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《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(精選15篇)
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點
重點:學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點:學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、課件出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
2、課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
。ǘ┏踝x課文
1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2、學(xué)生自由讀課文。
。1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
。2)學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況。
。1)檢查生字新詞。
。2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
(三)重點探究
1、凸顯重點。
。1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
2、自主感悟。
。1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
。2)小組內(nèi)相互交流,相互指點。
3、合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的`,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
①你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?
、诤K婷姥剑≌f說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后,教師畫圖講解。
、圻@么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書:風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
、诮處熜〗Y(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!
③學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
(四)課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、練習(xí)朗讀1~4自然段。
2、抄寫生字,每個字寫2遍。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容:
交流平臺、詞句段運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。
3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并能選擇一兩個詞語寫句子。
教學(xué)重點:
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語句說一句話,說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面,并選擇一兩個詞語寫句子。
教學(xué)難點:
圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、回顧交流曉作用
1.引入:同學(xué)們,這個單元我們領(lǐng)略了祖國各地美麗的風(fēng)光,有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,有美麗整潔的海濱小城,還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么,這個單元學(xué)習(xí)的重點是什么呢?
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁上的話:借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。
出示板貼,學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,結(jié)合學(xué)過課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè):
段落一:(18課《富饒的西沙群島》第五自然段)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
段落二:(19課《海濱小城》第四自然段)
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三:(19課《海濱小城》第五自然段)
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。
段落四:(19課《海濱小城》第六自然段)
小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。
4.教師小結(jié):我們讀懂了這些關(guān)鍵語句,就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:找到關(guān)鍵語句,可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置,順勢出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話:
有的時候,一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思,后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。
2.教師板書并小結(jié):是的,一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開頭,那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開頭呢?
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
3.課外拓展,了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一:
那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋的山峰,它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)!
段落二:
這邊的泉水有的'像金魚吐泡泡,一串接著一串;有的半天才冒上來一個小氣泡,還沒等它把臉全部露出來,就破滅了;有的像一群小雞排著隊伍,走著走著,領(lǐng)隊的開了個小差,就偏離軌道,落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀!看,又來了!有的好幾股一起往上擠,形成一朵盛開的大白蓮;有的迅速冒出一股細(xì)流,一飛沖天,仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè):
。1)學(xué)生自讀,找關(guān)鍵句。
(2)交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
。3)出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書:末尾
中間
4.教師小結(jié):同學(xué)們,通過剛剛的交流,我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思,這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開頭,也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時候也可以學(xué)著這樣寫。(出示學(xué)習(xí)小伙伴的話)
我們習(xí)作的時候也可以學(xué)著這樣寫。
三、遷移運(yùn)用試說話
1.出示園地中的兩句話:
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子,思考交流:應(yīng)該圍繞哪個意思寫。
3.交流怎么圍繞一個意思說清楚。
第一句預(yù)設(shè):
。1)售票窗口、候車室和檢票口;
。2)人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè):
(1)不同地方的景物;
。2)人們的活動;
。3)看到的、聽到的……
4.選擇其中的一句話,圍繞一個意思說說給同桌聽。
5.分享交流,師生評議。(評議重點:有沒有圍繞一個意思說清楚。)
6.教師小結(jié):借助關(guān)鍵的語句不僅可以幫助我們理解一段話的意思,我們還可以試著圍繞一個意思把它說清楚。
四、想象畫面寫句子
出示詞語:
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語特點。
預(yù)設(shè):
。1)構(gòu)詞規(guī)律:ABB;
。2)第一組與動作有關(guān),第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語,眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語寫句子,教師巡視。
4.分享交流,師生評議。
評議重點:
。1)有沒有用上詞語;
。2)詞語運(yùn)用是否符合生活實際。
5.把寫的句子讀給同桌聽并互相評議。
五、課堂總結(jié):
孩子們,今天我們回顧了借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句可能出現(xiàn)在段話的開頭、末尾或中間,我們還嘗試圍繞一個意思說一段話,并學(xué)習(xí)通過想象畫面選擇詞語寫句子,小朋友都表現(xiàn)得很棒!為你們點贊!
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
課前準(zhǔn)備
、僖粡堉袊貓D。
、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
、坌『诎迦龎K,或投影片四張。
第一課時
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。
初讀課文
、賹W(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶 威武 揀 輩
d.學(xué)生練寫生字。
、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
朗讀感悟
、龠x擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。
、廴嘟涣。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
、苤攸c感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
、偎鸭鑼懽鎳L(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
、诒骋槐匙约合矚g的段落。
第二課時
再讀課文
①用自己喜歡的.方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
、趯W(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
積累語言
①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語,聽寫后自己對照批改、訂正。
、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語句。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點、難點:
1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時安排:
三課時。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時間長)隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯著!
3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢?
問后引讀:
“是因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因為“海水有深有淺”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指讀并思考:這個自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,體會珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點。
。3)課文在寫海參和大龍蝦時,用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
(4)總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
(5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)指讀:請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點?(多、姿態(tài)各異)
。2)從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的`特點:魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)自學(xué)提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點,哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c,你對哪些詞感興趣,請你劃出來?
。2)學(xué)生分層朗讀。
。3)交流畫出的詞語。
教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
5、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
。2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
。3)指導(dǎo)感情朗讀。
6、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請你談一談西沙群島給你的印象。
。ㄈ└星槔首x最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解祖國的西沙群島富饒美麗。
2、學(xué)會生字新詞,理解重點詞語、句子。
3、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
4、運(yùn)用課文中重點詞語說話。
二、教學(xué)重點
指導(dǎo)誦讀課文,理解課文。
三、教學(xué)難點
理解大海五光十色的色彩,海底動物特點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時間
二課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,解題興趣
1、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課:我們祖國海疆非常廣闊,無邊無際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們,我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
2、板書課題,齊讀課題。
3、讀完課題同學(xué)們有什么問題沒有?想知道什么?
