幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案（通用21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用飲料瓶制作的沙漏若干。
2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。
3、記錄單、筆若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
難點(diǎn)：制作一個(gè)比原來(lái)流的快的沙漏。
四、活動(dòng)過程：
（一）觀察沙漏
1、認(rèn)識(shí)沙漏，并提出猜測(cè)
師：小朋友，今天老師要請(qǐng)你們用一種新的工具來(lái)玩沙，你們看！
這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個(gè)瓶子里有沙。請(qǐng)你們猜猜，如果我把瓶子倒過來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？
2、幼兒操作，進(jìn)行論證
�。�1）操作
師：到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩。
�。�2）交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？
那么，沙是從哪里漏下來(lái)的？
（3）小結(jié)
師：原來(lái)沙是從瓶蓋上的洞口流下來(lái)的，看看，它有幾個(gè)洞？哦！有兩個(gè)洞！
�。◣煷蜷_一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，引發(fā)孩子的探究興趣。）
�。ǘ┲谱魃陈�
1、設(shè)疑討論
師：那么，我們能不能想個(gè)辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）
2、實(shí)驗(yàn)交流
�。�1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
師：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)做好的沙漏，還有一個(gè)裝有沙子的瓶子，一個(gè)空瓶和蓋子，要請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)比原來(lái)沙漏流的快的沙漏，并進(jìn)行記錄。
老師要提醒你們，制作的時(shí)候把你們選的'蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。
（幼兒和同伴合作，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來(lái)的作了比較，詢問孩子為什么采取這種方法。）
�。�2）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：你們是怎么做的？你們遇到了什么困難嗎？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？（結(jié)合記錄單）
�。�3）再次實(shí)驗(yàn)
幼兒再次操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
（4）師生共同總結(jié)：原來(lái)洞口多了，可以使沙子流的多，時(shí)間花的少，所以速度就快了。
�。ㄈ┮l(fā)新問題
今天，小朋友都開動(dòng)腦筋制作了一個(gè)比原來(lái)漏的快的沙漏，那么你有辦法制作一個(gè)比原來(lái)漏的慢一些的沙漏嗎？
等到區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們?cè)賮?lái)制作，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱：
科學(xué)：胖胖的小肥豬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。
3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。
2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場(chǎng)。
活動(dòng)過程：
1、放錄音，引起幼兒的`興趣。
提問：這是誰(shuí)在叫？原來(lái)是豬寶寶，今天，我們一起去看看豬寶寶好嗎？
2、交代參觀養(yǎng)豬場(chǎng)的要求，引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。
3、參觀豬場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo)：
�。�1）小豬頭上有什么？它們是什么樣子的呢？
�。�2）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。
（3）小豬的身體是怎樣的？身上有什么？
�。�4）身體后面有什么？身體下面有什么？
4、了解豬與人們的關(guān)系。
提問：
（1）豬肉可以干什么？
（2）豬皮可以做什么？
（3）豬糞可以干什么？
�。�4）豬毛可以做什么？豬毛有什么用？
5、師生共同進(jìn)行喂豬。
教師：小朋友，你知道豬喜歡吃什么？你想喂豬吃什么？
結(jié)束參觀活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察豬的外形特征，學(xué)習(xí)豬的謎語(yǔ)，感知閱讀漢字“豬”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的.興趣。
二、準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景（山、路、樹、草、洞）。
2、動(dòng)物圖片、字卡。
三、過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。
2、猜謎：
（1）“頭上長(zhǎng)著樹權(quán)，身穿梅花衣”（鹿）
�。�2）“像貓不是貓，森林里面稱大王。”（虎）
（二）新授繞口令
1、提問：“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”
2、出示場(chǎng)景（山、樹、路、草、洞）。
（1）提問：“這些是什么地方?”
