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    幼兒園中班蔬菜教案

    時(shí)間:2023-10-17 15:13:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班蔬菜教案(合集20篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班蔬菜教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園中班蔬菜教案(合集20篇)

      幼兒園中班蔬菜教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

      2、通過洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

      3、體驗(yàn)分享的快樂。

      4、大膽說出自己的理解。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒自帶的各種蔬菜

      2、切蛋糕的刀、叉

      活動(dòng)過程:

      一、組織教學(xué),引起興趣:

      教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進(jìn)行猜謎。

      二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

      1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。

      2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

      3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

      三、知道多吃蔬菜的好處。

      “你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

      “你最喜歡吃什么蔬菜?”

      教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的'棒棒的�!�

      四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

      1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類�!澳男┛梢陨裕男┬枰呈炝顺��!�

      2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

      3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

      4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

      5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

      活動(dòng)結(jié)束

      1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

      2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。

      3、區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。

      教學(xué)反思

      在討論過程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分,這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長(zhǎng)。通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,孩子對(duì)常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長(zhǎng)了知識(shí),課堂收到了良好的效果。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      幼兒園中班蔬菜教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤。

      3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

      2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

      3、教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

      活動(dòng)過程:

      (一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿的成功。

     �。ǘ┬蕾p拼盤。

      1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

      師:活動(dòng)開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

     �。ㄈ┲谱髌幢P。

      1、親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。

      2、教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的'意愿。

      3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

     �。ㄋ模┩榻涣�。

      1、組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

      師:現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

     �。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)作品。

      1、評(píng)獎(jiǎng):請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

      2、頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      幼兒園中班蔬菜教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)幾中常見蔬菜,知道名稱。

      2、觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

      3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹,體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒用書人手一冊(cè)。

      2、幼兒每人從家里帶一棵菜,教師也準(zhǔn)備一些蔬菜。

      3、照相機(jī)一部。

      活動(dòng)過程:

      1、交流自己帶來的蔬菜。

      教師:今天,我們班上將舉行一個(gè)蔬菜聯(lián)歡會(huì),有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會(huì)了?

      教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上,請(qǐng)幼兒觀察自己帶來的蔬菜,并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)的能力。

      2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,了解蔬菜的主要特征。

     �。�1)看圖說說:圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓勵(lì)幼兒讀一讀旁邊的漢字。

     �。�2)啟發(fā)幼兒想一想,你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的'?

      活動(dòng)中第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個(gè)環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

      活動(dòng)反思:

      這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的形狀和顏色,并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想,拼拼湊湊,創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個(gè)內(nèi)容題材新穎,形式活潑,既訓(xùn)練孩子的視覺能力,又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,多種方法容為一體,綜合運(yùn)用。

      幼兒園中班蔬菜教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

      2、比較數(shù)量的多少,能按指令操作。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)葫蘆,6根黃瓜,和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

      -----“熊媽媽家的蔬菜成熟了,今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯,想去嗎?”

      -----“看看,熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,番茄,葫蘆,黃瓜,和包心菜,讓幼兒說出蔬菜的名稱。

      -------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。

      --------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。

      -------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

      二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

      ----“熊媽媽采了這么多蔬菜,它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的.蔬菜湯,瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

      ------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)胡蘿卜…”

      ----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

      三、開始煮湯了

      ------“熊媽媽采來了蔬菜,定好了菜單,看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,“接下來熊媽媽開始煮湯了,胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量,找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

      -----一起點(diǎn)數(shù),核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

      四、幼兒操作

      ----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來,我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

      -----針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。

      小結(jié):“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),收獲可真不小,你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么,我們行動(dòng)吧!”

      活動(dòng)反思:

      整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè):“讓幼兒說出蔬菜的名稱,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類,幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法,最后教師總結(jié):一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法,就是拿出小食指,按從上倒下,從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景:看看熊媽媽制定的蔬菜湯,讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜,并通過教師的引導(dǎo),很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      幼兒園中班蔬菜教案5

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      這段時(shí)間我們正在開展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占�、參觀、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

      我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌,孩子們對(duì)這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問答歌,我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。

      本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問的,體驗(yàn)快樂。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的.基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

      2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、事先對(duì)問答歌的理解。

      2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、說說瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。

      1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!

