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    幼兒園大班教案

    時間:2022-10-20 08:47:03 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班教案合集9篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】幼兒園大班教案合集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動目標:

      1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

      2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

      3、幼兒能積極參與活動,激發(fā)幼兒的探索意識。

      二、活動準備:

      1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

      2、動物反常行為圖片。

      三、活動過程:

      (一)、活動導入:

      1、播放天氣預(yù)報廣播。

      2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報”。

      3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

      小結(jié):我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

      價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

      (二)、小小天氣預(yù)報員

      1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

      2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

      要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

      3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導。

      4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

      小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

      價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

      (三)、“天氣預(yù)報”我知道

      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報,那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

      2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。

      3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

      小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

      價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

      四、活動延伸

      以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預(yù)報員,把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

      五、活動總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

      附錄:能預(yù)報雨水的小動物

      螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

      蜻蜓低飛,不是風就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

      春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣,每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物,并為幼兒提供實物,幼兒親自實踐,通過實踐活動使幼兒明白:我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆,實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學習提供了視覺,觸覺上的交流。

      活動目標:

      1、在觀察比較中,熟悉五個手指,嘗試運用簡單的符號進行記錄。

      2、借助作品和實踐嘗試,感知五個手指是一家,相互配合可以做更多的事。

      活動準備:

      1、PPT制作手指做的事。

      2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

      3、手指記錄的圖表、水彩筆。

      活動過程:

      (一)快樂游戲—手指的名字

      1、手指游戲歌。

      2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話:伸出一個大拇指說:“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢,并說出這樣表示什么意思?

      (二)觀察記錄——手指會做的事

      1、每個手指都有自己的名字,他們的名字都不一樣,每個手指還會做許多事情呢!

      2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

      3、幼兒實際再操作一下。

      4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

      5、教師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面,你回答對了,他回告訴你的。)

      (三) 設(shè)疑討論——哪個手指本領(lǐng)大

      1、幼兒討論:你認為哪個手指本領(lǐng)最大?

      2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法:怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

      大班綜合活動 《我們的手指》活動反思

      手是我們每個人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助,是我們最親密的朋友,本節(jié)活動先以游戲的方式引入話題,然后告訴幼兒:生活中我們的手指還會說話,每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學習提供了視覺,觸覺上的交流。 然后讓幼兒在實踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄,最后設(shè)計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆,實驗感知五個手指是一家。 在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,在張紅老師的設(shè)計基礎(chǔ)上有所改動,原來老師們一致認為應(yīng)該給幼兒充分的實踐機會,所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐,收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄,沒有很好的聽要求,記錄的不是很好,并且耽擱了很長時間。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計意圖

      戶外活動時,孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些形狀各異,不同顏色的葉子,他們撿起來,對著它看葉子的脈絡(luò)爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子,追逐著給朋友扇風,他們把葉子插在頭上當美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子,卻讓孩子們玩的如此盡興。

      《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動,在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中,快樂學習的素材。我借助隨手可得的葉子,請幼兒說說不同形狀的葉子的大小,形狀,顏色,紋路,看看不同葉子有什么差異,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導幼兒在玩葉子游戲的過程中,充分表現(xiàn)他們獨特的創(chuàng)意并感受大自然中的這份美,而更重要的也許是,幼兒在認識葉子的同時,將領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內(nèi)在的環(huán)境意識.

      在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途,還請小朋友們自主的玩樹葉,用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問:“老師,這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了,我們能不能把它們畫下來呢?”為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特征,滿足他們的好奇心和探索欲望,進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力及想象力,于是生成了此活動《樹葉拓印》。

      活動名稱:

      大班美術(shù)活動:給葉子照相

      活動目標:

      1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

      2.能根據(jù)樹葉的特征,進行簡單的構(gòu)圖,具有一定的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)美的能力。

      3.喜歡用樹葉創(chuàng)作,有創(chuàng)造美的情趣,并在作品中體驗成就感。

      活動準備

      1.對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

      2.根據(jù)葉子的特征,幼兒自制的葉子小書

      3.磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

      活動過程:

      1.導入:創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒的興趣

      請幼兒唱(會跳舞的葉子),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,運用自己的想象,利用自身動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