�。�2）區(qū)別“鹿”“路”。
�。�3）從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。
（4）如：“虎、虎、虎、在哪里?”（幼兒在場(chǎng)景中找虎）“虎、虎、虎、在山上�！背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹�。
�。�5）完整念繞口令。
�。ㄈ┯螒蜢柟�
1、幼兒任選動(dòng)物字卡，看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令，念到誰(shuí)，誰(shuí)站出來(lái)，舉起字卡（音樂伴奏）。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動(dòng)過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音，念準(zhǔn)字音。
2、活動(dòng)過程中注意以老師的情感帶動(dòng)幼兒，在游戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案4
教材分析
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的'事情現(xiàn)象，通過游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動(dòng)建議
一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系
�。ㄒ唬┙處煟和瑯邮羌埓�，為什么沉下去的速度不一樣？
（二）小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的'禮物
（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
2、樂音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
3、了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬┞犅曇�，通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ┝私猱�(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1.出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ├脤�(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳�，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺？（鼓面在動(dòng)）
3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
（一）提問：除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品，并說(shuō)出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。
�。ǘ┱�(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的.小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
�。ㄒ唬┓謩e播放兩段音樂錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）
�。ǘ┖寐牭穆曇羰菢芬簦缓寐牭氖窃胍簟Ｄ銈兿矚g哪種聲音？為什么？那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說(shuō)話，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、試驗(yàn)材料：積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展比較、觀察能力。
難點(diǎn)：嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)過程：
（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
師：馬上就要過節(jié)啦，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過節(jié)，可是它不會(huì)游泳，它怎樣才能過到河那邊去呢？老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)探究
1、師：浮在水面的就可以當(dāng)作小船，沉下去的就不能當(dāng)作小船�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面，適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2、出示記錄單，講解記錄方法，引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
3、教師小結(jié)：樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船，而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
師：那在我們的生活中，還有哪些物體可以浮在水面上的？請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)吧，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，由于這種類型的活動(dòng)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中開展的較少，幼兒顯得格外興奮，參與的熱情很高�！案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象，但是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)還缺乏這方面的.經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。
我在活動(dòng)前先讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題：如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢，讓幼兒動(dòng)腦筋想想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試索想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試。
總體來(lái)說(shuō)，課堂效果較好，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過程中，少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好，課堂場(chǎng)面一度較混亂，這是我事先沒有預(yù)料的，在以后教學(xué)中，課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫，以便更好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學(xué)理論依據(jù)：
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心�！毒V要》指出：科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，樹立良好的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的'好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）
1、提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2、師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯）
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）
2、展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用開創(chuàng)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中，大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察，來(lái)判斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí)，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí)，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后，幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子，活動(dòng)達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動(dòng)手制作的過程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá)，體現(xiàn)了成功的愉悅。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
�。础⒁粋�(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。
活動(dòng)過程：
一、他們一個(gè)樣兒。
1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎？
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的`東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒有線）記錄單、筆。
活動(dòng)過程：
一、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請(qǐng)幼兒用自己的'方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2、能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3、喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng)，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2、材料準(zhǔn)備：每組兩個(gè)透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干；兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。
活動(dòng)過程：
一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)別
1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2、小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的'杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法
1、引導(dǎo)語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2、教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法：活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi)）
3、小結(jié)：原來(lái)有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1、引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2、小實(shí)驗(yàn)熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3、小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1、幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，教師總結(jié)。
2、延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí)，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來(lái)學(xué)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案12
教材分析：
“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3.了解愛鳥周的日期，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林里的鳥不同的聲音。
2.各種鳥的圖片。
3.各種鳥自我介紹錄音。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
�。úシ配浺簦┯變厚雎犌宕鄲偠镍B鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。
�。�1）介紹自己收集的鳥類圖書
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥的圖片
提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的'講述啄木鳥的特征。
3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見的小鳥。
小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩咳绻覀內(nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會(huì)有什么樣的變化？
小結(jié)：沒有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇臁Ｒ驗(yàn)�，鳥不但回吃蟲子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動(dòng)聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護(hù)鳥類。
5.播放PPT，了解鳥類面臨的災(zāi)難。
�。�1）設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
�。�2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
�。�3）圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
�。�4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問：小鳥為什么會(huì)哭?
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?
