。�1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！

　�。�2) 她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！指名朗讀。

　　（3) 我們一起把她帶到我們面前吧�。�齊讀）

　　4.欣賞美麗的春天。

　�。�1) 你看，春天已經來到�。ㄐ蕾p春天圖片）

　　（2) 小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）

　　學習第二小節(jié)

　　1.讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式、顏色）

　　2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________，飛過____________________。（讀出快樂之情。）

　　學習第三小節(jié)

　　1.感受蝴蝶飛。（課件展示）

　　2.看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？

　　3.做一做，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛。

　　4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么呢？

　　5.是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)）

　　學習第四小節(jié)

　　1.欣賞美麗的迎春花。

　�。�1) 出示迎春花圖片：你知道這是什么花？

　�。�2) 說說你看到的迎春花是什么樣子的？

　　2.感受欣喜，雀躍的心情。

　�。�1) 導語：看到第一朵迎春花，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？

　�。�2) 請同學上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧！師生共同評價哪位同學表演得最像。

　�。�3) 看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？

　　（4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩：

　　例：看到第一只燕子飛，____________________。

　　看到第一朵梨花開了，____________________。

　　3.與小花朵對話。

　　練習句式：小花朵，____________________？

　　4.比高擂臺。

　�。�1) 誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！）

　�。�2) 我們來比一比高吧！誰長高了？

　　（3) 自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？

　　（4) 還有誰想和他們比一比的？

　　學習第五小節(jié)

　　1.“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）

　　2.為什么說是沉睡的溪流？（設想：冬天溪流結冰了，春天來了，溪水融化了。）

　　學習第六小節(jié)

　　請同學們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天

　　1.春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！

　　2.課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。

　　三、再找春天

　　1.春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？同學們可以回憶一下，你看到過哪些關于春天的詩，短文，對聯(lián)，歌等。

　　2.可以用筆來畫一畫�？梢砸贿呑x一邊畫。

　　四、作業(yè)

　　模仿課文寫寫春天。

　　板書設計：

　　枝頭吐綠

　　換上春裝

　　蝴蝶飛舞

　　春的消息   迎春花開

　　溪流唱歌

　　鉆出小草

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