      2.觀看葉子圖片 不錯的

     、僬堄變河^看葉子圖片,欣賞葉子的形象,以及組成的圖案。

     、谟懻摚簞偛趴吹降呐c我們收集,制作的有什么相同與不同之處。

      ③出示葉子小書,請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同?引出并討論小書封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。

      3.動手實踐

     、俑鶕(jù)說出的方法,請幼兒自己嘗試操作。

     、谛〗Y(jié)拓印的操作方法及重點。

     、壅堄變簽樽约旱娜~子小書做上漂亮的封面,教師重點指導能力較弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征

     、芤龑榉饷婕由蠒、出版人等。

      4.展示幼兒作品,對作品進行評價

    幼兒園大班教案 篇4

      活動設(shè)計意圖

      我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏蕚洹?/p>

      活動目標:

      1、知道小麥是糧食作物,小麥可以加工成面粉。

      2、認識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。

      3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

      活動準備:

      鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

      活動過程:

      1、觀察小麥的生長情況,學說:金燦燦的麥穗。

      2、認識勞動工具:鐮刀

      3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。

      4、打麥穗

      認識勞動工具――連桿

      組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學習用連桿打麥穗。

      討論:

      還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)

      5、麥子的 用途

      (1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

     。2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

     。3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

     。4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標

      1 能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

      2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

      3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

      活動準備

      1 物質(zhì)準備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

      2 經(jīng)驗準備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

      活動過程

      一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

      教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

      二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

      1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

      2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學習用詞:東倒西歪、亂七八糟)

      幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

      教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

      幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

      教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

      三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

      1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

      2 引導幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

      (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

      幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

      教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

      (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

      幼兒1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

      (3)引導幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。

      討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

      教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

      幼兒1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風吹動的。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風吹的,是有情況。

      “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

      (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

      活動延伸

      請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

      附故事

      這里發(fā)生了什么事

      在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

      小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

      小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子東倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

      1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。

      2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習慣。

      3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4、了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。

      活動準備:

      繩子

      活動過程:

      1、開始部分。

     。1)請幼兒做和老師相同的動作,練習向左、向右,向前、向后走及小跑。

     。2)請幼兒兩人一組,一前一后站好,聽老師的口令做相同動作,練習向左、向右,向前、向后走和跑,要求動作要一致。

      2、基本部分。

      (1)幼兒兩人一組,站在前面的幼兒當小馬,站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法,從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。

     。2)交代游戲的玩法:趕車人喊“駕-”小馬跑,趕車人喊“吁-”小馬就停,要求小馬要聽趕車人的話,兩人可交換角色請幼兒示范一次。

     。3)幼兒進行游戲,教師注意觀察,請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。

     。4)增加游戲難度,由趕馬車的人說向某一方向跑,扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。

      3、結(jié)束部分。

      游戲“炒蠶豆”。

      教學反思:

      此活動發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。下次組織幼兒玩此游戲時,可以鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行繩的多種玩法。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標:

      1、 理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和天鵝的堅持不懈。

      2、 積極參與討論,表達自己的想法,發(fā)展其語言表達能力。

      3、 懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄,保護自己。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、導入圖畫引起幼兒興趣

      師:(出示圖一)看看,他們是誰呀?(天鵝、鴨子)

      小結(jié):是的,他們是一對好朋友,經(jīng)常在一起玩,猜猜他們在說什么呢?其實這兩個好朋友都在說“我最棒”鴨子說我的本領(lǐng)大,鵝說我的本領(lǐng)大,到底誰的本領(lǐng)大呢?于是他們開始了比賽。

      二、感知、理解故事 鴨子和天鵝的堅持不懈

      1、出示圖二

      幼兒欣賞。

      2、出示圖三

      提問:比了什么呢?結(jié)果看出來了嗎?

      小結(jié):比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了。于是他們兩個說我們的本領(lǐng)一樣大,那到底誰的本領(lǐng)大的呢?(出示小問號)可以比什么呢?說說看?