(二)初讀課文,了解文意
1、學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查初讀情況?提問:“西沙群島給你什么印象?”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息,談自己的印象。(據(jù)學(xué)生回答板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
。ㄈ┘(xì)讀課文,質(zhì)疑問難
1、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文,用“——”線畫出生字新詞,結(jié)合注音自主識字,聯(lián)系上下文理解新詞。
2、在不明白的地方標(biāo)上小問號,多讀兩遍。
3、檢查生字、卡片出示:讀字組詞。
4、質(zhì)疑問難:有的問題當(dāng)時解決,典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀,感悟品評
1、逐段指名讀、或齊讀,學(xué)生評議,教師相機(jī)指導(dǎo),解決疑問,學(xué)生練讀。
第一自然段:指導(dǎo)理解島嶼、重點讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段:重點指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對比,體會作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件:陽光照耀下的.大海?,天安門廣場的燈火,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹,各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書:五光十色)
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的顏色?為什么?)
第三自然段:先讓學(xué)生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解:“綻開”、“糯動”、“威武”等詞語。(板書:珊瑚、海參、魚)
第四自然段:指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪,海龜?shù)挠腥。(板書:貝殼、海龜?/p>
第五自然段:指導(dǎo)讀出:海鳥多、鳥蛋多的感覺,理解“棲息”。(板書:鳥)
第六自然段:齊讀,指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書:美麗富饒)
2、推薦學(xué)生接讀課文。
3、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu):總—分—總。
(五)賞讀課文,發(fā)展個性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個性。采用擂臺比賽的方法,每節(jié)2—3個同學(xué)賽讀,重點讀2—3自然段。
(六)背誦課文,積累語言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
1、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
2、出示背誦提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚……,有的……,有的……。飛虎魚……,……。氣鼓魚……,……,……,……。各種各樣的魚……。正像……,……,……,……。
(七)復(fù)述課文,鼓勵創(chuàng)新。
采取爭當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí),每組一個自然段,開頭要有導(dǎo)語,結(jié)束要有結(jié)束語。
學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。復(fù)述課文,師生評議。
。ò耍┳x寫結(jié)合,指導(dǎo)運(yùn)用
1、聽了同學(xué)們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對美麗、富饒的群島,同學(xué)們有什么感想呢?寫幾句贊美西沙群島的話,可以用書上的優(yōu)美詞語和句子。
2、學(xué)生動手寫話,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、寫完后提名三至五名同學(xué)讀,師生共同賞析。
作業(yè):把寫好的那段話整理后寫在日記本上。
課堂小結(jié):西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島,在祖國人民的建設(shè)下,一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會可到西沙群島去看一看,寫出新的西沙群島。
六、板書設(shè)計
13富饒的西沙群島,
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥
七、教案簡評
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計,是按照:創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣,初讀課文、整體感知,細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難,指導(dǎo)朗讀、理解課文,賞讀課文、發(fā)展個性,復(fù)述課文、鼓勵創(chuàng)新,訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計的。教案思路清晰,便于操作應(yīng)用,解決了語文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天,無處下口”的弊端,這無疑是對閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置,指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂,讀出感情來,讀出個性來,讀中求悟,讀中求解,完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)完成的,教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評價激勵的作用,教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語文教學(xué)實踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實踐中獲得的,教案在以讀為本的前提下,注重了語文知識的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷,爭當(dāng)小導(dǎo)游,寫贊美西沙群島的片段,這都是適應(yīng)兒童心理特點的語文實踐活動,學(xué)生學(xué)以致用,能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)本課“富、饒”等11個生字,認(rèn)識多音字“參”,會寫“富、憂”等12個生字,會寫“群島、位于”等27個詞語,理解生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。
3、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫,寫幾句話描述圖上的景觀。
【教學(xué)重點】
學(xué)會文中的生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學(xué)難點】
能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的,學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。
【教學(xué)課時】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、會認(rèn)本課11個生字,會寫12個生字,認(rèn)識多音字“參”,理解生字組成的詞語。(重點)
2、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(難點)
【教具準(zhǔn)備】
課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:圖片導(dǎo)入。
教師口述:看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼。你知道這是什么地方嗎?(學(xué)生欣賞圖片,互相交流。)
展示圖片:
教師提示:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。我們一起去西沙群島,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!(板書:18富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。(學(xué)習(xí)生字“富、饒”,理解詞語“富饒”財富充足;物產(chǎn)豐富。)
質(zhì)疑課題:為什么西沙群島是個富饒的地方?(學(xué)生大膽猜測。)
【設(shè)計意圖:利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島!
二、介紹西沙群島
西沙群島:位于中國海南島東南約330公里的海域,與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種,素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥,它會在大海中給漁船導(dǎo)航,漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場,那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南,雨量充沛,島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
。1)學(xué)習(xí)生字
、傩÷曌x課文,畫出生字和不懂的詞。
、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示)
a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
、郯匆笞詫W(xué)生字、詞。
、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W(xué)生字、詞。
(2)認(rèn)讀生字
練讀詞語,讀生字,再組詞。
、俪鍪編值男略~,讓學(xué)生認(rèn)讀。
富饒 風(fēng)景優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 龍蝦 劃過來 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)
(重點指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音;前鼻音“巖、參、糞”等。)
、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復(fù)讀。
指導(dǎo)讀四字詞語:風(fēng)景優(yōu)美 瑰麗無比 祖祖輩輩
(3)學(xué)習(xí)多音字:數(shù)(shù shǔ shuò)參(cān cēn shēn)
劃(huá huà)
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。
數(shù)(shù shǔ shuò)
shù
1>表示、劃分或計算出來的量,如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等;
2>幾,幾個,如數(shù)人、數(shù)日。
shǔ
1>一個一個地計算,如不可勝數(shù)、數(shù)九;
2>比較起來突出,如數(shù)得著;
3>責(zé)備,列舉過錯,如數(shù)落;
4>談?wù)摚稣f,如數(shù)說、數(shù)典忘祖(喻忘掉自己本來的情況,亦喻對于本國歷史的無知)。
shuò屢次,如數(shù)見不鮮(亦稱“屢見不鮮”)。
b、海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。
參(cān cēn shēn)
cān
1>加入在內(nèi),如參加、參與、參政、參賽、參議等;