6.知道“愛鳥周”，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
鳥類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥�。我們�?guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開展“愛鳥周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛護(hù)鳥類
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解秤的神奇作用，激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、認(rèn)識(shí)秤的種類，了解秤的作用。
3、學(xué)習(xí)稱重來(lái)比較物體的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、圖片（桿秤、臺(tái)秤、案秤、彈簧秤、電子磅秤、托盤天平、電子秤等）。秤一臺(tái)（幼兒園給幼兒稱體重的秤）。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講故事《秤的傳說(shuō)》。（故事內(nèi)容詳見附頁(yè)）
2、教師以提問的方式幫助幼兒了解“秤”。
——師：剛剛故事中的秤是誰(shuí)發(fā)明的？
——師：為什么要發(fā)明秤？
二、神奇的秤。
1、教師出示各種秤的圖片，請(qǐng)幼兒觀察其不同特點(diǎn)。
——桿秤：以帶有星點(diǎn)和錐度的木桿或金屬桿為主體，并配有砣（砝碼）砣繩和秤盤（或秤鉤）的小型衡器。
——臺(tái)秤：稱量在50公斤至1000公斤的杠桿式機(jī)械秤。承重裝置為矩形臺(tái)面，通常在地面使用的小型衡器。
——案秤：稱量在50公斤（不含50公斤）以下的杠桿式機(jī)械秤。按結(jié)構(gòu)和功能可分為普通案秤和電子計(jì)價(jià)秤兩類。普通案秤由底座、支架、連桿、刀架、調(diào)整砣、承重盤、游砣、刻度片和增砣等組成。結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單。
——彈簧秤：利用彈簧在被測(cè)物重力作用下的變形來(lái)測(cè)定該物體重量的衡器。
——電子磅秤：載于秤的臺(tái)座、盤、鉤上的物品的重量由傳感器蠕變反應(yīng)平衡，由儀器數(shù)字顯示的秤為電子磅秤。電子秤集機(jī)、電、儀于一體，具有多功能、高精度、快速和動(dòng)態(tài)計(jì)量、穩(wěn)定可靠等特征，代表了衡器產(chǎn)品發(fā)展的方向。
——托盤天平：常用的精確度不高的天平。由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、分度標(biāo)尺、游碼、砝碼等組成。
——電子秤：電子秤是用來(lái)對(duì)貨物進(jìn)行稱重的自動(dòng)化稱重設(shè)備，通過傳感器的`力電轉(zhuǎn)換，經(jīng)稱重儀表處理來(lái)完成對(duì)貨物的計(jì)量，適用于各種散貨的計(jì)量。
2、分享交流。
——請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方見過這些秤，它稱的東西是什么？
——你最喜歡哪一種秤，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么。
三、開心稱重時(shí)間。
——教師用秤幫助幼兒稱體重，并做好記錄。
——請(qǐng)幼兒稱一稱一些物品并記錄它們的重量。
——請(qǐng)幼兒將稱過重的物體進(jìn)行比較，看看誰(shuí)更重一點(diǎn)？
活動(dòng)應(yīng)變
為了讓幼兒更好地了解各種秤的用途，最好能收集一些使用這些秤稱重的視頻或圖片。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、在音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
�。�3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的.記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來(lái)再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂中跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察，感知物體的.膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看，看，這是什么?"
2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?"
3.幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。（9分鐘）
1.集合，師提問："你看到了什么?它有什么不一樣?"
2.師小結(jié)："有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!"
3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師："變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。（11分鐘）
1.師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。"
2.師出示記錄表，請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。（5分鐘）
1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"
2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。（微波爐爆米花制作過程）
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案16
活動(dòng)目的：
1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)單原理，體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套蛋、像皮泥活動(dòng)過程：
一、集中話題
1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"（其中一個(gè)是不倒娃娃），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、猜測(cè)"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見解。
3、拆開兩個(gè)"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請(qǐng)你們也來(lái)做一做吧！
二、探索與調(diào)查
1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。
2、鼓勵(lì)幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的`方法。
三、交流與討論
1、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃
2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？
3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定
4、小結(jié)：制作一個(gè)"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會(huì)不倒下。
四、活動(dòng)延伸
1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）
2、玩具廠想來(lái)買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測(cè)卡）
4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測(cè)卡來(lái)自我檢測(cè)，做一個(gè)合格的不倒翁玩
