幼兒園中班科學(xué)活動教案
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)活動教案1
【設(shè)計意圖】
夏天到來了,天氣越來越熱,在進行戶外活動時如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
【活動目標】
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
【活動準備】
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
【活動過程】
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
。2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述,進行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮,拿把紅刷子,到處找人刷。
刷刷蓋房的人,刷刷買菜的人,刷刷種地的人,刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)控制時間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的.)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)
(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
【活動反思】
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
幼兒園中班科學(xué)活動教案2
活動目的:
1、在嘗試操作的過程中,了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理,體驗不斷探索尋找答案的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
套蛋、像皮泥活動過程:
一、集中話題
1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"(其中一個是不倒娃娃),說說你喜歡哪個?為什么?
2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因,并相互交流討論,發(fā)表自己的`見解。
3、拆開兩個"娃娃",觀察比較,發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務(wù):"娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎?;請你們也來做一做吧!
二、探索與調(diào)查
1、為幼兒提供操作材料,制作不倒娃娃。
2、鼓勵幼兒在制作的過程中,探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三、交流與討論
1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃
2、有什么辦法,可以讓不倒娃娃不倒?
3、結(jié)合幼兒的討論,教師做記錄(圖示)橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定
4、小結(jié):制作一個"不倒娃娃",要選擇一塊大小合適的橡皮泥,擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃",上輕下重比較穩(wěn)定,所以"不倒娃娃"才會不倒下。
四、活動延伸
1、今天大家都做了不倒翁玩具,看看它們除了顏色不一樣外,還有什么不一樣嗎?(有的站得歪歪扭扭)
2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具,怎樣才是合格的?(檢測卡)
4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具,并用檢測卡來自我檢測,做一個合格的不倒翁玩
活動反思:
作為科學(xué)活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
幼兒園中班科學(xué)活動教案3
教材分析:
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時,幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動目標:
1·認識生活中中見的石頭,感知石頭的特性
2·發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3·感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對生活中自然物的.探究興趣。
活動準備:
1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動建議:
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒,引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。
(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
。2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問:它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?
小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全,不要亂扔石子。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁,進一步了解石頭的用途。提問:這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。
延伸活動:
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁,回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
幼兒園中班科學(xué)活動教案4
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒探究欲望,發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
二、活動準備:
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
三、重點難點:
重點:探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
難點:制作一個比原來流的快的沙漏。
四、活動過程:
。ㄒ唬┯^察沙漏
1、認識沙漏,并提出猜測
師:小朋友,今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙,你們看!
這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的'一個瓶子里有沙。請你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會發(fā)生什么情況呢?
2、幼兒操作,進行論證
(1)操作
師:到底誰猜的對呢?請你們找一個好朋友一起試一試,玩一玩。
(2)交流
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意來告訴大家?
那么,沙是從哪里漏下來的?
。3)小結(jié)
師:原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,看看,它有幾個洞?哦!有兩個洞!
。◣煷蜷_一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數(shù)數(shù)有幾個,引發(fā)孩子的探究興趣。)
。ǘ┲谱魃陈
1、設(shè)疑討論
師:那么,我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)
2、實驗交流
。1)進行實驗
師:老師為你們準備了一個做好的沙漏,還有一個裝有沙子的瓶子,一個空瓶和蓋子,要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏,并進行記錄。
老師要提醒你們,制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。
。ㄓ變汉屯楹献鳎x擇材料進行實驗,教師觀察幼兒的實驗情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,詢問孩子為什么采取這種方法。)
。2)交流實驗結(jié)果
師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰愿意來告訴大家?(結(jié)合記錄單)
(3)再次實驗
幼兒再次操作,教師個別指導(dǎo)
。4)師生共同總結(jié):原來洞口多了,可以使沙子流的多,時間花的少,所以速度就快了。
(三)引發(fā)新問題
今天,小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎?
等到區(qū)域活動時,我們再來制作,好嗎?
幼兒園中班科學(xué)活動教案5
活動目標:
1、通過幼兒的動手操作,發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
活動準備:
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍,水果等模型和圖片、火柴棍、高粱桿皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
活動過程:
一、導(dǎo)入主題:
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什么?
幼:想
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼:是用泥做成的
師:小朋友想不想試一試,用泥來做自己喜歡的東西?
幼:想
師:那在玩泥的時候要注意什么呢?
幼:不能把泥弄到衣服上
幼:戴上小圍裙和小套袖
二、幼兒自由選擇泥塊玩泥
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)幼兒探索最基本的玩法,團圓、搓條、壓扁。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在玩泥的過程中會出現(xiàn)什么問題?