2>相間,夾雜,如參雜、參半等;
3>檢驗,用其他有關(guān)材料來研究,考證某事物,如參考、參照、參看、參閱、參檢等;
4>探究,領(lǐng)悟,如參悟、參透、參破、參禪等;
5>舊指下級進(jìn)見上級,如參見、參拜等;
6>彈劾,向皇帝告狀,如參奏、參劾、參革。
shēn
1>星名,二十八宿之一——參商(“參星”和“商星”,此出則彼沒,兩不相見;喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦)。
2>參辰卯酉(“辰星”即商星,參星酉時現(xiàn)于西方,辰星卯時出于東方;喻互不相關(guān)或勢不兩立)。
3>中藥名——人參。
cēn參差,長短不齊,如“參參不齊”、“參參錯落”。
c、大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
劃(huá huà)
huá
1>用槳撥水使船行動,如劃水、劃船、劃艇等;
2>合算,按利益情況計較是否相宜,如劃算等;
3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過,如劃一道口子。
huà
1>分開,如劃界、劃分、劃時代意義等;
2>設(shè)計,如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
②讀一讀:
a、他朝(cháo)著朝(zhāo)陽的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參(cān)加了親戚的婚禮,宴席上的雞絲海參(shēn)湯味道鮮美。
c、董青云計劃(huà)利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃(huá)船。
。4)理解詞語
練把詞語和意思連起來。
【瑰麗】 停留;休息(多指鳥類)。
【綻開】 異常美麗。
【蠕動】 (草木)茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。
【棲息】 物產(chǎn)多;財富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開,花兒開放。
(5)指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。
4、再讀課文,理清順序。
。1)再讀課文,想一想:課文寫了什么?(本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。)
。2)梳理課文思路
練填空:課文先講西沙群島的(位置),再按(海面)、(海底)、(海島)的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加(美麗),更加(富饒)。
四、學(xué)習(xí)“會寫字”
富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、學(xué)生字
認(rèn)讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
2、指導(dǎo)書寫
。1)觀察生字書寫特點,交流。
(本課要求寫的十二個會寫字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字,會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬;“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡;寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方,石”要變短,寫在橫中線的下方;“貴”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。)
。2)老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”,學(xué)生練寫。
富:上下要寫緊湊,“宀”要寬,中間一”“口”要窄,“田”稍寬扁。
優(yōu):左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜,右上角有一點。
淺:右邊兩橫稍短,都稍向上斜,斜鉤要長,右上角有一點。
錯:“昔”上邊第二橫和第二豎都略長,下邊“日”稍扁小。
巖:“山”要扁;“石”的橫略長,撇在橫的靠左位置,上邊不出頭。
蝦:“蟲”的“口”略扁,中豎要長;“下”的豎要長。
挺:整體要寫緊湊;中間是“廴”不是“辶”;“壬”要小。
鼓:左邊橫間距均勻,右邊的橫撇注意穿插。
數(shù):左右略窄。“米”的下撇稍長;“攵”的撇上面不出頭。
厚:“廠”的橫稍短,撇伸展,“日”稍扁,“子”的橫要長一些。
寶:“玉”最下邊一橫最長,右下角有一點。
貴:上寬下窄,下邊一橫要長。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。
【設(shè)計意圖:識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)!
五、練習(xí)表達(dá)
練習(xí)運(yùn)用:練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。
六、課堂小結(jié)
初讀課文后,你感受到了什么?
讀完這篇課文,讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(重點)
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。(難點)
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1、課件出示:
2、問題激趣:誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容?也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。(學(xué)生觀察圖片,自由發(fā)言。)
3、西沙群島真美!讓我們走進(jìn)課文,看看課文寫了什么?(板書:富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。
4、學(xué)生用自己喜歡的.方式自由讀課文。
5、全班交流,教師小結(jié):本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
二、自讀課文,整體把握。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來寫的?
。1)小組討論,交流。
。2)全班交流。(作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边@句話來寫的。)(板書:總起美麗富饒)
2、“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!痹谡n文中起什么作用?這樣的句子叫什么句子?
(1)小組討論,交流。
。2)小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流。
方法指導(dǎo):邊讀邊想象畫面
①概念:中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法,說明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。
、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_頭、結(jié)尾,或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
、圻\(yùn)用:本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是文章的中心句,只要抓住這句話,就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。
3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?讓我們走進(jìn)課文看一看。
4、再讀課文,看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的,把它圈出來。
(1)指名發(fā)言。
。2)教師評議并小結(jié):課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。(分述:海水海底海島)
三、品讀釋疑
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流:本段共有幾句話?各是什么意思?(第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置;第二句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。)
3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗了解“群島”的意思。(島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。(根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》)。從客觀上來說,可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在,我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住,而無論其可以維持多久,也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼,即成“島嶼群”,大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上,則此國家可以被稱為島嶼國家,簡稱“島國”。)“南海的”是說(西沙群島的位置在南海)。
4、齊讀課文第一自然段。
【設(shè)計意圖:通過第一自然段了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點!
(二)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
3、指名回答,課件出示:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
(1)什么是“五光十色”?“瑰麗”是什么意思?這兩個詞語說明了什么?(課件出示西沙群島海水圖片,小組交流。)
。2)指名回答,教師小結(jié):這一句描寫了海水的各種顏色!拔骞馐敝割伾,“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多,很漂亮。(板書:瑰麗)
4、課件出示:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
。1)這句話點明了什么?(點明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。)
。2)課件出示海水海底縱切面的圖片,鼓勵學(xué)生看圖思考:西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色,用“因為……,所以……”的句式回答。(因為海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從海面看,就呈現(xiàn)出不同的色彩。)
5、了解構(gòu)段方試:
。1)課文第二自然段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?(本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。)
。2)每句話之間是怎樣連接的?(第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第二句具體講海水的種種色彩;第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關(guān)系的句式。)
6、課堂練習(xí)。
(1)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。(西沙群島一帶的海水五光十色。)
(2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因為________________。(西沙群島的海底地形高低不平。)
7、教師小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
。1)小組同學(xué)互相交流:我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的?