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案17
設(shè)計(jì)思路：
肥皂是幼兒比較熟悉的物品，隨著時(shí)代的發(fā)展，肥皂的品種越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，平時(shí)孩子們洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)肥皂特別感興趣，為進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)熟悉物品細(xì)致觀察和探索，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案，讓幼兒在探索中獲得新知識(shí)，新技能，掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的肥皂，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂（大小、顏色、形狀不同）人手一塊。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣，開火車至商店。
師：小朋友好，我是香香商店的售貨員，我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！
2、找肥皂
師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來(lái)歡迎我們了，你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友？請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)肥皂寶寶做你的朋友。（幼兒自選一塊喜歡的肥皂）
師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂蓢诶蠋熒磉叄�
3、感知肥皂的外形特征
師：小朋友都找到了肥皂寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長(zhǎng)得什么樣？待會(huì)兒告訴大家。
師：你們的肥皂寶寶真漂亮，長(zhǎng)得都硬硬的，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。
4、聞一聞
�。◣熥魑鼩鉅睿┟總�(gè)肥皂寶寶都有氣味，你知道你的'肥皂寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧！
師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小朋友來(lái)交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？
5、探索了解肥皂的用途
師：你的肥皂寶寶可以干什么？
師：我們一起來(lái)洗手（引導(dǎo)幼兒正確地使用肥皂的方法）邊念兒歌邊洗手。
師：肥皂寶寶還有什么用處？
6、說(shuō)一說(shuō)
師：你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的肥皂是什么樣的？引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。
師：這些肥皂寶寶真可愛，它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處，我們生活中可少不了它們，它們是我們的好朋友，今天，已經(jīng)不早了，我們把肥皂寶寶整理好，跟這些肥皂寶寶說(shuō)
再見，來(lái)，我們乘上火車回家吧（開火車出活動(dòng)室）。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索，初步發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證中大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)生活中變化感興趣，體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒在自然探索區(qū)對(duì)紫甘藍(lán)探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：大記錄表、紫甘藍(lán)汁（放入小瓶中）白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動(dòng)、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件：驗(yàn)證視頻：介紹飲料放入紫甘藍(lán)汁后發(fā)生變化的原因。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，認(rèn)識(shí)紫甘藍(lán)汁。
1、操作：紫甘藍(lán)汁噴花實(shí)驗(yàn)。
教師：為什么會(huì)出現(xiàn)紅色呢？
秘密就藏在老師今天帶來(lái)的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘藍(lán)汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，區(qū)分蘇打水和白醋的特性。
�。�1）提問：它們有什么氣味（讓幼兒猜測(cè)）
2、幼兒探索實(shí)驗(yàn)
�。�1）如果把紫甘藍(lán)汁倒入白醋和蘇打水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？
�。�2）交代實(shí)驗(yàn)要求：一個(gè)桌子4個(gè)小朋友，把小瓶的'紫甘藍(lán)汁分別倒入白醋和蘇打水里，看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)觀察（飲料加入紫甘藍(lán)汁后發(fā)生的變化）
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？
4、觀看課件（小博士），了解紫甘藍(lán)汁使飲料變色的原因。（感受紫甘藍(lán)汁的神奇作用，激發(fā)幼兒探究興趣。）
5、那么你們現(xiàn)在知道紅色的花是怎么變出來(lái)了嗎？（白醋變出來(lái)的）
小結(jié)：紫甘藍(lán)汁放入白醋中，會(huì)變成紅色；放入蘇打水中，會(huì)變成藍(lán)色。
三、第二次探索，進(jìn)一步感知紫甘藍(lán)汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，幼兒認(rèn)知（脈動(dòng)、雪碧、蜂蜜、茶葉水）。
2、提問：紫甘藍(lán)汁倒進(jìn)這4種飲料里會(huì)發(fā)生什么顏色變化？集體猜測(cè)，記錄。
3、集體探索實(shí)驗(yàn)。
4、交流發(fā)現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？集體驗(yàn)證。
為什么把紫甘藍(lán)汁倒進(jìn)雪碧和脈動(dòng)和剛才的白醋一樣會(huì)變成紅色？倒進(jìn)蜂蜜和茶水會(huì)變成藍(lán)色呢？
5、出示小博士。
小結(jié)：原來(lái)脈動(dòng)、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì)，所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì)，所以變成了藍(lán)色。
活動(dòng)延伸：
如果紫甘藍(lán)倒進(jìn)有顏色的飲料中，又會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象呢？我們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)再去嘗試下吧。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作PPT課件。
2、毛毛蟲生長(zhǎng)演變圖，幼兒操作材料人手一份。
3、選取一段音樂。
活動(dòng)過程
一、開始部分
教師直接導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給你們帶來(lái)個(gè)好聽的故事，讓我們來(lái)聽一聽吧!
