三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計模板
《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？下面是小編收集整理的三年級富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計模板，歡迎閱讀參考！
教材分析：
《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地理位置和她的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。主要通過海面色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；主要通過寫海底水產(chǎn)資源突出其富饒；還有“鳥的天下”等描寫，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點、難點：
抓住重點詞語和文中的比喻句、排比句等，體會作者的情感，感受西沙群島的美麗富饒。
課前交流：
暑假里，同學(xué)們都去過那些地方旅游？玩的快樂嗎？學(xué)生自由交流，初步感受祖國山河的壯麗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�更好玩地方-----（生齊讀課題）《富饒的西沙群島》。同學(xué)們了解西沙群島嗎？（生交流）知道西沙群島在哪兒嗎？
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看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，位于祖國的最邊緣，相當(dāng)于國界。這個地方要有人守衛(wèi)，否則敵人來侵掠我們也不知道。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨……相信第一自然段中的“海防前哨”這個詞你一定讀懂了。（生齊讀）
設(shè)計意圖：
開門見山，直接揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。借助地圖，既讓學(xué)生了解了西沙群島位置的重要性，又于無形中理解了文中的新詞。
二、檢查預(yù)習(xí)
讀得太棒了!看來同學(xué)們課前進行了充分的預(yù)習(xí)，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習(xí)的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。老實巴之一可含有生詞的句子都藏到了這大大小小的魚的背后，魚越大，題目的難度也越大！自己選擇，挑戰(zhàn)開始!
�。ㄉx，師評價指導(dǎo)。）
1號魚：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
讀準(zhǔn)“瑰麗無比”。
2號魚：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。的
讀準(zhǔn)“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。
3號魚：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
讀準(zhǔn)“鳥糞”“肥料”“棲息”，并初步感知“棲息”的意思。
獎勵一魚：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
讀準(zhǔn)“珊瑚”“綻開”“懶洋洋”“蠕動”“威武”，同時指導(dǎo)讀準(zhǔn)“參”“劃”倆多音字，指導(dǎo)查字典時根據(jù)字義選擇讀音。
�。ㄔ谶@一小節(jié)出現(xiàn)里不少生字、二類字、多音字，生先自由讀讀紅色的詞語，再有一生做小老師領(lǐng)讀這些詞語，最后指生讀句子。）
設(shè)計意圖：
通過“檢查預(yù)習(xí)”，指導(dǎo)學(xué)生如何把書讀正確、讀流利。讓學(xué)生自己選題檢測，帶有很大的未知性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到新鮮、刺激。字字過目，句句過心，不留“死角”，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這樣的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀品質(zhì)，扎實、有效。
三、初讀課文，整體感知
1、同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，課文就是有這樣一句一句話組成的。讓我們再去讀讀課文，聽清要求：這遍讀課文要求大家把字音全讀正確，句子讀流利，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話來寫的？用自己的速度去讀吧！
生自由讀課文。
2、？匯報：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方�！边@句話來寫的。（師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
3、？同學(xué)們剛才通過文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報，用自己的話簡短概括）
生：五光十色的海水。
生：懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。
生：多得數(shù)不清的魚。
生：龐大的海龜。
生：那里還是鳥的天下。
設(shè)計意圖：
教學(xué)生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時又使學(xué)生理清了文章的思路。
四、精讀品悟，感悟西沙群島的美麗富饒
咱們先來欣賞五光十色的海水！
1、（出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
2、師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？（生：美，太美了！）作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）
指生讀。師：你把海水的顏色讀的美極了!在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，體現(xiàn)了海水顏色的`變化，會讀書！
再指生讀。師：“五光十色”這個詞讀得真好０五光十色”說明了什么？
生：顏色多。師：都有哪些顏色？
生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫？
生：五顏六色。
師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？
生：因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。
3、創(chuàng)設(shè)情境，齊讀。師：說的真棒，同學(xué)們，西沙群島一帶幾乎沒有任何污染，海水純凈透明，最高能見度達40多米。燦爛的陽光往海面上一照，那藍的地方就像是晶瑩的藍寶石，綠的地方就像是無瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無比！生齊讀。。
4、分角色讀，了解成因。
師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍色
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報）
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。
西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)更是豐富。請同學(xué)們在課文的3-6自然段中圈劃出自己最喜歡的物產(chǎn)，讀給同住聽聽，并互相交流自己的體會。
你最喜歡哪種物產(chǎn)？
1、生：喜歡珊瑚。（師出示：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。）
師：你來讀讀有關(guān)珊瑚的描寫！生：讀。（出示珊瑚圖）
師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？
生1：還有的像一棵棵小樹。
生2：還有的像一朵蘑菇。
生3：還有的像一個個長滿斑點的大蟹殼。
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