。2)指名學(xué)生回答,教師小結(jié):借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。
8、指名朗讀課文第二自然段,師生評議,指導(dǎo)朗讀,讀出驚嘆和贊美的語氣。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
。1)本段有幾句?(本段有三句話。)
(2)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)
。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
3、師生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。
。1)課件出示圖片及字幕:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
、佟案鞣N各樣”說明了什么?(“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。)
②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么?(“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角,這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點是:顏色鮮艷,樣子奇特。)(板書:珊瑚)
、鄯抡照n文,用“有的……有的……有的……”寫一句話。(操場上,同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧。
。2)課件出示圖片及字幕:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動。
、倌阌X得這句話中哪個詞語用得好?你能說明理由嗎?(“到處”一詞寫出了海參多,“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子,用詞很準(zhǔn)確,寫出了海參的悠閑、自在。)
、凇皯醒笱蟮厝鋭印边\(yùn)用了什么修辭方法?(“懶洋洋地蠕動”運(yùn)用擬人的修辭方法,形象地寫出了海參的動作與姿態(tài)。)(板書:海參)
(3)課件出示圖片及字幕:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦?(寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。)
、谀憔偷媚膫詞語用得好?能說明理由嗎?(“披甲”和“威武”把大龍蝦的樣子逼真的描繪出來。)(板書:龍蝦)
4、指名朗讀,師生評議。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、學(xué)生自由讀課文第四自然段,小組交流學(xué)習(xí)。
。1)這一自然段是圍繞什么意思來寫的?(西沙群島的海水里魚多。)
。2)這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思?(第一句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。)
2、課件出示圖片及字幕:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。
、佟俺扇航Y(jié)隊”說明了什么?“好看極了”說明了什么?(“成群結(jié)隊”說明魚特別多!昂每礃O了”說明魚的形狀美。)(板書:魚多美)
②指名朗讀,全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕:有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。
、僮杂衫首x。
、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運(yùn)用什么方法來寫的?描寫了什么?(運(yùn)用排比和比喻的修辭方法,生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。)
、壑该首x,師生評議。
、芫毩(xí)說話:試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
4、課件出示圖片及字幕:各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
。1)你喜歡這個句子嗎?為什么?
、俟膭顚W(xué)生交流自己讀這句話的感受。
、谥该l(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象
、壅n件出示:這是一個夸張句,它和“成群結(jié)隊”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。
。2)此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處?(夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì),增強(qiáng)語言的感染力,給人以深刻的印象,在這里作者用了一個夸張句,更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。)
5、教師引讀:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
6、指導(dǎo)朗讀,在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美,在朗讀中重點突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語,表現(xiàn)魚的多姿多彩。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論:這段話共有幾句?(四句)是圍繞哪句話來寫的?(西沙群島也是鳥的天下。)
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?(這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。)
4、課件出示:島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這也是非常保貴的肥料。
①你覺得這段話中的哪些詞語用得好?你能說明理由嗎?(“茂密”說明樹特別多;“遍地”說明蛋多;“厚厚的”說明糞多。)(板書:鳥多)
、谥该首x,師生評議,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語,表現(xiàn)出“多”。
5、說話練習(xí):西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
6、學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
。⿲W(xué)習(xí)課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方!
。1)小組互相交流:為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”?
。2)全班交流,教師介紹相關(guān)資料:西沙自古就是中國的領(lǐng)土。《舊唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒!
(1)大膽推測:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得怎樣美麗,怎樣富饒?(學(xué)生交流)
。2)指名發(fā)言,教師評議。
。3)這句話在全文起什么作用?(這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)(板書:總結(jié)美麗富饒)
(4)引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒?偨Y(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
4、指導(dǎo)朗讀。
。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文,說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?
。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物?是怎么寫的?
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流,教師小結(jié):作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來;寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的;寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進(jìn)行描寫。
四、總結(jié)課文主旨
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情。
【設(shè)計意圖:將本堂課的教學(xué)重點落實之后,引導(dǎo)學(xué)生將個人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島,進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情!
五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、說說課文在寫法上有什么特點?(第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。)
我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫,這個意思往往會在文章中直接表達(dá)出來,讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思,我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思,就能把握全文的重點。習(xí)作時,學(xué)習(xí)使用中心句,就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。
2、舉例:
奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”,她就說:“吃食勿搶,到老勿長。”爸爸媽媽不注意勤儉節(jié)約,她便說:“勤是搖錢樹,儉是聚寶盆!蹦棠踢有很多“老話兒”。她常說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“三百六十行,行行出狀元”,“小樹要修,孩子要教”,“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。”這句話寫的,圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練:寫一段學(xué)校的場面,注意圍繞中心句寫。
六、課堂小結(jié)
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時,我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,豐富了語言的積累。(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
七、主題延伸
1、延伸交流:
多么美麗的西沙群島,我們可以以小組為單位,課下搜集西沙群島的其他資料,利用班會課召開《西沙群島介紹會》。
提示:可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考:
作者是如何抓住景物的特點把廬山的云霧描寫具體的?
。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考:
1、文章是圍繞哪句話寫的?
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
板書設(shè)計(略)
課后反思
成功之處:對絕大多數(shù)孩子來說,西沙是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學(xué)生也走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對話呢?在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武!薄拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”等特點,引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建立起對西沙群島感知認(rèn)識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容,鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。
在第五自然段的教學(xué)中,出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。
不足之處:課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點,課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動,讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動,鼓勵學(xué)生以海底動物的身份,通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個生字新詞;正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語,并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文,學(xué)習(xí)梳理課文條理,概括各自然段意思,知道一個自然段講一個中心意思,講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文,能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,用自己的話和課文的語句,向別人介紹西沙群島。
5.在教科書中選一幅圖,寫幾句話。
重點教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:“富”等11個會認(rèn)讀的字的字卡(不注音),教學(xué)PPT。
學(xué)生:每人一套“富”等11個會認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時數(shù):
兩課時。
教學(xué)過程:
注:
1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報,以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。
2.學(xué)生答案,注意指導(dǎo)符合語法規(guī)范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,設(shè)計中不再說明。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
。ㄒ唬╅喿x單元導(dǎo)讀,明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù):默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,想一想,這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號標(biāo)示出來。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè):
這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。
這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個:借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個意思寫。
3.小結(jié):通過對單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解,我們知道,這個單元的課文內(nèi)容,都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容,以及表達(dá)熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學(xué)目標(biāo):
(1)通過課文的學(xué)習(xí),要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用;
。2)習(xí)作要嘗圍繞一個意思來寫。
。ǘ⿲(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語:那么,我們今天先來學(xué)習(xí)這個單元的第二篇課文,看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。
2.板書課題:18富饒的西沙群島
3.齊讀課題。
4.釋題。
提問:同學(xué)們,讀了課題,通過課題,你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):通過課題,我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過課題,你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè):通過課題,我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。)
5.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語:通過課題,我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,西沙群島的富饒指的是什么,作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容,表達(dá)了他什么樣的情感,我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,了解了課文內(nèi)容,進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),粗知課文大意(或整體感知課文)。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
。1)輕聲朗讀課文,遇到不會讀的字,拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來。
。2)讀完課文后,把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來,借助拼音,把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考:西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
。1)PPT出示會認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過個別指名檢查等方法,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
。2)說說哪個生字容易讀錯,指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè):“饒”“設(shè)”“瑰”。
。3)多音字學(xué)習(xí)。
、俑卑鍟鍪径嘁糇帧皡ⅰ北菊n的詞語,注本課的讀音,個別指名檢查讀準(zhǔn)字音,讀字讀詞。
、谥该f出“參”已學(xué)過的讀音,并組詞語,讀字讀詞。
③小結(jié):“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示:會認(rèn)讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字,學(xué)習(xí)完課文,就要求正確書寫。
3. 導(dǎo)語:我們學(xué)習(xí)了課文會認(rèn)讀的字,復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字,下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù):朗讀課文,注意做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,不回讀;注意做到標(biāo)點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個體操作,同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文,評議是否讀準(zhǔn)、讀通順,聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
。ǘ┓答侇A(yù)習(xí)任務(wù)3,粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè):
問題1:西沙群島在我國南海的西北部,是海南省三沙市的一部分。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖,簡介西沙群島地理位置,及行政所屬。)
問題2:西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問題3:課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的這句話知道:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù):借助這些問題的答案,同桌議一議,課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
4.小結(jié):閱讀寫景狀物的課文,在初讀課文時,抓住描寫的景或物,用簡單句式說說這個景或物怎么樣,這樣,就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),通過梳理課文,了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù):讀讀課文,想一想,課文的每個自然段分別講了一個什么意思?
