《中國人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己是中國人，我們的祖國叫中華人民共和國，我們都愛自己的祖國。
2、學(xué)會本課6個生字：國、你、是、他、們、都；認(rèn)識“□”（方框）、“”（單人旁）、“”（日字頭）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中國”“中國人”“我們”“是”等詞語；進(jìn)一步認(rèn)識句子和句號。
3、學(xué)會正確地朗讀和背誦課文。學(xué)會用“我”“你”“他”和“愛”說話。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖說話，初讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞和偏旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名拼讀音節(jié)：menshidouguo
2、用卡片認(rèn)讀：日、玉、地、走
3、認(rèn)讀偏旁和基本筆畫：
二、看圖說話，揭示課題。
1、出示中國地圖，問：知道這是什么嗎？（認(rèn)讀卡片“中國”。）誰知道中國的全稱叫什么？誰能用“我們的祖國叫。”來說一說？
2、指著長城問：這是什么地方？告訴學(xué)生：萬里長城是我國古代的偉大建筑，它象征著祖國。
出示投影覆蓋片，告訴學(xué)生：我國是一個多民族的國家。有漢族、藏族、蒙古族……你認(rèn)識嗎？（可讓學(xué)生上臺來指圖說說）他們雖然民族不同，但他們都是什么人？（中國人）
3、出示課題，齊讀。
三、初讀課文。
1、課文有幾句話？你從哪兒看出來的？
2、教師范讀課文，注意聽帶拼音的字的讀音。
3、自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
四、教學(xué)生字詞。
1、分別指名讀五句話。
2、卡片認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)正音：是—翹舌音。們—輕聲。都—避免與“多”混淆。
3、教學(xué)新偏旁。認(rèn)識方框兒、單人旁、日字頭。
4、師生共同分析字型，理解字義。
國：全包圍結(jié)構(gòu)，外面是方框兒，里面是“玉”。寫時要先里頭，后封口。
你：什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么旁？右邊書空。誰能用“你”說一句話。
是：上面是什么頭？你能用什么辦法記住它？
他：可以用哪個字幫助記憶？
們：什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊的'筆順是怎樣的？“我們”的“們”還可以說什么“們”？
五、書寫指導(dǎo)。
今天學(xué)的生字中哪幾個是左右結(jié)構(gòu)的？
你、他、們：左右結(jié)構(gòu)寫時左窄右寬。
國：最后一筆封口，里面“玉”的一點(diǎn)別丟。
是：“日”寫的窄一些。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。
2、朗讀、理解課文，知道我們都是中國人，我們都愛自己的祖國。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀新學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書“國”、“們”，檢查筆順是否正確。
3、用“是”說一句話。
二、朗讀、理解課文。
1、課文有幾句話？指導(dǎo)學(xué)生分句讀。
2、在語言訓(xùn)練中理解、運(yùn)用三個代詞：我、你、他。指名三人上來，三人輪換邊用手指自己或別人，邊說：“你是中國人。我是中國人。他是中國人。
3、小朋友，你是哪國人呢？讓學(xué)生一個個起立響亮地說：“我是中國人。”教師說：“我也是中國人�！薄拔覀兌际恰睅熤刚n題，讓學(xué)生齊聲回答：“中國人�！彼浴拔覀兌紣圩约旱膰摇袊！�
4、指導(dǎo)朗讀。
中國是一個文明古國，地大物博。做一個中國人是光榮的，自豪的，我們都熱愛中國。朗讀課文時，要讀出自豪，讀出對祖國的熱愛。教師范讀。師生對讀。同桌對讀。
三、句式訓(xùn)練。
指導(dǎo)做課后作業(yè)第1題，把句子說完整。
1、我們都是（）。還可以說：“我們都是小學(xué)生�！薄�
2、我們都愛（）。還可以說：“我們都愛自己的家鄉(xiāng)�！�
第三教時
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，練習(xí)說話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞：
國：中國、國家、祖國
們：我們、你們、他們、同學(xué)們
3、讀一讀，比一比。
多——都國——果
指導(dǎo)學(xué)生組詞或成句讀，再說說音節(jié)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文的課題是什么？課文有幾句話？
2、以各種形式訓(xùn)練朗讀，可以朗讀邊用手指著自己或同學(xué)，加上動作。
3、指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，同桌互背，再指名背，最后齊聲背誦。
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