觀察要點:
a、幼兒在玩泥過程中,玩了一會兒后泥會變硬,幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時,幼兒是否會選擇其他的泥塊
組織幼兒討論,泥變硬以后,你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的'作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后,你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作,幼兒總結(jié)出,泥變硬后,蘸上點水,泥就會變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來的東西就不會有裂口。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)玩泥,在學(xué)習(xí)泥工的基本技法后,鼓勵幼兒有所創(chuàng)新,能根據(jù)老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象
觀察要點:
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法,出現(xiàn)問題后,幼兒是怎樣解決的
b、在玩泥過程中缺少什么時,是否能自己想辦法解決問題,利用上投放的輔助材料組織幼兒討論,剛才你是怎么玩泥的?制作過程中,出現(xiàn)問題,你是怎樣解決的?
三、成功的快樂
1、請幼兒介紹自己的作品,說說自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介紹經(jīng)驗。
2、音樂聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
自評:
本節(jié)活動,根據(jù)我們農(nóng)村的特點,我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴,孩子們在活動過程中,能快樂盡情地玩耍和探索,在動手操作中,發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
幼兒園中班科學(xué)活動教案6
活動目標:
1、通過探索,初步發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試在觀察、猜測、驗證中大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對生活中變化感興趣,體驗探究的樂趣。
活動準備:
1、前期經(jīng)驗:幼兒在自然探索區(qū)對紫甘藍探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:實驗材料:大記錄表、紫甘藍汁(放入小瓶中)白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件:驗證視頻:介紹飲料放入紫甘藍汁后發(fā)生變化的原因。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,認識紫甘藍汁。
1、操作:紫甘藍汁噴花實驗。
教師:為什么會出現(xiàn)紅色呢?
秘密就藏在老師今天帶來的材料里。
二、第一次操作,初步探索紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料,區(qū)分蘇打水和白醋的特性。
。1)提問:它們有什么氣味(讓幼兒猜測)
2、幼兒探索實驗
(1)如果把紫甘藍汁倒入白醋和蘇打水中會發(fā)生什么變化呢?
(2)交代實驗要求:一個桌子4個小朋友,把小瓶的紫甘藍汁分別倒入白醋和蘇打水里,看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實驗,教師重點觀察(飲料加入紫甘藍汁后發(fā)生的變化)
提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問題嗎?
4、觀看課件(小博士),了解紫甘藍汁使飲料變色的.原因。(感受紫甘藍汁的神奇作用,激發(fā)幼兒探究興趣。)
5、那么你們現(xiàn)在知道紅色的花是怎么變出來了嗎?(白醋變出來的)
小結(jié):紫甘藍汁放入白醋中,會變成紅色;放入蘇打水中,會變成藍色。
三、第二次探索,進一步感知紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料,幼兒認知(脈動、雪碧、蜂蜜、茶葉水)。
2、提問:紫甘藍汁倒進這4種飲料里會發(fā)生什么顏色變化?集體猜測,記錄。
3、集體探索實驗。
4、交流發(fā)現(xiàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?集體驗證。
為什么把紫甘藍汁倒進雪碧和脈動和剛才的白醋一樣會變成紅色?倒進蜂蜜和茶水會變成藍色呢?
5、出示小博士。
小結(jié):原來脈動、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì),所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì),所以變成了藍色。
活動延伸:
如果紫甘藍倒進有顏色的飲料中,又會有什么有趣的現(xiàn)象呢?我們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)再去嘗試下吧。
幼兒園中班科學(xué)活動教案7
活動目標:
1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認識泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。
活動準備:
1、泥鰍每組五到六條,
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
3、實物投影儀,塑料筐、記錄表格
活動過程:
一、出示泥鰍,激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師:今天,黃老師帶來了一群動物朋友,猜猜,是誰?
小結(jié):這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象,進一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛才,小朋友說了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的`框子里。
2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?為什么?
出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說說操作結(jié)果。
4、教師小結(jié):
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;
而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)
2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗。
師:剛才,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結(jié):通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網(wǎng)兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。
四、簡單認識泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液,及作用。
師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護)
2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)
頭上有眼睛、腮(呼吸)
身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)
3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方?