個體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
第1自然段:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。
第3自然段:西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段:西沙群島海里一半是水一半是魚(或:西沙群島海里魚非常多)。
第5自然段:西沙群島是鳥的天下。
第6自然段:西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié):課文第1自然段,告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置,點出了西沙群島是一個什么樣的'地方——風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫,告訴我們,西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土,展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,與第1自然段呼應(yīng),課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。
。ㄒ唬└兄瓣P(guān)鍵語句”。
1. 導(dǎo)語:我們通過梳理課文條理,了解了課文內(nèi)容,接下來,我們就要學(xué)習(xí)一個新的知識了。
出示任務(wù):(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段,聯(lián)系下文想一想,“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?
個體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
這句話是說西沙群島的鳥很多。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第5自然段,讀后想一想,這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號。然后讀一讀,看看你是從哪些詞語讀出鳥多的?點出有關(guān)詞語。
個體學(xué)習(xí),同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥多的詞語:各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問:這三句話,圍繞這個自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè):這三句話,圍繞這個自然段的第1句話:“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)
5.小結(jié):(以這個自然段為例說明)一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話,那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時,我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思;習(xí)作時,我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。
。ǘ╅喿x課文,繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。
1. 導(dǎo)語:除了第5自然段有關(guān)鍵語句,這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧。
出示任務(wù):默讀第2、3、4自然段,根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,它們有沒有關(guān)鍵語句?如果有,用橫線畫出來,看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的;如果沒有,你能寫出來嗎?
個體操作,四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
第2自然段:
關(guān)鍵語句:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比。
接著的句子,例舉了具體的顏色,顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段:
沒有關(guān)鍵語句;可在段首補(bǔ)上:西沙群島海底景象真奇麗!(追問:如果在這個自然段后補(bǔ)上,可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè):西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段:
關(guān)鍵語句:西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊;第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3.小結(jié):同學(xué)們真會運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭,比如第2、5自然段;有時會在一段話的末尾,例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思,我們可以利用它理解一段話的意思,利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)會認(rèn)讀的字和會寫的字。
PPT出示會認(rèn)讀的字和會寫的字組成的詞語,指名認(rèn)讀,齊讀。
。ǘ⿵(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一個新知識——關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句,它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):見上一課教學(xué)過程。)
二、體會“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,說話練習(xí),感悟主題。
。ㄒ唬┝私狻帮L(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語:上一課,通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”,我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,好嗎?
出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語句,然后說一說。
個體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語句,然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語句通順連貫。
有關(guān)語句:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯。
第3自然段的語句。
第4自然段的第1、2句。
說話指名2、3位同學(xué)匯報,評議后根據(jù)評議個體再練說,再指名匯報。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語句,然后說一說。
個體操作,同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語句,然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語句通順連貫。
有關(guān)語句:
第3自然段的語句。
第4自然段的語句。
第5自然段的語句
說話,指名2、3位同學(xué)匯報,評議后根據(jù)評議個體再練說,再指名匯報。
5. 導(dǎo)語:是啊,西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富!難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。(PPT出示這句話,齊感情朗讀。)
提問:這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè):這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。
6.小結(jié):這句話概括了課文全文的內(nèi)容,所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語:讓我們也像作者那樣,懷著對西沙群島的喜愛和贊美,向別人介紹西沙群島,好嗎?