      2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

      3、提出問題,揭示主題。

      師:客人老師聽說我們中五班寶寶會(huì)編問答歌,那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

      二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。

      1、師:什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

      2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

      3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

      4、老師小結(jié)。

      5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌,老師指導(dǎo)。

      三、交流問答,體驗(yàn)快樂。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn)�,老師答;幼兒�(jiǎn)�,其他幼兒答;�?qǐng)一對(duì)小朋友一問一答)

      2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn)�,老師答�?/p>

      【活動(dòng)反思】

      今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:

      1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

      2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

      3、提供語言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn),通過提供語言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡(jiǎn)化語言,比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

      當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語言的經(jīng)驗(yàn)。

      【我的啟示】

      活動(dòng)開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。

      幼兒園中班蔬菜教案6

      第一部分:預(yù)設(shè)計(jì)劃

      一、概況說明

      主題名稱:蔬菜朋友

      對(duì)象:中一班、中二班

      人數(shù):40人39人

      預(yù)設(shè)時(shí)間:

      二、主題來源:

      人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營(yíng)養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。

      隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多,年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng),幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。

      在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

      三、過程預(yù)設(shè)

     �。ㄒ唬﹩�(dòng)階段

      1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒

     �。�1)目標(biāo):了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。

      (2)預(yù)設(shè)活動(dòng):由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)

      3、家園聯(lián)系

     �。�1)通過家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。

      (2)通過“愛心橋”,讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。

     �。�3)書寫通知,告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程,求得家長(zhǎng)的協(xié)助。

      (二)實(shí)施階段

      1、活動(dòng)任務(wù)說明

      引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣,并有實(shí)實(shí)在在的收獲。

      2、可能的探究領(lǐng)域

     �。�1)蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

      (2)蔬菜的來源與生長(zhǎng)

     �。�3)蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)

      (4)蔬菜的加工

      3、可能的探究方式

     �。�1)座談:請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

     �。�2)觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。

     �。�3)采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。

     �。�4)參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。

     �。�5)動(dòng)手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。

     �。ㄈ┱故倦A段

      1、目標(biāo)

      (1)師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價(jià)值的研究成果,誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。

     �。�2)幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。

     �。�3)誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思,幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),同時(shí)接受來自同伴和教師的評(píng)估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。

      2、可能出現(xiàn)的展示形式

     �。�1)游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購(gòu)物。

     �。�2)美工活動(dòng):繪制“我們的菜園”

     �。�3)利用蔬菜,現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。

      第二部分:活動(dòng)安排

      第一階段

      活動(dòng)一

      科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜

      活動(dòng)目標(biāo):知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

      感受蔬菜的多種多樣。

      活動(dòng)過程記錄:

      形式:對(duì)話實(shí)錄式

      教師講述故事,引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

      老師:今天,老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么?

      幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……

      觀察與反思:

      從平時(shí)的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問問大人,讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

      活動(dòng)二

      社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)

      活動(dòng)目標(biāo):參觀菜市場(chǎng),了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。

      能大膽地與人交往,參與買菜活動(dòng)。

      活動(dòng)過程記錄:

      形式:對(duì)話實(shí)錄式。

      老師:你們看,這是什么?

      幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……

      老師:你們吃過這些菜嗎?

      肖婧:我吃過南瓜,很甜的。

      敬澤:老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。

      ……

      老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?

      鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。

      昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。

      老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀?

      幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

      老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?

      幼兒:不是的。

      辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……

      觀察和反思

      在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜,便開始主動(dòng)詢問攤主,表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)三

      音樂活動(dòng)——買菜

      活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。

      能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。

      活動(dòng)四

      數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序

      活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

      嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語言表達(dá)。

      活動(dòng)五

      美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜

      活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。

      會(huì)運(yùn)用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。

      第二階段

      活動(dòng)一

      健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜

      活動(dòng)目標(biāo):知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。

      樂意吃芹菜,體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂趣。

      活動(dòng)二

      語言活動(dòng)——蔬菜謎語

      活動(dòng)目標(biāo):會(huì)按物體的主要特征猜謎語,初步掌握猜謎的規(guī)律。

      對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語表達(dá)能力。

      活動(dòng)三

      美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園

      活動(dòng)目標(biāo):能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。

      能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

      活動(dòng)四

      音樂活動(dòng)——毛毛蟲和蔬菜

      活動(dòng)目標(biāo):能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂,樂于參與音樂游戲,并能遵守游戲規(guī)則。

      能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動(dòng)作,并用肢體語言表示。

      up2活動(dòng)五

      美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型

      活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)蔬菜的不同外形,進(jìn)行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。

      在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

      第三階段

      活動(dòng)一

      社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家

      活動(dòng)目標(biāo):知道蔬菜是種植出來的,了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。

      感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦,體驗(yàn)收獲的喜悅。

      活動(dòng)過程記錄

      形式:對(duì)話實(shí)錄式

      老師:你吃過哪些蔬菜?

