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    三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-04-02 18:52:07 教學(xué)反思 我要投稿

    三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思

      《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。下面是小編收集整理的三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!

    三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思

      三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思1

      《富饒的西沙群島》一文從整篇課文來看,篇幅較長,許多語句描寫優(yōu)美。如何做到長文短教,必須從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),力爭做到以學(xué)定教。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹西沙群島的美景,學(xué)生對這四部分都很感興趣。在教學(xué)中,我就緊緊抓住這四部分開展教學(xué),主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn):

      一、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,學(xué)生必然對四個(gè)不同景點(diǎn)中的某一處特別感興趣,因而,本節(jié)課我主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)小組,如:水文研究所,海底探寶隊(duì),海灘游樂場和海鳥觀察站。自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)中明確提出小組合作學(xué)習(xí)要求,即全員參與,共同研究,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。其中老師不是學(xué)習(xí)的主宰,而是由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,老師只是提供相關(guān)的資料,成為整個(gè)教學(xué)過程中的參與者。

      二、注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)在教學(xué)中,讓學(xué)生在讀中感悟,讀后評價(jià)。

      如水文研究所在匯報(bào)時(shí),用有感情朗讀的方式表現(xiàn)海水的美,讀后請同學(xué)來評價(jià),讀得怎么樣?好在哪里?不好在哪里?這樣不僅進(jìn)行了聽說能力的訓(xùn)練,同時(shí),同學(xué)間互相學(xué)習(xí),互相幫助,增進(jìn)了友誼。在知識和能力的維度上,強(qiáng)調(diào)綜合和整合。教學(xué)中分組討論后,集體交流匯報(bào),由老師給出的知識提示,再整合,跳出過去強(qiáng)調(diào)語文知識系統(tǒng)性的老圈圈。

      注重語文工具與人文性的統(tǒng)一。例如,整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)定為研究匯報(bào)活動,使學(xué)生在沒有任何壓力的情況下愉悅地學(xué)習(xí)語文知識。如學(xué)習(xí)海鳥這一部分的時(shí)候,順勢進(jìn)行保護(hù)鳥類的環(huán)保教育。最后讓學(xué)生飽含激情地朗讀最后一段,充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。

      三、培養(yǎng)質(zhì)疑能力

      質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。本節(jié)課,我給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間,在集體匯報(bào)時(shí),讓其他組員提出自己不理解的問題,學(xué)生再自主回答。一改以往教師問,學(xué)生答的教學(xué)模式。同時(shí)教給學(xué)生主動向他人請教的學(xué)習(xí)方法。

      四、努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氣氛。

      老師既是指導(dǎo)者,又是參與者。鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在本節(jié)課的教學(xué)中,我認(rèn)為還存在一些不近人意的地方:

      1、課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

      2、教師的課堂組織語言不夠精煉。

      三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思2

      《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。特別在當(dāng)前,更是對學(xué)生進(jìn)行“熱愛藍(lán)色國土”教育的好教材。

      本文按照“海水、海底、海灘、海底”幾個(gè)方面描寫了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的特產(chǎn),通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生從這幾個(gè)方面具體感受、欣賞西沙群島的美麗富饒,積累文中的好詞佳句,并了解文章構(gòu)段上的一些特點(diǎn)。本文所描寫的南國風(fēng)光雖然很吸引人,但畢竟西沙群島離我們這兒太遙遠(yuǎn),如何使學(xué)生對西沙群島特有的風(fēng)光和物產(chǎn)不僅僅停留在表面的了解,而有更深的感受與體驗(yàn),同時(shí),在理解課文與積累語言方面做得更扎實(shí)?這成了我備課前思考得最多的一個(gè)問題。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      色彩鮮明、富有動感的刺激物最能引起孩子的注意。因此,上課開始,我就播放與課文內(nèi)容密切相關(guān)的西沙群島的風(fēng)光片,并配以課文的范讀,讓學(xué)生對本文的故事情節(jié)有一個(gè)整體的感性的認(rèn)識。這樣,既為全文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ),又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著,我問學(xué)生:你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?這既是對學(xué)生了解情況的反饋,又自然的補(bǔ)充了課題,找出了文中的兩個(gè)中心詞“風(fēng)景優(yōu)美“、“物產(chǎn)豐富”自然地引出課文第一段。

      二、運(yùn)用多媒體,加強(qiáng)視覺感受,加深體驗(yàn)。

      課文中所描寫的海龜、貝殼、魚類、海鳥等生物,作為遠(yuǎn)離海洋的學(xué)生來說是非常陌生的,但他們又對這些充滿了好奇,多媒體的運(yùn)用幫助學(xué)生對這些生物有了更直觀的了解,也使得他們對課文抓住生物特點(diǎn)寫的方法有了更深入的理解。

      三、整體朗讀,感知大意

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中我把詞語按照它們課文中的位置分成四塊內(nèi)容,檢查了詞語的朗讀情況后,然后讓學(xué)生猜猜老師為什么這樣分,答案在課文中找,這樣有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的把握。反饋時(shí)學(xué)生就較為容易的找到海面、海底、海灘、海島,理清了課文的條理。

      四、滲透修辭手法的運(yùn)用。

      比喻,是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識比喻義,這樣的教學(xué)才到位。如:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角!北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀,而把“西沙群島”比喻成“南大門”,本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。

      運(yùn)用夸張,可以生動、形象、深刻地表情達(dá)意!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時(shí)要指出:兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,說明數(shù)量的多。同時(shí),要告訴學(xué)生,夸張要注意可信的“度”。對以上重點(diǎn)句的教學(xué),要講清特色,教給方法,引導(dǎo)靈活遷移,切不可只滿足于機(jī)械的模仿。