五、設(shè)疑,結(jié)束活動。
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),看一看他們喜歡吃什么。
幼兒園中班科學(xué)活動教案8
內(nèi)容與要求
1.初步感知螺絲構(gòu)造。
2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3.嘗試小組分工與合作。
活動重點
為螺絲和螺帽配對,并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準備
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
活動過程
1.探索發(fā)現(xiàn)
(1)師:我們教室里變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點:對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2.交流共享
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的`。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?請表演給其他小朋友看看。
(7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3.模仿游戲
(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
(2)螺絲和螺帽的要求:三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲,哪些小朋友當螺帽。
(3)游戲設(shè)計:請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。
活動延伸
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
幼兒園中班科學(xué)活動教案9
制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理,及認知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié),同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時,使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的影響,展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
教育價值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的`事物。
選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個)、廢紗網(wǎng)(一個)、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
制作過程:
。1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。
。2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開口處,一面接于洞下底部。
(3)將卷筒口與紙箱洞口對接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。
。4)裝飾玩具的外觀。
操作方法:
取扇子對準進風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!
備注:
1、按幼兒年齡大小計時間的長短。
2、操作過程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點:4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進行活動。
【活動反思】
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài),通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
幼兒園中班科學(xué)活動教案10
一、目標
1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。
二、準備
1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2、動物圖片、字卡。
三、過程
。ㄒ唬┮l(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。
2、猜謎:
。1)“頭上長著樹權(quán),身穿梅花衣”(鹿)
。2)“像貓不是貓,森林里面稱大王。”(虎)
。ǘ┬率诶@口令
1、提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”
2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。
。1)提問:“這些是什么地方?”
。2)區(qū)別“鹿”“路”。
。3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子,組成繞口令。
。4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上!背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,念準字音。
2、活動過程中注意以老師的`情感帶動幼兒,在游戲活動中學(xué)念繞口令,并認識相關(guān)的漢字。
幼兒園中班科學(xué)活動教案11
活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。
3.通過創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點難點
重點:發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點:用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結(jié)果。
活動準備
視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
活動過程
。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,感知吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們,田老師要帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方。你們看!哇!好多泡泡!好美啊!請你們找一個喜歡的座位坐下吧。
(二)泡泡棒引入,鞏固已有經(jīng)驗1.出示材料教師:你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎?那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教師:那吹泡泡時我們需要注意些什么呢?(不對著小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄灑)2.幼兒嘗試吹泡泡教師:我們一起來玩吹泡泡。等會小朋友自己找一個泡泡棒去嘗試,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請把泡泡棒放在前面的籃子里,給小朋友一分鐘的時間,音樂停止請回到座位。3.幼兒分享經(jīng)驗,教師小結(jié)
教師:誰來分享一下成功的秘密。
教師小結(jié):吹泡泡先要蘸一點泡泡水,讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜,然后用嘴輕輕的吹。(三)幼兒對4種工具猜想驗證并分享1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)教師:除了泡泡棒,田老師還為小朋友準備了一些生活中的材料。(出示材料并簡單介紹)。
2.教師介紹記錄單
教師:它們能吹出泡泡嗎?你們都有自己的想法,田老師為每個小朋友都準備了實驗記錄單。一共4種材料,鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想,小手表示實驗后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間,音樂結(jié)束后拿著記錄單回座位。
3.幼兒完成猜想部分并分享教師:誰愿意來分享自己的猜想。你為什么覺得**吹不出來泡泡?謝謝你的分享,還有小朋友來分享嗎?
4.幼兒實驗并記錄教師:那這些東西到底能不能吹出泡泡,我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結(jié)果哦。帶著記錄單去實驗,要注意保護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時間,完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。
5.個別幼兒分享實驗結(jié)果教師:這是誰的記錄單,請你來分享一下你的實驗結(jié)果,好嗎?(請失敗幼兒來分享)
6.教師總結(jié)教師:這四種材料都有什么相同的地方呢?那什么樣的材料可以吹出泡泡?恩,對!有洞的.材料就可以吹出泡泡。
。ㄋ模┯變焊脑烊~子、毛根,再次探索
1.教師出示樹葉、毛根,幼兒猜想教師:田老師這里還有一些材料,這是樹葉,這是毛根。它們能吹出泡泡嗎?誰有好方法?
2.幼兒實驗
教師:田老師為小朋友準備了許多毛根和樹葉,請你們先去操作臺把你們的想法變出來,然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間,請把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享,教師總結(jié)
教師:這是誰的?你成功了嗎?請你來分享一下你的方法。
教師總結(jié):沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。(五)結(jié)束活動教師:除了田老師帶來的這些材料,生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡,需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找,繼續(xù)探索泡泡的秘密!
