語文《小柳樹和小棗樹》教學(xué)反思
小柳樹和小棗樹是一篇充滿童趣的課文,并通過課文讓小朋友們明白一個道理,具有很強(qiáng)的育人意義。但在學(xué)習(xí)中小朋友們對小柳樹是非常熟悉的,而小棗樹小朋友們卻不太了解,但在學(xué)習(xí)中并沒有給學(xué)生帶來更多的困難。我這一課時的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識8個生字,正確、流利地朗讀課文。在對比中體會小柳樹和小棗樹的不同之處,初步感受“尺有所短,寸有所長”的道理。在教學(xué)過程中我有許多的遺憾,但也有不少的收獲,當(dāng)2然這里的收獲有來自學(xué)生的'成長,也有來自老師們指導(dǎo)與自己的反思與感悟。
教學(xué)片段
。ㄒ唬、導(dǎo)入
1、出示小柳樹和小棗樹的圖片。
小明家院子里有棵小柳樹和一棵小棗樹(出示課題),它們兩個是鄰居,也是一起長大的好朋友。突然有一天,它們說起話來啦!想聽聽它們說了些什么嗎?那說豎起你的小耳朵。
。ǘW(xué)習(xí)課文
1、范讀課文。思考小柳樹和小棗樹說了些什么?
生A:春天小柳樹很驕傲,秋天小棗樹結(jié)了許多棗子。
生B:比誰漂亮這!
2、讓我們一起去讀讀課文,看看它們到底誰漂亮?
生A:小棗樹漂亮,因?yàn)樗Y(jié)棗子。
生B:小柳樹漂亮,到了夏天可以乘涼,一到春天就長葉子。
生C:一樣漂亮。……
3、再讀課文,找找他們各自漂亮在什么地方?
根據(jù)學(xué)生回答,找出句子讀讀說說,體會感情,指導(dǎo)朗讀。并在黑板上板畫生長過程和板書。
生A:小柳樹先長葉子,小棗樹還是彎彎曲曲的。
生B:又細(xì)又長。
師:你是從哪兒知道的?(生讀句子)那小棗樹呢?
生B:才長出小小的葉子。
生C:小柳樹春天長葉子,小棗樹秋天結(jié)棗子。
師:那小棗樹結(jié)棗子時,小柳樹怎么樣呢?(生讀第5、6段)
你還發(fā)現(xiàn)他們哪些不一樣的地方?
生D:小柳樹在贊美自己。
師:為什么這么認(rèn)為?(生讀第三段中的句子)理解“淺綠色的衣服”。
還有哪些地方小柳樹覺得自己了不起的?(指名找句子讀一讀,感情朗讀)
4、我們找到了那么多它們的不同之處,現(xiàn)在你覺得誰最美?
那讓我們帶著對他們的贊美之情,一起把課文讀讀吧?
。ㄈ、識字教學(xué)
1、小朋友們的課文讀得不錯,不知道小朋友們在讀課文時,有沒有注意到我們課文中的生字寶寶呢?
2、來小朋友們都已經(jīng)與它們交上朋友啦,那同桌互相說說你們是怎樣記住它們的?
3、出現(xiàn)出示一家人在棗樹下吃棗子圖,棗子上帶有生字。
你們看,小明一家在院子里打棗子,吃棗子,多高興啊!我們也一起來打打棗子吧!
認(rèn)讀生字
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