      三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思3

      《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。條理清楚,用詞準(zhǔn)確、生動、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

      因此,在備課過程中,我的教學(xué)目標(biāo)很明確:

      1、認(rèn)識本課的23個(gè)生字,學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料等。

      2、有感情地朗讀課文,背誦第二至四自然段。

      3、通過對重點(diǎn)句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì)。

      4、學(xué)習(xí)課文先總后分的構(gòu)段方式。

      在教學(xué)過程中,我第一課時(shí)的大致安排如下:第一步,激趣導(dǎo)入,揭示課題,通過畫面感官,使學(xué)生對西沙群島留下深刻的第一印象:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。第二步,對課文整體感知,讀通課文。第三步,細(xì)讀課文,重點(diǎn)探究海水的美。

      下面,我想談?wù)剬δ承┙虒W(xué)細(xì)節(jié)的一些想法。第四步,學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式。

      因?yàn)樵趯?dǎo)入時(shí)學(xué)生已經(jīng)對西沙群島的風(fēng)光有大致的感受,所以在第三步:細(xì)讀課文,重點(diǎn)探究中,我將學(xué)生先引向描寫海水具體風(fēng)光的句段進(jìn)行品讀,抓住關(guān)鍵詞語如“五光十色”進(jìn)行賞析,我讓學(xué)生在多種形式的“讀”中弄懂詞語意思,同時(shí)感受西沙群島的美麗。對“五光十色”的理解。我采用的方法是先引讀,讓學(xué)生對“五光十色”引起注意,接下來提問必須精煉、準(zhǔn)確,比如針對五光十色的問題“西沙群島的海水顏色這么多,課文用了一個(gè)什么詞來形容的?”,這樣學(xué)生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰麗無比”。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解這個(gè)詞語,我出示了畫面,讓學(xué)生結(jié)合圖片來形象地理解。還通過比較近義詞“五彩繽紛、五顏六色”進(jìn)一步加深理解。這個(gè)詞語學(xué)完了我馬上請學(xué)生讀優(yōu)美的句子,讀出“五光十色”的感覺,再全班齊讀,邊讀邊想象畫面。之后,我讓學(xué)生說說為什么海水的顏色會不同,學(xué)生都能找到答案,我進(jìn)而讓他們用上“因?yàn)?..所以”來說句子。最后,我讓學(xué)生學(xué)習(xí)海水這段的構(gòu)段方式,即先總后分,圍繞“秋天來了,果園里一片豐收的景象”來把這段話寫完整,寫具體,進(jìn)行小練筆。

      從總體上看,我的這堂課“教什么”、讓學(xué)生“學(xué)到什么”,思路是很清晰的,目標(biāo)也很明確。從備課開始,我一直困惑的是“怎么教”的問題,每一個(gè)環(huán)節(jié)該把學(xué)生引向什么地方,我也比較模糊,多虧了師傅的指導(dǎo),年級組老師的集體聽課及時(shí)指正,在反復(fù)修改教案試教的'過程中,我存在以下問題:

      1、每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語不自然。

      2、引導(dǎo)時(shí)的提問不明確,不簡練。

      3、留給學(xué)生小練筆的時(shí)間太短,沒能很好地展示。

      以后,我要一如既往的鉆研教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)地備課還要備學(xué)生,靈活機(jī)智地處理課堂教學(xué),多聽課,多反思,多請教老師,多學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的教學(xué)水平。

      三年級語文富饒的西沙群島教學(xué)反思4

      《富饒的西沙群島》是一篇很優(yōu)美的寫景文章。我在教學(xué)中用一“讀”字貫穿自己整個(gè)課堂,讓學(xué)生通過讀能體會和感受文章語言的精煉和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。本文介紹了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛和贊美以及升華到熱愛祖國的思想感情。文章在寫作上最大特點(diǎn)是首尾呼應(yīng),全文的結(jié)構(gòu)“總——分——總”是學(xué)生學(xué)習(xí)寫法的最佳課文。

      我在修辭方法上作了一些點(diǎn)撥。因?yàn)樾揶o是表達(dá)作者的思想情感,文章沒有思想情感,就無法體會出語言的優(yōu)美。比如:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。”這一句采用了比喻的修辭方法,形象地展示出了珊瑚的形狀是千姿百態(tài)的!啊焙⒌教幎际,在海底懶洋洋地蠕動!斑@一句是擬人的修辭方法,把海參蠕動慢的特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來!薄罢袢藗冋f的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這一句采用了夸張的修辭方法,形象地寫出了海里魚多的特點(diǎn)。學(xué)生要理解句子中所含修辭的作用應(yīng)該不是很難,但要求自己能寫上這樣的一段話,就有點(diǎn)難度了。特別是夸張句有點(diǎn)難度,今后還要加強(qiáng)練習(xí),為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

      寫作法是我在本課中必須落實(shí)的重要環(huán)節(jié),專門拿出一節(jié)課來訓(xùn)練。文中寫海底的魚,先總述各種各樣的魚,多得數(shù)不清,再分別敘述魚的樣子,最后又總結(jié)魚多。

      在了解了課文寫作方法后,接著出示習(xí)作訓(xùn)練題目讓學(xué)生學(xué)著文章結(jié)構(gòu)去寫一段話,開始學(xué)生說的話都很籠統(tǒng),不夠具體。通過引導(dǎo),學(xué)會運(yùn)用一些修辭方法,寫出來的內(nèi)容就好多了,學(xué)生完成還不錯(cuò)。相信這一單元的作文,學(xué)生會交出一份優(yōu)秀的答卷的。

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