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    《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-11-25 18:39:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《長(zhǎng)相思》是人教版高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第二單元推薦作品中的一首詞。這是一首情意綿綿的思鄉(xiāng)詞,下面由小編為您整理出的《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì),一起來(lái)看看吧。

    《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

      1、學(xué)會(huì)“榆、畔、帳”三個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋,查閱資料,邊讀邊想象等方法,感知詞的大意。

      4、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、感知詞的大意,懂得詩(shī)句的意思。

      2、引導(dǎo)有感情地朗讀。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,揭題。

      1、師:同學(xué)們,在李白的眼中,鄉(xiāng)愁是疑是地上霜的皎潔月光,在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)兩岸的徐徐春風(fēng)。那么,在清代詞人納蘭性德的眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?

      2、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詞,納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

      3、師簡(jiǎn)介,長(zhǎng)相思既是這首詞的題目,也是詞牌名。

      你還知道哪些詞牌名呢?

      長(zhǎng)相思分為上闕和下闕兩個(gè)部分,內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。

      4、簡(jiǎn)介納蘭性德。

      二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。

      1、①(指名讀)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      榆關(guān)、那畔,千帳燈,風(fēng)一更,雪一更

      ②齊讀

      2、自由朗讀《長(zhǎng)相思》這首詞,多讀幾遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

      3、再讀,解決詩(shī)歌節(jié)奏。

      下面,我們?nèi)嘁黄,把這首詞有節(jié)奏地讀一讀。

      三、學(xué)習(xí)詩(shī)句

      (一)默讀

      請(qǐng)大家默讀這首詞,聯(lián)系書(shū)上的插圖和注解,想想這首詞主要在講什么。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)上闕

      請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀詞的上闕。

      1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),作者身向何方?(板書(shū):身)

      在榆關(guān)(簡(jiǎn)單介紹山海關(guān))

      2、那山海關(guān)是他們最終的目的地嗎?

      你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的?(那畔)

      是的,……(簡(jiǎn)介背景)。

      3、山一程,水一程,

      是啊,山一程,水一程,你從“一程一程”體會(huì)到了什么?

      我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(萬(wàn)水千山,跋山涉水,山高水長(zhǎng),……)

      在這萬(wàn)水千山的長(zhǎng)途跋涉中,他們可能遇到什么困難?(路陡,山高,水深……)

      4、現(xiàn)在,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詞的上闕的意思?

      5、指導(dǎo)朗讀。

      指名讀,讀出行軍的艱難來(lái)。

      從你的朗讀中,老師體會(huì)到了將士們“山一程”的爬山之難,誰(shuí)還能通過(guò)朗讀體現(xiàn)“水一程“的涉水之難呢?

      齊讀。是啊,行軍多難!同學(xué)們,現(xiàn)在,你們就是和納蘭性德一起艱難行軍的將士們,來(lái),把上闕讀一讀。

      (二)學(xué)習(xí)下闕

      是啊,夜深了,勞頓了一天的將士們本該在營(yíng)帳里好好休息,為什么他們營(yíng)帳里的燈還亮著呢?

      請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀詞的下闋,邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。

      1、為什么燈還亮著?

      2、是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢?

      3、這樣的聲音在將士們聽(tīng)來(lái)好聽(tīng)嗎?哪個(gè)詞告訴你聲音嘈雜不好聽(tīng)?(聒)

      你是怎么體會(huì)的?(出示風(fēng)雪畫(huà)面)

      你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

      4、故園無(wú)此聲

      好一個(gè)故園無(wú)此聲!那故園指哪里?故園會(huì)有什么?

      想想故園會(huì)有什么呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,把它寫(xiě)下來(lái)。

     。ü蕡@有什么樣的什么,有……的……,還有……)

      5、誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)下闕的意思?

      6、誰(shuí)來(lái)讀一讀下闕

      是啊,在這風(fēng)雪交加的夜晚,故園那美好的畫(huà)面全都碎了,故園那美好的'情景全都碎了,納蘭性德連夢(mèng)都做不成了!身向榆關(guān),心卻在故園,這是怎樣一種身心分離的痛苦啊!

      指名與師合作讀。

      師:在這里,沒(méi)有故鄉(xiāng)那熟悉的小河,這里只有(生:風(fēng)一更,雪一更……)

      師:在這里,沒(méi)有故鄉(xiāng)那熟悉的大槐樹(shù),這里只有……

      師:在這里,沒(méi)有故鄉(xiāng)那慈祥的父母的呼喚,這里只有……

      誰(shuí)還想再讀?假設(shè)你就是納蘭性德,正在忍受思鄉(xiāng)之苦的納蘭性德。

      齊讀。

      四、配樂(lè)讀,悟感情

      納蘭性德身向榆關(guān),心卻在故園,他在忍受著身心分離的痛苦啊,同學(xué)們,身向榆關(guān),心卻在故園的僅僅是納蘭性德一個(gè)人嗎?

      全班一起讀。(同學(xué)們,現(xiàn)在,你們就是正在風(fēng)雪之夜苦苦思念家鄉(xiāng)的將士們,我們有感情地讀一讀)

      1、同學(xué)們讀得真好,我們把整首詞連起來(lái)讀一讀。

      2、范讀(配樂(lè)):

      3、男生女生讀,齊讀

      在這里,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,沒(méi)有親人的絮絮關(guān)切,這里只有——

      在這里,沒(méi)有皎潔的月光,沒(méi)有在皎潔月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福,那一份溫暖,這里只有——

      在這里,沒(méi)有牧童的短笛,沒(méi)有孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡聲笑語(yǔ),這里只有——

      4、山一程,水一程,程程都是——

      生:(齊讀)長(zhǎng)相思

      師:風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒——

      生:(齊讀)長(zhǎng)相思

      師:愛(ài)故園,思親人,字字化作——

      生:(齊讀)長(zhǎng)相思

      五、拓展

      搜集表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)詞或歌曲,讀一讀或唱一唱。

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