出示任務(wù):根據(jù)自己的喜歡,在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面,用上下面的起始句或結(jié)束句,向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句,做到內(nèi)容完整,語句通順連貫。(提示:可以自己起一個起始句或結(jié)束句。)
起始句:西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句:……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個體操作,四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報,根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)評議后,依據(jù)評議意見個體再練說,再指名匯報。
三、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)
第三課時
一、運(yùn)用關(guān)鍵語句小練筆。
。ㄒ唬┛磮D說圖意,形成關(guān)鍵語句。
1.通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”,及其在閱讀和寫作上的作用,并且利用課文內(nèi)容,用“關(guān)鍵語句”進(jìn)行了說話練習(xí)。接下來,我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了。
出示任務(wù):(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫,思考:它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動物?這些動物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。
個體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
圖1:海底礁石上,一群黑黃相間的魚在游來游去。
圖2:海底珊瑚叢中,紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3:在海底,一只海龜伸長脖子在覓食。
圖4:海面上,一群海鷗在飛翔。
。ǘ┻x一幅圖,用關(guān)鍵語句,先說后寫。
1.出示任務(wù):選其中的一幅圖仔細(xì)觀察,根據(jù)關(guān)鍵語句,想象動物是怎樣活動的,然后用關(guān)鍵語句為起始句,說幾句話。
個體操作;四人小組交流評議,提建議:
。1)是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說;
(2)語句是否通順連貫;
(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報,根據(jù)小組評議標(biāo)準(zhǔn)評議后,依據(jù)評議意見個體再練說,再指名匯報。
3.出示任務(wù):根據(jù)兩次評議的意見,自己再說一說,然后寫下來。
個體操作。寫完后讀給同桌聽,互相提建議,再改一改,然后謄抄下來。
二、總結(jié)。
通過《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí),我們學(xué)到了一個新知識——關(guān)鍵語句!瓣P(guān)鍵語句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭,也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。
三、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價與詞語表詞語讀記。
。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正。
。ǘ┱J(rèn)字評價(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
。ㄈ㏄PT示詞語表詞語,自由讀記。
(四)反饋讀記(注:關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫字教學(xué)。
。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)。
1.PPT示會寫的字,讀一遍。
2.觀察字形,思考容易與學(xué)過的哪個字混淆,同桌說一說。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說并板書,然后讀一讀:
例:優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說說哪個字容易寫錯,會錯在哪里。
例:“挺”,右邊不是走之底“辶”,是建字底“廴”(音:yǐn)。
。ǘ⿲懽种笇(dǎo)。
1.觀察并說說字的各部件相互位置,筆畫的變形、退讓、延伸等。
2.各寫一個,反饋評議。
3.按評議對照修改,然后每個字在寫兩個。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)
六、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語。
作業(yè)設(shè)計:
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 8
設(shè)計說明
選編本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島美麗的風(fēng)光;二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言,積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生直接與文本對話,以讀為本,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中積累語言,在讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外,在設(shè)計中,教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點句子來理解一段話的意思,體會作者的思想感情,如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片,制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時安排:2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想:歌中唱的是什么地方?
2.導(dǎo)入:放錄像,教師解說:“多么美麗的小島,多么迷人的風(fēng)光,你想去領(lǐng)略它的美嗎?”(板書:富饒的西沙群島,理解“富饒”的含義,齊讀課文題目)
3.過渡:美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧!
設(shè)計意圖:通過欣賞歌曲和視頻,真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗,學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解,對課文內(nèi)容有了一定的興趣,學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。
二、初讀課文,解決字詞
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。
2.課件出示:富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3.學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī,不要讀成ɡuì!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo,不要讀成náo。)
4.學(xué)生讀出示的詞語,通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)
5.課件中的詞語消失,出現(xiàn)會認(rèn)字:饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6.說說自己預(yù)習(xí)生字時是怎么記住這些生字的,交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記;“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7.學(xué)習(xí)多音字“參”,它有三個讀音shēn、cēn和cān,用不同的讀音組詞語,理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計意圖:字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),掌握好生字新詞就會為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以,設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式,掌握字、詞、句,順利完成從“以識字為重點”到“以閱讀感悟為重點”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,并進(jìn)行檢查,在此基礎(chǔ)上對易混字進(jìn)行指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
三、再讀課文,整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子,提示學(xué)生:一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1.默讀課文,回答:西沙群島給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
2.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話!逼鋵崳覀冞@篇課文都是圍繞著這句話來寫的,我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?請你默讀課文,找出對應(yīng)的段落,做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1.指名讀,想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同,文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)
2.課件展示西沙群島的海水圖片,感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3.海水為什么這么美?(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4.帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計意圖:通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒,同時學(xué)習(xí)作者的寫作方法,初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo),練寫生字
1.教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.提示書寫要點:
“錯”:第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個字都是左窄右寬,“淺”“優(yōu)”最后一筆點不要忘記寫。
3.利用實物投影展示學(xué)生的書寫成果,集體評議后修改自己的書寫。
設(shè)計意圖:書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力,要提高書寫指導(dǎo)的針對性、實效性。
第二課時
一、回顧課文,導(dǎo)入新課
1.課件出示:五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀,齊讀)
2.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段,對西沙群島有了一定的認(rèn)識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握,培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
二、分段品讀,體會情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1.默讀第3自然段,邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2.珊瑚。
。1)出示各種珊瑚的圖片,感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目,指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
。2)讀句子,展開想象:珊瑚還會像什么?用“有的像……有的像……”說句子。(如:珊瑚有的像蘑菇,有的像樹枝,真是千姿百態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。
3.海參。
。1)出示海參的圖片。教師簡介:海參不僅是美味佳肴,而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長10~20厘米,特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)三米左右。
。2)文中說它是怎樣移動的?(蠕動)“蠕動”給人怎樣的感覺?(懶洋洋)
。3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺,感受它“懶洋洋”的動作特點。
。4)“到處都是”說明了什么?(海參多)
4.大龍蝦。
。1)出示大龍蝦的圖片,觀察大龍蝦的外形。
。2)哪個詞語體現(xiàn)了大龍蝦的`樣子?(全身披甲)自由練讀,讀出大龍蝦的威武。
。3)海底的生物給你留下了怎樣的印象?
過渡:海底的物產(chǎn)還真是豐富,既有美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物?把描寫這種動物的語句讀一讀,讀出你的喜愛之情。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第4自然段。
1.指名讀第4自然段,其他同學(xué)邊聽邊想象。
(1)引讀:海底真是個大寶庫,數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接:魚)。
。2)(課件展示各種魚,體會魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
。3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎?(沒有,這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了,想想,還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊地游來游去,如果你是它們中的一員,該有多快樂呀!學(xué)生自由練讀后,美美地齊讀這一自然段。
2.為什么人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?真的一半是水,一半是魚嗎?(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種:左邊是水,右邊是魚。第二種:水中有魚,數(shù)量繁多。總結(jié):此句運(yùn)用夸張的手法,表達(dá)魚的數(shù)量多,這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多?(成群結(jié)隊,各種各樣的魚多得數(shù)不清。)
3.教師點撥:作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚,我們總體的感受是魚多;接著分別介紹了四種美麗的魚;最后講“一半是水,一半是魚”,讓人感到這里的魚確實很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式,條理清晰,這種寫法我們也可以用到寫作中。
4.體會這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第5自然段。
1.用我們學(xué)習(xí)前四個自然段的方法,自學(xué)第5自然段,思考:這個自然段講了什么內(nèi)容?體現(xiàn)了西沙群島的什么特點?
2.理解“西沙群島也是鳥的天下”。
。1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。
(2)教師解說:西沙群島天上飛的是鳥,樹上停的是鳥,地上落的還是鳥。這里到處是鳥,這里是鳥的天下,鳥的天堂!
