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幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒初步了解美國畫家波洛克模糊、抽象的繪畫特色，培養(yǎng)審美感受。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試噴畫和滴畫的作畫方式，表現(xiàn)滿幅的構(gòu)圖風(fēng)格，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)四人自由結(jié)伴作畫，發(fā)展幼兒的合作能力。
活動準備
材料準備：裝好各色顏料的飲料瓶、鉛畫紙、波洛克的作品和課件照片。
經(jīng)驗準備：之前，請幼兒關(guān)注過名家作品。
活動過程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞波洛克的畫
教師逐一出示波洛克的畫，幼兒欣賞。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅特別的圖畫，請你們欣賞。在畫里你們看到了什么？”
幼（紛紛回答）：“好像有許多蛇在游。”“好像是一棵大樹，長了好多的眼睛�！薄昂孟袷窍卵┝�，可又像是白白的蒲公英�！薄昂孟袷乔锾斓搅耍孱伭臉淙~……”
分析：幼兒欣賞抽象作品的經(jīng)驗幾乎沒有，教師一出示波洛克的作品，幼兒的眼球一下子被吸引住了，興奮到了極點，紛紛發(fā)表自己的見解，顯然他們對接下來的活動充滿了興趣。
師：“欣賞了剛才的圖畫，你覺得它們有什么地方很特別，跟我們以前欣賞的畫有什么不一樣？”
幼：“這些畫都是用水粉顏料來畫的，而且顏料用得好多呀！”
幼：“這些畫看上去亂七八糟的，不知道畫了什么。
幼：“對呀，看不懂，是弟弟妹妹畫的吧！”
幼：“不對，肯定是哪個有名的畫家畫的……”
分析：欣賞波洛克的作品后，幼兒們紛紛發(fā)言，都覺得這些畫有些奇怪，畫得抽象、模糊，不是很具體，沒有一個突出的主題。幼兒對此心存疑惑。
2．了解大師——波洛克
師：“那這些畫究竟是誰畫的呢？今天老師就把這位特別能干的朋友介紹給你們認識吧！他叫波洛克，是美國的抽象表現(xiàn)主義畫家，他一生畫了很多有名的畫。他的畫不僅特別，而且他的作畫方式也很特別。他和別的畫家不一樣，幾乎不用筆畫畫，那他用什么來畫畫呢？”
幼：“用石頭？用牙刷？用管子？難道是用腳來作畫，因為我在電視上看到過這樣作畫的人……”
分析：幼兒們積極、大膽地進行想象，并猜測，為初步了解波洛克的作品風(fēng)格埋下伏筆。
師：“他究竟喜歡用什么來作畫呢？我們一起來看看！(師幼觀看波洛克作畫的課件照片)”
“波洛克喜歡把布平鋪在地上，手里提著油漆桶，用刷子蘸著油漆直接往畫布上滴；有時他會在桶底下鉆個洞，讓油漆往下流；有時也會拿起油漆桶倒；有時還干脆潑。另外，他還喜歡收集大批的廢釘子、碎玻璃、沙子、石塊等，用它們蘸著顏料在畫布上磨擦，從而畫出了這些既特別又漂亮的世界名畫�！�
分析：當(dāng)教師介紹波洛克的作畫方式時，幼兒們感到很驚訝和奇怪，而這顯然調(diào)動了幼兒嘗試的興趣。
3．教師示范滴畫和噴畫的作畫方式
師：“那今天我們也來學(xué)學(xué)大師，畫一幅漂亮的畫。我們可以用滴畫：瓶子倒拿，手臂甩動，讓顏料滴到畫紙上；也可以用噴畫：瓶子倒拿，通過擠壓，讓顏料噴在紙上�！�
分析：看到教師的示范，幼兒非常興奮，急于自己嘗試。
4.幼兒自由結(jié)伴，合作作畫
教師提出要求：四個人一組，一起合作完成圖畫；使用顏料時要小心；像大師一樣畫滿整幅圖。
分析：對于新的作畫方式幼兒非常感興趣，個個積極參與。在活動中，還能愉快地與同伴合作。
5．欣賞與體驗
師：“在你的作品里，你看到了什么？”
師：“再去看看同伴的作品，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
分析：在欣賞自己的繪畫作品時，幼兒們都能積極大膽地介紹自己的作品，而且表現(xiàn)得非常自信和快樂，所以，我認為將欣賞活動與相應(yīng)的操作活動相結(jié)合，不僅會使幼兒獲得視覺體驗和操作經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們對創(chuàng)作的熱愛，創(chuàng)作反過來又加深了他們對欣賞的體驗。
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