      3、出示圖四

      師:他們在比什么呢?你們看,他們在比學做木頭人的游戲。不能說、不能笑、不能眨眼、更不能動。

      小結(jié):于是他們兩個比了起來,天鵝說:不能動,我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動。(出示相應(yīng)的漢子一根羽毛也不能動)鴨子說:不能動,我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動,(出示相應(yīng)的漢子一根羽毛也不能動)于是他們一動不動的在比木頭人。

      4、出示圖五

      講解圖意。蜜蜂來了,他們……

      小結(jié):他們心理想,我要贏,我不能動,就連一根羽毛也不能動,(出示相應(yīng)的漢子),你們看這么多朋友來搗亂,他們還是一動也不動,鴨子和天鵝真是做木頭人的高手。

      三、游戲,再次感受鴨子和天鵝的堅持不懈

      (2)游戲:木頭人(2遍)

      木頭人游戲你們玩過嗎,你們會動嗎?

      幼兒游戲。

      規(guī)則:木頭人可以走動,到最后一句時,擺個動作就不能動,搗亂的小朋友不能碰到小朋友的身體。

      提問:你贏了,你怎么會贏得?你的心理在想著什么?

      小結(jié):原來要贏,要不受干擾,心理要想著那件事情,這件事情就會成功。

      四、感知理解故事,知道遇到危險時要懂得放棄

    幼兒園大班教案 篇8

      設(shè)計意圖:現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對物質(zhì)的追求越來越不滿足,加上父母長輩對他們的寵愛,他們要什么就會給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習性。而繪本《獾的美餐》講述的是:一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實是不錯的美味時,為時已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當失去時,才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!

      一、活動目標:

      了解畫面特殊的設(shè)計及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

      能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測內(nèi)心活動并用適當?shù)恼Z言表述。

      懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

      重點:根據(jù)人物表情猜測內(nèi)心活動。

      難點:根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。

      二、活動準備:

      1、《獾的美餐》PPT、音頻。

      2、圖書《獾的美餐》每人一本。

      三、 活動過程:

      1、引出課題,閱讀封面。

      (1)、封面上有誰?它是什么表情?這表情表示什么意思?

     。2)、角后面的小動物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

     。ù谁h(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。)

      2、共同閱讀

      PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?

      PPT2誰來說一說這幅畫?

      PPT3獾遇到了誰?它們分別是什么表情?獾頭上的三個小點是什么意思?

      師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

      PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來的?

      獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思?

      小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動作、聲音,你們畫畫時也可以用上效果線,這些線條會讓你們的畫更精彩。

      PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?

      師小結(jié):這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實這里有兩個故事,一個大故事,一個小故事,兩個故事正同時發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。

     。ù谁h(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準備。)

      3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

      那么獾到底有沒有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12——————P31

      (1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

     。2)、那小圖里邊又同時在發(fā)生著什么事呢?

      (3)、最后一頁的小動物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?

      師小結(jié):獾后來遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。

     。ù谁h(huán)節(jié)通過幼兒在自主閱讀中的'觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學習到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗。)

      4、完整欣賞故事

     。1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?

     。2)、你喜歡獾嗎?為什么?

      小結(jié):獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會像獾一樣嗎?

     。ù谁h(huán)節(jié)通過提問提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)

      活動反思:

      一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識(獾的生活習性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達、傾聽、等各種能力,更習得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。

      整個活動,孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯。只是可能過于陶醉于畫面的觀察上,而在語言表達上不是十分嚴謹,有點隨心所欲。但是,我個人覺得無妨,我認為繪本活動不是語言活動,雖然也可以利用繪本來進行“語言”的教學,但是,我認為讀一個故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個符合孩子年齡特點,孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會更加深刻,也更能接受這個道理。

      其實,這對于我們成人而言,這個故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會風氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸?鞓,有滋有味的。

    幼兒園大班教案 篇9

      【活動目標】

      1、認識各種動物的尾巴。

      2、了解動物尾巴的作用。

      3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

      4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      【活動準備】

      歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

      【活動過程】

      一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)

      提問:

      1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)

      2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)

      3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

      教師小結(jié):丁丁做事不認真,沒有認真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學習。

      二、找尾巴:

      師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

      出示動物尾巴:(一個小朋友拿一個)

      金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

      松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

      燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

      猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

      老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

      出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

      師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

      咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴,把它們連起來)

      最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

      三、欣賞故事:

      提問:

      1、故事里都有誰啊?

      2、它們發(fā)生的什么事?

      3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)

      【活動延伸】

      游戲《揪尾巴》

      動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!

      教學反思

      1在生活中,可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

      2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。

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