。3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的?
引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的,從而體會“總—分”的構(gòu)段方式的特點。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段。
1.齊讀最后一個自然段,找出與第1自然段相似的句子,點明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)
2.理解最后一個自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。通過對重點段和重點句的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的自學(xué),體會作者對西沙群島的喜愛與贊美,以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo),練寫生字
1.教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形,做做小老師,說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”,不是“延”;“厚”外部是“廠”,不是“廣”;“貴”最后一筆是點。)
3.師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”:右邊的“廷”要寫得緊湊,“壬”的第一筆是撇!佰取钡霓嘁嬲,托住上面的部件。
“鼓”:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”:左邊“米”最后一筆是點,“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊,捺從短撇的下方開始運(yùn)筆,要舒展。
“貴”:上邊要寫得扁,第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長,最后一筆是點。
4.師范寫,學(xué)生書空。
5.學(xué)生描紅臨寫,師提醒正確的寫字姿勢,要求書寫規(guī)范、整潔。
6.投影反饋,生進(jìn)行評議。
設(shè)計意圖:寫好字是我們的目標(biāo)之一,我們要激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒,參與寫后評議等多種手段,使學(xué)生主動參與到識字中來。
四、回顧全文,讀寫結(jié)合
1.課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2.選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。
3.小練筆:(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫,用幾句話來寫一寫。可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式,還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。
4.布置觀察任務(wù):在身邊找一處美景,進(jìn)行實地觀察,并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計意圖:通過回顧全文的結(jié)構(gòu),體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié),目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2~5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作,這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 9
教學(xué)要求
1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)會本課15個生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點
通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時間
3課時。
第一課時
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
你能從地圖上找出西沙群島嗎?(生找一找,說一說。)
教師簡介西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。
(放課件)那里的海水五光十色,瑰麗無比,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。
作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識的,有的生字是不認(rèn)識的,遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!你一定會愛上西沙群島。
。ǘ┛纯凑n文有幾個自然段?都講了什么?
(三)學(xué)生自讀課文。
。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片,指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
(一)學(xué)生默讀課文,看看課文有幾個自然段,每個自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個自然段。
第1段:講西沙群島的地理位置,是一個可愛的地方。
第2段:講西沙群島的海面景色。
第3段:講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段:講西沙群島海底的魚。
第5段:講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段:講西沙群島上的鳥類。
第7段:講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
。ń處煱鍟c。)
。ǘ┱n文的七個自然段,是分幾個方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書回答。)
課文的七個自然段,從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。
第一方面:(第1自然段)講西沙群島的位置。
第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面:(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1、 齊讀第一段。
2、 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨?(他是我國海上的邊境線,人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國的安寧。)
3、說話練習(xí):西沙群島是( )。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1、 仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫一畫西沙群島的海水
2、 展示作品,理解交錯
3、 西沙群島的海水真是( )。
4、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色?
題空: 深 淺
海底有高聳的山崖,海水就( ),從海面看顏色就( );海底有低陷的峽谷,海水就( ),從海面看顏色就( )。
5、 西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。
五、學(xué)生字,完成作業(yè)
1、認(rèn)讀生詞,重點學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是(一)。 武沒有撇。
2、抄寫生字并組詞(好生可以做擴(kuò)詞)
3、抄寫詞語
板書:
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時
。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫的三四兩段,知道是分哪幾個方面寫的。
2、感受西沙群島的美麗富饒
(二) 教學(xué)重難點:
重點:學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個方面寫的,各方面之間是怎樣銜接的。
難點:理解句子 西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
(三) 課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈
。ㄋ模 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對西沙群島有了一定的認(rèn)識。
口頭填空 西沙群島( )。
二、學(xué)習(xí)第四段
1、自由讀第四段,說說這段話是用什么段式寫的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
2、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;
出示幻燈:
①這段講了幾個內(nèi)容?
②每個內(nèi)容是怎么寫的?
、圻@幾個內(nèi)容是怎么銜接的?
3、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5
4、 校對訂正第5題 這一段先寫海灘上的貝殼,在寫海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個內(nèi)容連接起來。
。、 貝殼、海龜有什么特點,從那些詞看出來的?
、儇悮っ利 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼( ),無所不有。
、诤}敱孔 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移:一點兒都動不了了
。丁⒂懈星槔首x
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。
1、指名讀第三段,說說這是什么段式的段落,這段話寫了哪些東西,用劃出來
(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點,哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動作緩慢。(做動作理解蠕動)
● 大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動作理解劃過來劃過去)
● 重點學(xué)習(xí)魚:出示寫魚的句子,齊讀
同桌討論交流:
①這段話是圍繞哪一句話寫的?(可存疑)
、趯懥唆~的什么特點?(樣子各異,數(shù)量多)
△讀寫樣子各異的句子。(出示幻燈 )
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子(抓住特點)
△理解句子:正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
這句話的意思是
1、西沙群島的.海里,左一半是水,右一半是魚。
2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。(出示幻燈)
用自豪的語氣有感情朗讀句子,
、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的?
各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異,數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的,找出他們的不同之處?
。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒有銜接句。)
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物,不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識?
3、 聽寫詞語
4、 摘錄本課中的好詞佳句(好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等)
板書: 珊瑚 形狀美
海參 動作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異,數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語
形容什么都有 ( )
物產(chǎn)豐富 ( )
形容很神氣的樣子 ( )
形容各種各樣奇怪的事物 ( )
2、齊讀課文2---4段,說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7
3、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫的?(西沙群島夜市鳥的天下。)
分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。
校對作業(yè)7 這段話是從鳥多,鳥蛋多,鳥糞多,這三個方面來說明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀,提出不理解的地方,討論
2、理解必將(一定會)
3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?
4、師小結(jié):西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)生看板書,認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。
2.讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括五個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
()無所不有。
找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚、文具等)
口頭練說評議(修改)書面完成交流
其余兩句較簡單,自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題(選做)
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于( )。
西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。
板書:
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 10
一、教材分析
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的贊美與熱愛。
三年級閱讀教學(xué)上的要求,重點是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計此課第一課時的教學(xué)時,尤其注意這三個方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點,鋪開對句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個生字;在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。
2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的'富饒。
3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況
1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。
2、(板書:西沙群島)這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分,先看“群島”,你從這個詞語中了解了什么?對于西沙群島你又了解些什么?