1、結(jié)合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程和基本特征。;本文講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
2、提出問題：
①毛毛蟲是從哪里爬出來(lái)的`?卵是什么樣子的?
�、诿x在草地上爬，它先看見了誰(shuí)?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的?
�。ǔ鍪居|角）
③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰(shuí)?蝸牛又是怎么說(shuō)的?
（出示翅膀）
�、苊x又看到了誰(shuí)?小鳥怎么對(duì)它說(shuō)呢?（出示六條腿）
⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰(shuí)呢?它長(zhǎng)得什么樣?
⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長(zhǎng)得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的呢?
二、說(shuō)一說(shuō)，做一做
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。
2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長(zhǎng)過程排序。
3、教師小結(jié)（出示圖譜）：原來(lái)毛毛蟲是這樣長(zhǎng)大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來(lái)，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個(gè)循環(huán)的生長(zhǎng)過程。
三、游戲表演
播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒的探索情感。
�、俨シ耪n件，欣賞蝴蝶圖片。
�、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
五、延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，讓沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：糖、鹽、味精若干；一次性杯子（裝有清水）；雞蛋一人一個(gè)；毛巾；課件《淹不死人的死�！�；記錄單。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象
1、感知物體的“沉”和“浮”的現(xiàn)象
師：小朋友們，你們看看，老師今天準(zhǔn)備很多東西，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友們來(lái)幫我把它們放進(jìn)水里，看看是“沉下去”還是“浮上來(lái)”。
2、教師小結(jié)：對(duì)了有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水中是浮起來(lái)的。
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師：那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的呢？好，有不一樣的答案，那老師請(qǐng)小朋友自己試試看。
2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（幼兒操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
師：剛剛小朋友都試驗(yàn)了，誰(shuí)能告訴老師，你的雞蛋放入水中怎么樣啦？
師小結(jié)：雞蛋在水里是會(huì)沉下去的
3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”
教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師：現(xiàn)在我給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要注意看哦！咦?我的雞蛋怎么樣啦？猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢？”
4、嘗試（加入）不同的材料觀察雞蛋（在水中）的現(xiàn)象
（1）幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。
師：告訴大家一個(gè)小秘密，老師在水里加了一種神奇寶貝，到底是什么，是鹽、是糖還是味精呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己試一試，記住每種顏色杯子只加一種材料，攪拌溶解后再加入雞蛋，看看到底是哪種材料是神奇寶貝。
實(shí)驗(yàn)后講述：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友放下手中的材料，誰(shuí)能告訴老師，你在水里加什么杯子顏色的材料，你的雞蛋怎么樣了？”
加強(qiáng)鞏固：請(qǐng)幼兒將幼兒將雞蛋按照加的`的材料進(jìn)行分類。
實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來(lái)。
三、（結(jié)合課件了解）死海的秘密
1、觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？那我們一起來(lái)看看。
2、看完后提問：死海為什么能讓人浮起來(lái)�。�
師：死海的鹽含量很高，可以讓東西浮起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
師：好，今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會(huì)浮起來(lái)，那熟的雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)呢？請(qǐng)小朋友回去后自己試驗(yàn)一下，好不好？明天來(lái)告訴老師。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案21
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的'探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
（二）基本環(huán)節(jié)
1、通過提問讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征
2、引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著，它是通過周圍空氣流動(dòng)形成的，只有你周圍有空氣就會(huì)有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的小和速度，讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速力量也解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動(dòng)、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的害處發(fā)水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、風(fēng)有時(shí)為人們做好事，有時(shí)做壞事，不過人們的本領(lǐng)可了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來(lái)的危害
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后，你們?cè)敢夂惋L(fēng)成為好朋友嗎?（引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)：今天我們的收獲可真，不但認(rèn)識(shí)了風(fēng)，知道他有小、有方向，還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng)，請(qǐng)你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對(duì)我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處，也能給我們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們一起做游戲�，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車和一小筐材料。請(qǐng)你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們?cè)谂c自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。
【幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案15篇08-09
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)有趣的洞教案02-23
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案（精選28篇）10-21
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案精選15篇11-01
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的嘴巴06-20