     �。ㄓ變杭娂娵x躍發(fā)言,講了許多他們平時(shí)吃過的各種各樣的蔬菜。)

      老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀?

      幼兒1:我知道,是媽媽買的。

      幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。

      幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來的。

      幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?/p>

      幼兒5:是從食堂里買的。

      ……

      老師:剛才,有的.小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的,也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢?

      (孩子們你看看我,我看看你。這時(shí)許敬澤說:“是農(nóng)民伯伯種的�!保�

      觀察與反思

      從討論中,感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究,對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣,也漸漸知道了一些解決問題的方法,比如:?jiǎn)柎笕�、問超市營(yíng)業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。

      活動(dòng)二

      科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜

      活動(dòng)目標(biāo):喜歡種植,會(huì)播種菜種或移植菜苗。

      認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。

      活動(dòng)三

      音樂活動(dòng)——小菜園

      活動(dòng)目標(biāo):能唱準(zhǔn)節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂趣。

      活動(dòng)四

      體育活動(dòng)——守菜園

      活動(dòng)目標(biāo):會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。

      會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。

      活動(dòng)五

      綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):通過家長(zhǎng)和孩子們圍在一起,品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品,體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。

      能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。

      進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。

      活動(dòng)流程

      1、教師與幼兒一起討論,共同設(shè)計(jì)菜譜,選擇要用的材料,并引導(dǎo)幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。

      2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜,動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。

      3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。

      4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

      觀察與反思:

      這個(gè)活動(dòng)原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,但通過我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合,讓小朋友們?cè)诔瑁v故事,手工等等輕松愉快的活動(dòng)中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料,讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

      幼兒園中班蔬菜教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀,用蔬菜印畫。

      2、通過印畫活動(dòng),感知不同蔬菜的印畫效果。

      3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、彩色顏料每組兩盤。

      2、將藕、青椒、青菜根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。

      活動(dòng)過程:

      1、猜一猜,什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

      --幼兒觀察和欣賞:畫的是什么?

      --猜一猜,這張美麗的畫,請(qǐng)了哪些蔬菜來幫忙?

      --它們是怎么畫出這些圖案的?

      2、看一看,蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

      --香香的蔬菜來畫畫,有趣的圖案印出來,淡淡的香味真好聞。

      --教師出示各類蔬菜印章,帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

      --藕的截面像什么?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么?

      3、試一試,蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方。

      --選擇你想印的蔬菜,拿住蔬菜印章的上端,在顏料盤里輕輕蘸上顏色,再輕輕按壓在紙上。

      --印畫時(shí),可以換印章,換顏色。不要用手涂抹畫面,以保持畫面整潔。

      4、畫一畫,讓印畫更好看--等畫面晾干后,用水彩筆添畫,完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品。

      --欣賞和介紹自己的作品,一同感受香香的蔬菜印畫。

      活動(dòng)反思:

      我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,本次活動(dòng)的`目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開展得并不那么順利:本來是孩子同時(shí)印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

      活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

      1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

      2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干�?此坪芎�(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

      另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

      3、過于追求結(jié)果�?匆婎伭先龅玫教幎际�,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題�?粗环筛蓛魞舻淖髌�,真不知道是該開心,還是……

      本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

      幼兒園中班蔬菜教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及外形特征。

      2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。

      3、培養(yǎng)孩子不挑食,喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:擬人化的蔬菜,各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解一些蔬菜的名稱及外形特征)

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶,請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)

      2、表演情景

      我是青菜奶奶,今天我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳�,我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備,一會(huì)我的孩子們要來為我慶祝生日”。

      (辣椒出場(chǎng))辣椒爸爸敲門:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖,綠綠的燈籠辣椒�!薄扒嗖四棠躺湛鞓�,我是綠綠,長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒,我把我的孩子也帶來了�!薄澳棠毯�,我是紅紅、光光的.辣椒寶寶。”

      (3)青菜奶奶:“歡迎,歡迎你們!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”(幼兒回坐位)

      二、說說我知道的蔬菜

      1、青菜奶奶:“今天是我的生日”除了辣椒的爸爸、媽媽、寶寶、還有誰會(huì)來呢?請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會(huì)來?

      2、幼兒回答情況

      3、(請(qǐng)出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的小客人把!