活動總結(jié)
小朋友們對吹泡泡的活動非常感興趣,活動主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動的主題,而在本次活動中,教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究,拓展了幼兒的思維。同時,在探究中使用記錄表進行及時的記錄,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛國教育《我愛祖國》國慶節(jié)主題課件ppt下載
幼兒園中班科學(xué)活動教案12
教學(xué)目標:
1、了解認識不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識。
2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵幼兒動手操作。
3、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點:
認識不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識。
教學(xué)準備:各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)理論依據(jù):
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心!毒V要》指出:科學(xué)活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題,從生活和游戲中感受事物,并有初步的環(huán)保意識。因此,教師要時刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品,平時孩子們雖然都認識杯子,使用的也比較頻繁,但大多數(shù)幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官認識不同材質(zhì)的杯子,樹立良好的`環(huán)保意識,我設(shè)計了此次活動。
教學(xué)過程:
一、欣賞杯子師出示杯子:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過看、說對不同的杯子初步感知
1、師:今天,老師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個別提問:你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)
1、提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么?(請個別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。
2、師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,還有插孔,這是什么杯子呢(電熱杯)
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達到保溫的目的。
小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當聰明、能干的設(shè)計師,設(shè)計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。
1、請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)
2、展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認識不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識。
教學(xué)評析:
在整個活動中,教師始終用高昂的熱情調(diào)動幼兒的積極性,用開創(chuàng)性的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動的需要,教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子,同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中,大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察,來判斷杯子的不同,并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處,提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時,教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時,知道了什么是白色垃圾,使他們樹立了良好的環(huán)保意識。最后,幼兒利用彩色面泥動手制作杯子,活動達到高潮,他們想象和制作出了多種多樣,色彩豐富的杯子,并在動手制作的過程中學(xué)會了分享和表達,體現(xiàn)了成功的愉悅。
幼兒園中班科學(xué)活動教案13
設(shè)計意圖:
本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題,是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時,有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩,有的愛挑方形的水玩,還有的幼兒想嘗試各種水的玩法,為了滿足幼兒對水的好奇心,讓他們了解更多對水的知識,抓住這一教育契機,我選擇了本次科學(xué)活動《水的秘密》。活動的.重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。
活動目標:
1、感知水是無色、無味、透明的特性;
2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。
活動準備:
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶,兩個小番茄,一雙筷子,PPT。
2、投放盛著水的大臉盆四個,毛巾若干條,各種形狀的容器。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
孩子們我們一起去玩玩水,找找水的秘密吧!
二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。
1、感知水是無色的:看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無味的:幼兒品嘗水和牛奶,說說水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的:哪個杯子能看見小番茄?
(放兩個小番茄到兩個杯子里,讓幼兒觀察)
4、小結(jié):原來水是透明的、無色、無味的。
三、玩一玩水:感受水是流動的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論:用我們的手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結(jié):原來水會流動,水從我們的指縫流走了。自來水會流動,我們用水后要關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。
四、裝一裝水:探討水的形狀。
1、投放各種形狀的容器,幼兒盛水,觀察水的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論:水到底是什么形狀的?
結(jié)論:水裝到圓杯子里變圓了,裝到正方形杯子里像正方形,裝到長方形杯子里像長方形,裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示PPT,欣賞大自然中水的形狀
師:今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片,看看水到底是什么形狀的。
4、小結(jié):水的形狀變來變?nèi)サ模覀冇脕硌b水的容器是什么形狀,水就變成什么形狀,原來水是無固定形狀的。
五、結(jié)束部分
小結(jié):今天玩的開心嗎?我們不但玩了水,還知道了很多水的秘密,知道水是無色、無味、透明的,會流動,而且沒有固定的形狀。
六、活動延伸:
在區(qū)域里投放材料,帶孩子繼續(xù)探索水的秘密,如在水里加一塊糖,會發(fā)生什么變化呢?
幼兒園中班科學(xué)活動教案14
活動準備
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。
2、樂音和噪音的錄音。
重點難點
1、知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活動目標
1、知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
3、了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
活動過程
一、尋找聲音
。ㄒ唬┞犅曇,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)
。ǘ┝私猱斘矬w發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1、出示樂器,幼兒自由實驗交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2、幼兒分組進行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的.樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
3、選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
。ㄈ├脤嶒炗螒,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。
1、教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。
2、先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)
3、玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。
二、制造聲音
。ㄒ唬┨釂枺撼藰菲鬟有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗說說會發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。
。ǘ┱埿∨笥颜乙徽椅覀兊纳眢w什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
(一)分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)
。ǘ┖寐牭穆曇羰菢芬,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)
四、結(jié)束活動
教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。
五、活動延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
幼兒園中班科學(xué)活動教案15
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動準備:
讓每名幼兒準備如下材料:一盤種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)記錄單、筆。
活動過程:
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的`數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(都從起點開始排),哪一種種子的隊伍最長?哪一種種子的隊伍最短?為什么?
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系。
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