3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!
【設(shè)計說明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆!
。ǘ┱?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象
1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。
2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。
。êC妫┪骞馐妍悷o比相互交錯
(海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊的魚
。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮}斔哪_朝天的海龜
(海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種的海鳥。
①分行指名學(xué)生朗讀。
、趯W(xué)習(xí)容易讀錯的字多音字“參”;指導(dǎo)書寫容易寫錯的字“懶、威武”。
③理解“棲息”的意思。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會選擇哪一處?請簡單說說理由。
【設(shè)計說明:把詞語教學(xué)與對課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】
(三)看看西沙群島的富饒
1、同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個內(nèi)容,在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文,用“~~~”劃下來。
2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
、僬n文寫了哪兩方面的內(nèi)容?
②這兩個方面,課文又是用哪一個詞概括地表達(dá)了出來?(富饒)
③“饒”,讀準(zhǔn)字音,了解意思。
3、像這種圍繞一句話來寫的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用。看一看是哪些自然段?(第2、4、6自然段)。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。
4、教師配樂朗讀第2自然段,請學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?
5、(出示:五光十色)這個詞語在說海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語。
、倮首x:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)
③小結(jié):看似簡單的幾個表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。
④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)
★★海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚:有的_____,_____的,_____的。
★★★各種各樣的魚多得數(shù)不清。
、俑髯詫憽
、谥该x。
、弁榛プx,互評。
7、總結(jié):西沙群島真是個美麗、富饒的地方!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課)
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 11
教學(xué)目的:
1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。
2.認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點:
1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。
2.通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片,資料。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2.欣賞課件,師解說。
3.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時,你最想說什么?
板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二.初讀課文,整體感知
1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的`呢?我們一起去看看,請打開書,齊讀課題。自由讀文,提個小小的要求:邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn),請用△△標(biāo)出來。
2.指名說,板書。
三.講讀第二自然段
1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。
2.指名讀,評一評。
3.看課件,問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
4.課文用了哪個詞?板書,你是怎么理解的?指名說。
5.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。
6.分組讀?凑l讀得最美。
7.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn),用勾畫出書中是怎樣描寫的,分小組讀一讀,說說你為什么最喜歡它?
1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,指名讀,評一評。
2.讀珊瑚,海參,大龍蝦時,要求邊讀邊做動作。
3.讀魚時,看課件感受魚多而美,從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚,師導(dǎo)讀。
4.讀貝殼,海龜時,引導(dǎo)生讀出喜愛,有趣的感情。
5.讀海鳥時,感受鳥多。齊讀。
五.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
六.?dāng)U展訓(xùn)練。
同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,自己小聲說一說,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客,行嗎?
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 12
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點、難點:
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體:
電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙
教學(xué)過程:
一、引入新課
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)
2.今天,我們就一起去參觀——
出示板書:富饒的齊讀課題
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
二、整體進(jìn)入課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面 海底 海灘 海島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)
師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.電腦出示
西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點評
3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀)
因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的.生物吧!
2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。
下面讓我們來交流一下
出示板書:珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。
引讀:
珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)
4.詞語讀好了,那么句子呢?
請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。
5.電腦出示:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。
6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:
① 水和魚正好各一半。( )
② 水很多。 ( )
③ 魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。
(一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)
1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。
3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。
一句話交流。
五、.總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色多
海底 珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
海灘 貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
海島 鳥 鳥蛋 鳥糞
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 13
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認(rèn)識。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)點撥。
【教學(xué)難點】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計,使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
2、通過點擊課件,自學(xué)生字新詞,理解富饒、交錯、五光十色、高聳、綻開、蠕動、威武、龐大、寸步難移等詞語。
3、使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生在 Internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的.能力。應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
(希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
2、利用BBS發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內(nèi)容,學(xué)會本課的生字新詞,特別是要理解讀讀寫寫中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
1、提出自學(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
⑴ 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)
⑵ 讀讀課文,理解詞語的意思。
、 正確地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
(邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
、 提出不懂的問題。
2、學(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。
3、檢測自學(xué)情況:
、 請同學(xué)們完成練習(xí)。
、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
、 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗理解掌握情況
1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點擊主頁上的四條小魚,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示:
、 有感情地朗讀課文。
⑵ 點擊課件,理解課文內(nèi)容。
⑶ 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。
、 聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動的。
4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:
⑴ 比比誰讀得有感情?
、 比比誰積累的好詞好句多?
、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)
3、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實,說明闡述觀點。
通過伊妹兒,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
4、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)
海水:
1、描寫海水顏色的詞有( )。
你能記住嗎?請點擊種種色彩。
2、描寫海水顏色多的詞有( )。
3、找出兩組反義詞。
4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
1、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?
2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,( )。
3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點擊飛虎魚,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!
4、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
5、海參懶洋洋地慢慢地爬行。可以說海參懶洋洋地( )。
6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
1、千奇百怪,無所不有是什么意思?
2、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說法嗎?請在文中找到理由。
4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是鳥的( )
2、為什么說西沙群島也是鳥的天下
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──
學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
。2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。
。4)指名朗讀描寫海參的句子。
。5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
。6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
。8)引導(dǎo)理解“威武”的'意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
。1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
。2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
。3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
。5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
。7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))
。8)再次朗讀這一段:
先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印#ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>
。2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計 15
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
設(shè)計理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)
現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2、提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。
3、研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來匯報。
4、水文研究所(海水)匯報:用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
[充分讓學(xué)生自瀆自悟,即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]
老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!
[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,競爭意識和競爭能力。]
同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。
[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的'質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學(xué)生自主回答,一改過去老師問,學(xué)生答的教學(xué)模式,同時交給學(xué)生主動向他人請教的學(xué)習(xí)方法。]
5、海底探寶隊(海底)匯報:你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。)
[聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學(xué)習(xí)。]
課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚,誰能用“有的……有的……有的……有的……”說句話?
[重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語言。]
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?
教師畫一個海水的圖畫,請學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)
問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!
因為:西沙群島里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!
6、海灘游樂場(海灘)匯報:向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R。
[大量資料的接觸,既填補(bǔ)了課外知識的空白,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站(海島)匯報:鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。
[對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]
三、總結(jié)激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段,以表達(dá)自己的愛國熱情。
[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]
四、作業(yè)
設(shè)計
1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
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