      4、小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?(幼兒回答)

      5、請(qǐng)我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,我的紅紅的番茄,我的穿著紫外衣的茄子,我是帶著小紅帽的菠菜�!�

      6、青菜奶奶:“歡迎你們的到來,請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

      7、青菜奶奶:“我太開心了,來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜,它們有把自己打扮的漂漂亮亮來參加我的生日會(huì)�!�

      三、打扮蔬菜

      1、青菜奶奶:“我的生日會(huì)一定會(huì)很熱鬧的�!�(請(qǐng)小朋友扮演蔬菜)(請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起來參加我的生日會(huì)吧)

      2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問:“你打扮的是誰?你想怎么樣打扮它”)

      四、給“青菜奶奶”慶祝生日

      1、青菜奶奶:“蔬菜朋友們,你們打扮好了嗎?生日會(huì)馬上要開始了�!�

      2、請(qǐng)蔬菜朋友們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)進(jìn)來。青菜奶奶問:“你是誰?我是蔬菜姐姐,我是小洋蔥,祝奶奶健康快樂!”

      3、在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱,說說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。

      五、我愛蔬菜

      青菜奶奶:“生日會(huì)馬上就要開始了,請(qǐng)蔬菜朋友們坐好,今天來了怎么多蔬菜朋友,有XX蔬菜…………”

      幼兒園中班蔬菜教案9

      【設(shè)計(jì)思路】

      隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于生活在城市中的孩子來說,想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是,如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的?”恐怕孩子們很難給你正確答案,就更不用說認(rèn)識(shí)蔬菜植株,了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足,我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

      2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

      【活動(dòng)過程】

      一、蔬菜從哪里來?

      ——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

      ——幼兒討論:(從超市買來的,從菜市場(chǎng)買來的,從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的,從地里種出來的)

      分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看,幼兒對(duì)于“蔬菜從哪里來”這個(gè)問題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí),即便是能說出“從地里長(zhǎng)出來的”也只是從大人那里聽說,很少有人親眼見過蔬菜的生長(zhǎng),這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

      二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?

      ——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜, 并找出我們吃的部分。

      ——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的'生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

      分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來長(zhǎng)在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。

      三、蔬菜分類。

      ——出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

      ——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

      【分析與反思】

      在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

      幼兒園中班蔬菜教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)幾種常見的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。

      會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是……那是……”。

      培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

      能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      初步了解蔬菜的小常識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):幼兒說出自己喜歡的蔬菜

      教學(xué)難點(diǎn):幾種蔬菜的顏色、形狀

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蔬菜圖片,蔬菜實(shí)物。

      活動(dòng)過程

     �。ㄒ唬╅_始部分

      小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請(qǐng)小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。

     �。ǘ┱归_部分

      1、小朋友們,我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?

      2、出示蔬菜實(shí)物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。

      紅紅的西紅柿,

      綠綠的辣椒,

      長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,

      圓圓的土豆(洋芋)。

      3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》

      (1)拿出蘿卜,小朋友跟我說:“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。

     �。�2)拿出辣椒,小朋友跟我說:“我的`名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。

     �。�3)拿出西紅柿,小朋友跟我說:“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。

     �。�4)拿出土豆,小朋友跟我說:“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。

      4、請(qǐng)小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開介紹。

     �。ㄈ┙Y(jié)束部分

      請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。

      活動(dòng)延伸:

      回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點(diǎn)。

      教學(xué)反思

      1、在備課的過程中,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。

      2、在活動(dòng)的過程中,所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過同伴以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

      3、在活動(dòng)的過程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      4、如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      幼兒園中班蔬菜教案11

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。

      2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

      3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

      2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法。

      【活動(dòng)過程】

      一、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

      1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧�。ㄖ鹨怀鍪臼卟�,幼兒回答。)

      2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

      二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

      1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

      2、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

      選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

      想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

      教師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

     �。�1)小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

     �。�2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

      2、幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法。

      四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

      1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

      2、你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

      【活動(dòng)延伸】

      玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物,如:小羊、小狗、小貓等。

      活動(dòng)反思:

      我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開展得并不那么順利:本來是孩子同時(shí)印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

      活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

      1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

      2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

      另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫的.效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

      3、過于追求結(jié)果�?匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻�(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開心,還是……

      本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

      幼兒園中班蔬菜教案12

      1、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

      2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      2、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

      難點(diǎn):能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。

      4、活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

      1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

      教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

      二、基本部分:

      1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的`有6個(gè)的物體。

     �。�1)出示6個(gè)蘑菇的圖片

      問:這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個(gè)),6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)

