幼兒園中班造房子教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園中班造房子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班造房子教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。
2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在房子圖里單雙腳跳
難點(diǎn):按照數(shù)字的.排列順序進(jìn)行跳躍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前布置好場地:畫好房子圖(標(biāo)好數(shù)字)若干。
活動(dòng)過程:
1、開始部分
隨音樂跳一跳,活動(dòng)身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動(dòng)作。)
2、基本部分
(1)、觀看房子圖
“這是什么?房子圖上有什么?”
“今天我們會(huì)玩什么游戲呢?你來猜一猜!
(2)、交代游戲名稱和玩法
“今天我們就一起來玩《造房子》游戲。”
介紹游戲規(guī)則和玩法:
“房子是從最下面開始造的,你們一起看看我是怎么造房子的!
教師從標(biāo)有數(shù)字1的格子開始跳,一直跳到數(shù)字10,中途可以單腳跳也可以雙腳跳。
(另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。)
(3)、幼兒分組玩游戲
3、結(jié)束部分
“房子造好了,我們也該休息一下了!
(幼兒隨音樂做放松動(dòng)作。)
幼兒園中班造房子教案2
設(shè)計(jì)意圖:
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)常常會(huì)涉及"比較高矮"的內(nèi)容;谟變旱囊延薪(jīng)驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)游戲情境,分三個(gè)部分開展比較高矮的活動(dòng)。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對(duì)概念,并且積累了一些兩兩比較高矮的方法,他們也喜歡在日;顒(dòng)中互相比誰更高。因此,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法,加深對(duì)高矮相對(duì)性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲,引導(dǎo)他們?cè)诟挥腥の兜幕顒?dòng)中理解高矮。我們對(duì)幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮,這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù),更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是,在游戲中,孩子們開始用目測的方式進(jìn)行估計(jì),或者請(qǐng)班里最高的幼兒前來作實(shí)際比較,人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號(hào)碼來對(duì)自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對(duì)中班幼兒來說,要完成對(duì)6幢房子的排序有一定的難度,特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此,我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來),這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背、紙板。在必要時(shí)提供測量工具和方法,能使比較更為準(zhǔn)確,也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法和概念,為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說明的是,我們經(jīng)過多次嘗試,選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動(dòng)材料,其原因有二:一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的,孩子們對(duì)于它們的特性比較熟悉;二是這些東西自身有一定的重量,比較穩(wěn)固,幼兒能夠較快地造好房子,不易倒塌。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)比較高矮的方法,樂意和同伴一起用多種材料造房子,并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2.愿意和同伴愉快地交流與合作,大膽地表達(dá)。
準(zhǔn)備:
1.讓幼兒收集各種造房子的材料,如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2.1~6的數(shù)字卡片,直尺,紙板。
3.活動(dòng)宜分組進(jìn)行。
過程:
一、好朋友比高矮
1.師:我們這些孩子中,誰最高?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)
2.師:有什么辦法能夠知道自己比誰高,比誰矮?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)
3.師:怎樣比高矮?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。)
4.師(小結(jié)):比的時(shí)候,人要站直,背靠背,腳并攏,人頭放正,眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?梢杂檬謥肀纫槐,或者請(qǐng)朋友來做裁判。
5.請(qǐng)大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較,看看誰比較高,誰比較矮,最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念,鞏固比較高矮的方法。)
6.師(小結(jié)):原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1.引出游戲:我們一起來玩一個(gè)比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料),等會(huì)兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個(gè)一個(gè)疊起來造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子,為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)
2.提出造房子的要求:造的房子要比班里最高的幼兒矮;將房子造在場地后方,和其他幼兒造的房子保持一定的距離;房子要造得牢固,不容易倒。
3.讓幼兒自由分組,選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中,教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方,并引導(dǎo)幼兒請(qǐng)班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比,看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時(shí),最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些,以方便之后的比較。)
4.請(qǐng)班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較,檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中,教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的`幼兒名字)矮"鞏固幼兒對(duì)高矮相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求,就引導(dǎo)幼兒及時(shí)調(diào)整。)
三、房子比高矮
1.師:這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì),先看一下哪幢房子可能排在第一個(gè),哪幢房子可能排在最后一個(gè)。(幼兒通過目測作出判斷,并用建造房子的材料為房子命名,如盒子房子等。)
2.師:接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進(jìn)行比較,判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子",并請(qǐng)?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)
3.師:真的是這幢嗎?請(qǐng)你來比一比,看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。
4.師(小結(jié)):比較不同高矮的房子時(shí),用眼睛看可能會(huì)出錯(cuò),可以放在一起比一比。
5.和幼兒共同為前3幢"房子"排序,引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6.師:那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請(qǐng)?jiān)爝@3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動(dòng)"房子"的過程中,教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近,不容易通過目測進(jìn)行比較時(shí),教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)
7.引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1~6的數(shù)字門牌號(hào)碼,規(guī)則是最小的門牌號(hào)碼給最矮的"房子",即最矮的"房子"是1號(hào),以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)
8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門牌號(hào)碼是否是從1~6連續(xù)排列的。
延伸活動(dòng):
教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂,并提問:這幢"房子"蓋上屋頂之后,如果6幢"房子"仍然是從矮到高排,還是這樣排嗎?
幼兒園中班造房子教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道”,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
一看,房子哪里不一樣呢!
通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出:平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的?煽偨Y(jié)為
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲《我問你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒單獨(dú)問
4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因?yàn)橛械氖前,有的是?/p>
高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的!敝皇牵险n時(shí),教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。)這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候,往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。
幼兒園中班造房子教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展直線快跑的能力。
2.能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。
3.通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.積木、可樂罐若干。
2.幼兒在活動(dòng)前合作搭建過房子。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.組織幼兒將積木擺在場地四周。
2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。
(二)游戲"造房子"。
1.幼兒5到8人一組組成建筑隊(duì),為自己的建筑隊(duì)起名字。
2.各隊(duì)排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木,聽到信號(hào),每隊(duì)第一名幼兒迅速跑到指定的地點(diǎn),按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊(duì)拍第二人的手……直至排尾。 、
3.請(qǐng)幼兒示范攜帶積木跑步的方法,并引導(dǎo)幼兒討論、
4.幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。
5.再次進(jìn)行比賽。增加比賽的'難度,如在路上放置一些障礙物,要求幼兒一定要繞過障礙。
(三)放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動(dòng)作,幼兒模仿沖氣的動(dòng)作,練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動(dòng)場地。
活動(dòng)延伸:
課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽。
活動(dòng)反思:
通過此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
幼兒園中班造房子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。
2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在房子圖里單雙腳跳
難點(diǎn):按照數(shù)字的排列順序進(jìn)行跳躍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前布置好場地:畫好房子圖(標(biāo)好數(shù)字)若干。
活動(dòng)過程:
1、開始部分
隨音樂跳一跳,活動(dòng)身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動(dòng)作。)
2、基本部分
(1)、觀看房子圖
“這是什么?房子圖上有什么?”
“今天我們會(huì)玩什么游戲呢?你來猜一猜!
(2)、交代游戲名稱和玩法
“今天我們就一起來玩《造房子》游戲!
介紹游戲規(guī)則和玩法:
“房子是從最下面開始造的,你們一起看看我是怎么造房子的!
教師從標(biāo)有數(shù)字1的格子開始跳,一直跳到數(shù)字10,中途可以單腳跳也可以雙腳跳。
(另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。)
(3)、幼兒分組玩游戲
3、結(jié)束部分
“房子造好了,我們也該休息一下了。”
(幼兒隨音樂做放松動(dòng)作。)
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