     �。�2)出示數(shù)字“6”。

      師:“6”像什么?(像哨子)

      師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

      教師小結(jié):只要是6個(gè)物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。

      2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。

      師:看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

      教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

      3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

     �。�1)出示7個(gè)蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

      (2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊(duì),哪個(gè)小朋友愿意來幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。

      師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

      三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

      1、師:今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友,小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐�?好,下面老師說一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

      2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。

      四、蔬菜數(shù)字接龍。

      1、師:剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友,數(shù)字寶寶很開心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥�。接下來我們要來玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲,我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

      幼兒園中班蔬菜教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

      2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

      3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。

      4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

      活動(dòng)過程:

      一、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

      1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

      2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

      二、教師示范

      1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的`嗎?

      2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

      三、幼兒操作

      1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

      2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保�?梢远嘤∫恍�,來豐富畫面。

      四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

      1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

      反思:

      我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開展得并不那么順利:本來是孩子同時(shí)印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

      活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

      1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

      2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干�?此坪芎�(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

      另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

      3、過于追求結(jié)果�?匆婎伭先龅玫教幎际�,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題�?粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心,還是……

      本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      幼兒園中班蔬菜教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。

      2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家

      活動(dòng)過程:

      一、引入

      1、(師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的游戲,你們開心嗎?

      二、學(xué)唱歌曲

      (一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

      1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分) 1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

      娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀�。泻W(xué)念:我來做爸爸呀)

      誰來做媽媽(女孩學(xué)念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。

      2)師范唱歌曲前半部分 3)幼學(xué)唱歌曲前半部分

      2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分) (1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)

      你們看,老師是怎么炒菜的`(師念幼學(xué))。

      小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱) (2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)

     �。ǘ�、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      2、接唱歌曲:

      1、師唱,幼念;

      2、幼唱,師念。

      3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)

      三、仿編歌曲

      1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

      師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分 師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?

      3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。

     �。�1)師:今天除了娃娃,還有這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來吃吧?我們請(qǐng)客人老師來吃,最后一句應(yīng)該怎么唱? (引導(dǎo)幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧�。� (3)幼兒完整唱仿編歌曲

      師:我們邀請(qǐng)客人來吃,把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧!

      四、出示歌名 師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

      幼兒園中班蔬菜教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

      2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

      3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

      2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件,常見的蔬菜圖片。

      2.蔬菜實(shí)物。

      3.蔬菜小圖卡若干張。

      教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué), 師生之間相互問好.

      2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

      二、基本部分

      1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

      2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的`名稱。

      例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

      (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。

      (2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

      4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)

      教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。

      四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

      幼兒園中班蔬菜教案16

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      因本班出現(xiàn)了個(gè)別幼兒挑食的現(xiàn)象,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),通過親自“烹飪”激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,教育幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好,培養(yǎng)幼兒不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。

      2、知道人體需要各種不同的'營(yíng)養(yǎng)。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、初步了解健康的小常識(shí)。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,愛吃蔬菜的好習(xí)慣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

      2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

      3、豐富詞匯:維生素

      活動(dòng)過程:

      1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

      師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

      師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。

      師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

      2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)

      師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)�?谇粷儯鞘且�?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。

      師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

      師:小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

      活動(dòng)反思:

      班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。

      幼兒園中班蔬菜教案17

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

      2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

      3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。

      2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。

      3、幼兒每人一只小籮筐,碗若干、湯匙人手一把,白糖若干。

      4、實(shí)物蔬菜(白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等)別放在各個(gè)籮筐中。

      教學(xué)過程:

      一、超市游戲

      “今天是樂樂凈菜超市開張的日子,小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的'蔬菜�!�

     �。ㄓ變鹤约哼x擇蔬菜,每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜)

      二、提問,重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

      1、請(qǐng)小朋友告訴我,你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜?

      2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

      3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?

      4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

      (蔬菜中含有多種維生素、微量元素,營(yíng)養(yǎng)豐富,可以給小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng),使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯)

      三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

      1、每一種蔬菜都有哪幾個(gè)部分組成?

      2、請(qǐng)小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜,說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實(shí)。

      3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。

      四、給蔬菜歸類。

      “廚房時(shí)的叔叔要開始做菜了,他請(qǐng)小朋友將自己籮筐中的蔬菜,根據(jù)它們不同的食用部分,送到相應(yīng)的籮筐。”(幼兒聽音樂進(jìn)行蔬菜的歸類活動(dòng))

      “我們一起來檢查一下,放得對(duì)不對(duì)?”(教師與幼兒一起進(jìn)行檢查活動(dòng))

      五、操作活動(dòng)。

      “現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,廚房時(shí)的叔叔來不及做這么多菜,所以請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手幫助他做一樣糖汁西紅柿”

     �。ń處熖峁┎僮骰顒�(dòng)所需的各類材料,讓幼兒自己動(dòng)手操作、嘗試做糖汁西紅柿。)

      “除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜,菜場(chǎng)上還有許多各式各樣的蔬菜,我們一起來看一下,你認(rèn)識(shí)它們嗎?”

      幼兒園中班蔬菜教案18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

      2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

      3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

      2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。

      活動(dòng)過程:

      1、今天老師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)

      2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱們一起來看看吧!

      3、實(shí)物(各種蔬菜):提問:小朋友看到了什么?對(duì),這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不知道你吃的是他的`哪一部分呢?

      4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

      5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。

      6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。

      7、老師這兒還有一個(gè)謎語猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯#ㄌ}卜)小朋友一起說一說蘿卜是什么樣子的?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)

      8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠�?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)

      9、這是什么?(土豆有好幾個(gè)名字,我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個(gè)名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,下課后再教小朋友說。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個(gè)個(gè)都象小皮球。

      10、我們剛才認(rèn)識(shí)了幾種常見的蔬菜,并且知道了該吃它的那一部分,現(xiàn)在老師要考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒有。

      考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

      11、(老師這兒還有幾個(gè)問題,還有小獎(jiǎng)品呢,誰答對(duì)了給誰貼一個(gè))看看都有什么問題!

      (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,黃瓜蘿卜)

     �。�2)那些蔬菜吃他的葉子?(青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)

     �。�3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃? (有毒)

      (4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中含有豐富的多種維生素,會(huì)讓你的身體更健康。)

      12、結(jié)束、做游戲。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      幼兒園中班蔬菜教案19

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

      2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

      3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

      4、初步了解蔬菜的小常識(shí)。

      5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):知道吃蔬菜對(duì)身體健康

      教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

      2、幼兒人手一套碗筷。

      活動(dòng)過程

      一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

      通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。(1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

      二、引入新課。

      1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老師從地里摘了很多的'菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過嗎?

      2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。

      3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

      三、幼兒活動(dòng)。

      1、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長(zhǎng)的棒棒的、壯壯的、高高的。

      2、請(qǐng)小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

      四、活動(dòng)延伸。

      蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

      幼兒園中班蔬菜教案20

      活動(dòng)背景:

      幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時(shí),不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,有著重要的影響。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,初步了解蔬菜對(duì)人體的作用。

      2、知道愛吃各種蔬菜,有益于身體健康 。

      3、養(yǎng)成每天吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):初步了解各種蔬菜吃的部位

      活動(dòng)難點(diǎn):知道各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

      2、豐富詞匯:維生素。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      1、 談話

      教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,提問:“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?,吃過它嗎? ”

      2、請(qǐng)幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,并說出他們的名稱、顏色、形狀。

      二、基本部分:

      1、 找一找

      分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉),請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

      2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯,包餃子、有的還可以像水果一樣生吃,但必須洗凈。

      3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用 :

      “人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”?(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。)

      “蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)”?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

      分別出示各種蔬菜,初步了解其豐富營(yíng)養(yǎng).

      師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有維生素,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因?yàn)樯眢w里缺少了維生素,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素,還有一種蔬菜里面含有維生素,你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜 。

      師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素,可以幫助我們消化,防止大便干硬。

      教師小結(jié):蔬菜對(duì)身體有好處,不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣,綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。我們應(yīng)該天天吃蔬菜,吃各種各樣的蔬菜,多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

      4、蔬菜與衛(wèi)生:

      “怎樣吃蔬菜才健康?”引導(dǎo)幼兒交流。

      教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里,需要農(nóng)藥和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等,一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜,不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥,也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

      三、結(jié)束部分:幼兒給各種蔬菜涂色。

      活動(dòng)反思:

      1、活動(dòng)中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對(duì)問題的理解,注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

      2、幼兒通過參與活動(dòng),知道了蔬菜的種類很多,還知道不同的蔬菜有不同的'顏色和味道,從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,不過在活動(dòng)中還有很多不足之處,比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜,可是還說不好原因,可能因?yàn)楹⒆舆€小,但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做,這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力,通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

      3、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,會(huì)起到更好的效果。

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